Motorische Defizite im Zusammenhang mit Autismus-Spektrum-Störungen besser verstehen: Entwicklung eines Bewertungsprotokolls (MOTRICITE TSA)
Studienübersicht
Status
Status
Bedingungen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Hauptziel ist die gemeinsame, automatisierte und standardisierte Messung der Leistung und motorischen Muster im Rahmen von Aufgaben zur Messung der Leistung und Muster der Allgemeinmotorik (Körperhaltungen, Gehen, Gesamtkoordination), der Feinmotorik (Grafik, Zeigeaufgabe). ) und Okulomotorik (visuelle Orientierung und Kontrolle).
Das sekundäre Ziel ist die Untersuchung der Beziehungen zwischen motorischen Schwierigkeiten und kognitiven und sozialen Störungen bei Kindern mit ASS.
- Vergleichen Sie die motorischen Leistungsdaten in den 3 großen motorischen Domänen (Gesamt-, Fein- und Okulomotorik) miteinander;
- Bewerten Sie die Unterschiede zwischen den Gruppen basierend auf klinischen Merkmalen (ADOS-2-, ADI-R-, CARS-2-Scores), Alter, IQ, Soziokommunikationsprofil-Score (SRS-2) und vorhandenen Komorbiditäten (TADH, TDC).
Studientyp
Studientyp
Einschreibung (Geschätzt)
Einschreibung
Phase
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienkontakt
Studienkontakt
- Name: Helen SAVARIEAU
- Telefonnummer: 05 56 56 35 56
- E-Mail: hsavarieau@ch-perrens.fr
Studieren Sie die Kontaktsicherung
- Name: Anouck AMESTOY, MD
- Telefonnummer: 05 56 56 67 19
- E-Mail: aamestoy@ch-perrens.fr
Studienorte
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Bordeaux, Frankreich, 33076
- Rekrutierung
- Centre Hospitalier Charles Perrens
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Kontakt:
- Anouck AMESTOY, MD
- Telefonnummer: 05 56 56 67 19
- E-Mail: aamestoy@ch-perrens.fr
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La Rochelle, Frankreich, 17019
- Rekrutierung
- Centre Hospitalier La Rochelle Re Aunis
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Kontakt:
- Caroline ALLIX-BEGUEC, Ph.D.
- Telefonnummer: 54 246 05 16 49 42 46
- E-Mail: caroline.allix-beguec@ght-atlantique17.fr
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Hauptermittler:
- Helene COTTENCEAU, MD
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Limoges, Frankreich, 87042
- Rekrutierung
- CHU de Limoges
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Kontakt:
- Pascale DURET-BLANC
- Telefonnummer: 05.55.05.89.87
- E-Mail: pascale.duret-blanc@chu-limoges.fr
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Hauptermittler:
- Eric LEMONNIER, MD
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Poitiers, Frankreich, 86021
- Rekrutierung
- Centre Hospitalier Henri Laborit
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Kontakt:
- Emilie VALIER-BRASIER
- Telefonnummer: 05.49.44.57.59
- E-Mail: emilie.valier-brasier@ch-poitiers.fr
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Hauptermittler:
- Jean XAVIER, MD
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Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Beschreibung
Einschlusskriterien :
Alle Teilnehmer :
- Zwischen 6 und 11 Jahre alt sein
- Beherrschung der französischen Sprache
- Mitglied bei einem Sozialversicherungssystem sein oder von der Mitgliedschaft einer dritten Person profitieren
- Beide Elternteile (oder der Erziehungsberechtigte) haben die Studieneinwilligung gelesen, verstanden und unterschrieben
- Sozialversicherungspflichtig sein
Teilnehmer mit ASD sollten auch die folgenden Einschlusskriterien überprüfen:
- Diagnose von ASS (DSM-V)
Ausschlusskriterien :
Alle Teilnehmer :
- Weigerung, an der Forschung teilzunehmen, seitens des Teilnehmers und / oder Inhabers der elterlichen Gewalt.
- Eine Person sein, die verstärkten Schutz genießt, nämlich: Personen, denen aufgrund einer gerichtlichen oder behördlichen Entscheidung die Freiheit entzogen wurde, Personen, die sich in einer Gesundheits- oder Sozialeinrichtung aufhalten.
- unkorrigierte Seh- oder Hörprobleme haben
- In den letzten 2 Monaten begonnene begleitende Psychopharmaka-Behandlungen ohne Stabilisierung: Antipsychotika, Stimmungsstabilisatoren, Antiepileptika, Psychostimulanzien, Antidepressiva.
- Haben Sie eine motorische Behinderung der oberen oder unteren Gliedmaßen, angepasst oder nicht.
- Diagnostizierte neurologische oder psychiatrische Störungen haben, eine allgemeine oder metabolische Pathologie aufweisen, die einen bekannten Einfluss auf die motorischen Fähigkeiten des Kindes hat (z. B.: Epilepsie, Tics- und Gilles-de-la-Tourette-Syndrom, Intelligenzminderung, neuromuskuläres Syndrom, metabolisches neurologisches Syndrom, Neubildungen)
- Verdacht auf geringe intellektuelle Leistungsfähigkeit, wenn mindestens einer der beiden Untertests (Ähnlichkeiten oder Matrizen) von WISC V (aus der Krankenakte abgerufen, wenn der TSA-Teilnehmer) ein Ergebnis (Standardwert) deutlich unter 7 aufweist.
Teilnehmer ohne ASD :
- Teilnehmer mit ADHS (Aufmerksamkeitsdefizitstörung mit oder ohne Hyperaktivität) oder CDD (Entwicklungskoordinationsstörung)
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Sonstiges
- Zuteilung: N / A
- Interventionsmodell: Einzelgruppenzuweisung
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Anzahl der Arme
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / ArmTeilnehmergruppe / Arm |
Intervention / BehandlungIntervention / Behandlung |
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Sonstiges: Epidemiologie
Erfassung der Leistung der Teilnehmer bei Augen-, Feinmotorik- und Grobmotoriktests Bestehen von Selbst- und Hetero-Fragebögen.
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Aufzeichnung der Leistung der Teilnehmer bei Augen-, Feinmotorik- und Grobmotoriktests; Die grobmotorischen Fähigkeiten der Kinder werden durch eine biomechanische Analyse beurteilt. Augenbewegungen werden mit dem Eye-Tracking-System (Tobii Pro TX300) aufgezeichnet. Die verwendete Technik ist die Hornhautreflexionstechnik.
Bestehen von Selbst- und Hetero-Fragebögen.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Messleistung der Feinmotorik (Grafik, Zeigeaufgabe)
Zeitfenster: Mit 3 Monaten
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Messen Sie gemeinsam, automatisiert und standardisiert die Leistung im Rahmen von Aufgaben, die die Leistung und Muster der allgemeinen Motorik (Körperhaltungen, Gehen, Gesamtkoordination), der Feinmotorik (Grafik, Zeigeaufgabe) und der Okulomotorik (visuelle Orientierung und Kontrolle) messen ).
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Mit 3 Monaten
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Leistungsmessung der allgemeinen Motorik mit biomechanischer Analyse
Zeitfenster: Mit 3 Monaten
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Messen Sie gemeinsam und automatisiert und standardisiert motorische Muster im Rahmen von Aufgaben, die die Leistung und Muster der allgemeinen Motorik (Körperhaltungen, Gehen, Gesamtkoordination), der Feinmotorik (Grafik, Zeigeaufgabe) und der Okulomotorik (visuelle Orientierung und Kontrolle).
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Mit 3 Monaten
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Okulomotorikmessung mit Eye-Tracking-System (visuelle Orientierung und Kontrolle)
Zeitfenster: Mit 3 Monaten
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Gemeinsam und automatisiert und standardisiert werden motorische Muster im Rahmen von Leistungsmessaufgaben und Muster der Allgemeinmotorik (Körperhaltungen, Gehen, Gesamtkoordination), der Feinmotorik (Grafik, Zeigeaufgabe) und der Okulomotorik (visuelle Orientierung und Kontrolle) erfasst ).
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Mit 3 Monaten
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Sekundäre Ergebnismessungen
Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Motorleistung: Erfolg, Fehlerquote (%)
Zeitfenster: Bei Besuch 1 und Besuch 2 durchschnittlich 3 Monate
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Bei Besuch 1 und Besuch 2 durchschnittlich 3 Monate
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Motorleistung: Aufgabendauer (ms), Reaktionszeit (ms) und Latenz (ms)
Zeitfenster: Bei Besuch 1 und Besuch 2 durchschnittlich 3 Monate
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Bei Besuch 1 und Besuch 2 durchschnittlich 3 Monate
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IQ, bewertet mit WISC IV
Zeitfenster: Bei Besuch 1 und Besuch 2 durchschnittlich 3 Monate
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Bei Besuch 1 und Besuch 2 durchschnittlich 3 Monate
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Punktzahl der sozio-kommunikativen Fähigkeiten, bewertet anhand der Social Responsiveness Scale
Zeitfenster: Bei Besuch 1 und Besuch 2 durchschnittlich 3 Monate
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Skala der sozialen Reaktionsfähigkeit: Min = 30, Max = 90 Höhere Werte bedeuten ein schlechteres Ergebnis |
Bei Besuch 1 und Besuch 2 durchschnittlich 3 Monate
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ADHS, bewertet mit Conners-3
Zeitfenster: Bei Besuch 1 und Besuch 2 durchschnittlich 3 Monate
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Bei Besuch 1 und Besuch 2 durchschnittlich 3 Monate
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Entwicklungskoordinationsstörung, wie anhand des Fragebogens zur Entwicklungskoordinationsstörung beurteilt
Zeitfenster: Bei Besuch 1 und Besuch 2 durchschnittlich 3 Monate
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Fragebogen zur Entwicklungskoordinationsstörung: Min = 15, Max = 75 Höhere Punktzahlen bedeuten ein besseres Ergebnis |
Bei Besuch 1 und Besuch 2 durchschnittlich 3 Monate
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ASD Clinical Assessment, wie anhand der Childhood Autism Rating Scale bewertet
Zeitfenster: Bei Besuch 1 und Besuch 2 durchschnittlich 3 Monate
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Bewertungsskala für Autismus bei Kindern: Min = 0, Max = 100 Höhere Werte bedeuten ein schlechteres Ergebnis |
Bei Besuch 1 und Besuch 2 durchschnittlich 3 Monate
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Sponsor
Ermittler
Ermittler
- Studienleiter: Anouck AMESTOY, MD, Physician
Publikationen und hilfreiche Links
Allgemeine Veröffentlichungen
- Biffi E, Costantini C, Ceccarelli SB, Cesareo A, Marzocchi GM, Nobile M, Molteni M, Crippa A. Gait Pattern and Motor Performance During Discrete Gait Perturbation in Children With Autism Spectrum Disorders. Front Psychol. 2018 Dec 11;9:2530. doi: 10.3389/fpsyg.2018.02530. eCollection 2018.
- D'Mello AM, Stoodley CJ. Cerebro-cerebellar circuits in autism spectrum disorder. Front Neurosci. 2015 Nov 5;9:408. doi: 10.3389/fnins.2015.00408. eCollection 2015.
- Cazalets JR, Bestaven E, Doat E, Baudier MP, Gallot C, Amestoy A, Bouvard M, Guillaud E, Guillain I, Grech E, Van-Gils J, Fergelot P, Fraisse S, Taupiac E, Arveiler B, Lacombe D. Evaluation of Motor Skills in Children with Rubinstein-Taybi Syndrome. J Autism Dev Disord. 2017 Nov;47(11):3321-3332. doi: 10.1007/s10803-017-3259-1.
- Hak L, Houdijk H, Beek PJ, van Dieen JH. Steps to take to enhance gait stability: the effect of stride frequency, stride length, and walking speed on local dynamic stability and margins of stability. PLoS One. 2013 Dec 13;8(12):e82842. doi: 10.1371/journal.pone.0082842. eCollection 2013.
- Eggleston JD, Harry JR, Cereceres PA, Olivas AN, Chavez EA, Boyle JB, Dufek JS. Lesser magnitudes of lower extremity variability during terminal swing characterizes walking patterns in children with autism. Clin Biomech (Bristol). 2020 Jun;76:105031. doi: 10.1016/j.clinbiomech.2020.105031. Epub 2020 May 7.
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Studienbeginn
Primärer Abschluss (Geschätzt)
Primärer Abschluss
Studienabschluss (Geschätzt)
Studienabschluss
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Zuerst gepostet
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes Update gepostet
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
- Psychische Störungen
- Neurokognitive Störungen
- Kognitionsstörungen
- Neuroentwicklungsstörungen
- Entwicklungsstörungen des Kindes, allgegenwärtig
- Autismus-Spektrum-Störung
- Kognitive Dysfunktion
- Verhalten
- Qualität, Zugang und Bewertung im Gesundheitswesen
- Untersuchungstechniken
- Epidemiologische Methoden
- Datenerfassung
- Gesundheitsbewertungsmechanismen
- Qualität der Gesundheitsversorgung
- Öffentliche Gesundheit
- Umwelt und öffentliche Gesundheit
- Umfragen und Fragebögen
Andere Studien-ID-Nummern
Andere Studien-ID-Nummern
- 2021-A02426-35
Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)
Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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