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Rezitieren von Tang-Gedichten zur Förderung des Glücks

10. September 2025 aktualisiert von: Dr Grace SUN Yuying, Hong Kong Metropolitan University

Unterhaltsame Aktivitäten zum Rezitieren von Tang-Gedichten zur Förderung des Glücks bei Grundschülern, die ethnischen Minderheiten in Hongkong angehören

Das Ziel dieses Pilotversuchs vor und nach der Intervention ohne Kontrollen besteht darin, die Machbarkeit und vorläufige Beweise für die Wirksamkeit des Einsatzes unterhaltsamer Aktivitäten zum Lesen von Tang-Gedichten zu untersuchen, um das Rezitieren und das Glück bei ethnischen Minderheiten im Grundschulalter und ihren Familien zu fördern.

Die Hauptfrage, die beantwortet werden soll, lautet:

Es sollten die Machbarkeit und vorläufige Beweise für die Wirksamkeit des Einsatzes unterhaltsamer Aktivitäten untersucht werden, um das Rezitieren von Tang-Gedichten und das Glück bei Kindern ethnischer Minderheiten in Hongkong zu fördern.

Die Teilnehmer werden gebeten, an drei Rezitationssitzungen für Tang-Gedichte und einer Aufführungssitzung für Teilnehmer teilzunehmen. Und es müssen auch einige Fragebögen zur Beurteilung ausgefüllt werden.

Studienübersicht

Status

Status

Zeigt den aktuellen Rekrutierungsstatus oder den erweiterten Zugriffsstatus an.
Abgeschlossen

Bedingungen

Bedingungen

Die Krankheit, Störung, das Syndrom, die Krankheit oder die Verletzung, die untersucht wird. Auf ClinicalTrials.gov können die Bedingungen auch andere gesundheitsbezogene Themen wie Lebensdauer, Lebensqualität und Gesundheitsrisiken umfassen.

Intervention / Behandlung

Intervention / Behandlung

Ein Prozess oder eine Handlung, die im Mittelpunkt einer klinischen Studie steht. Interventionen umfassen Medikamente, medizinische Geräte, Verfahren, Impfstoffe und andere Produkte, die entweder in der Erprobungsphase oder bereits verfügbar sind. Interventionen können auch nicht-invasive Ansätze umfassen, wie z. B. Aufklärung oder eine Änderung der Ernährung und Bewegung.

Detaillierte Beschreibung

Ziele: Unser Ziel ist es, drei unterhaltsame Aktivitätssitzungen zum Rezitieren von Tang-Gedichten und eine Aufführungssitzung für Grundschüler ethnischer Minderheiten unter Einbeziehung ihrer Familien in Hongkong zu organisieren und die Machbarkeit und vorläufige Beweise für die Wirksamkeit der Verwendung unterhaltsamer Aktivitäten für Tang-Gedichte zu untersuchen Rezitieren, um das Rezitieren und das Glück in der Grundschule ethnischer Minderheiten und ihren Familien zu fördern.

Hypothese: Teilnehmer mit einer größeren Anzahl erfolgreich rezitierter Gedichte zeigen bei den Schülern eine höhere Zufriedenheit und Freude.

Design und Themen: Dies ist eine Pilotstudie vor und nach der Intervention ohne Kontrollen. Wir richteten uns an eine Reihe von 10 bis 20 südasiatischen Grundschulkindern (1. bis 2. Klasse, 6 bis 9 Jahre).

Intervention: Die Intervention umfasst drei 1,5-stündige Sitzungen zum Rezitieren von Tang-Gedichten und eine Sitzung für Teilnehmeraufführungen. Erfahrene Dozenten der Bestreben Drama Association Limited werden jede Sitzung leiten und die Einhaltung des Protokolls wird von unabhängigen Gutachtern beurteilt. Die Teilnehmer rezitieren pro Sitzung zwei Gedichte, wobei Anpassungen je nach Leistung vorgenommen werden. Körpersprache, Ton, Bilder und Videos werden zusammen mit spannenden Spielen eingesetzt, um Motivation und Gedächtnis zu verbessern. Die Teilnehmer erhalten Briefmarken-/Sticker-Sammelhefte und werden für ihre Leistungen belohnt. Eltern sind eingeladen, an den Sitzungen teilzunehmen, um ihre Unterstützung zu zeigen. Ihre Rolle wird passiv sein und sie sitzen im hinteren Teil des Raums ohne aktive Interaktion oder Lernanforderungen. Eine Abschlusssitzung umfasst eine 15-minütige Bewertung der Fähigkeiten zum Rezitieren von Gedichten, gefolgt von einer Aufführungssitzung, in der die Teilnehmer jedes beliebige Tang-Gedicht aufsagen können. Familienmitglieder werden zur Teilnahme ermutigt und es werden Auszeichnungen verliehen, um die Teilnehmer und ihre Familien zu motivieren und zu würdigen. Die Beurteilung umfasst Beurteilungen vor der Sitzung (T0, T2, T4 und T6) und Beurteilungen nach der Intervention nach jeder Sitzung (T1, T3, T5 und T7). Eine Nachuntersuchung (T8) wird 12 Wochen nach der Baseline durchgeführt, um die Nachhaltigkeit der Ergebnisse etwa einen Monat nach Abschluss des Programms zu bewerten. Die Eltern füllen Fragebögen für sich selbst aus (Teil II) und unterstützen ihre Kinder (Teil I). Die Anwesenheit und Unterstützung der Eltern wird durch Gutscheinanreize im Supermarkt gewürdigt.

Ergebnisse: Die primären Ergebnisse sind die Anzahl der erfolgreich rezitierten Gedichte mit mindestens 80 % korrekter Aussage sowie der Grad der Zufriedenheit und des Vergnügens. Sekundäre Ergebnisse konzentrieren sich hauptsächlich auf die Akkulturation der Teilnehmer, Unterschiede zwischen Vortests und Protests mit neutralen Formulierungen, wahrgenommene Veränderungen nach der Aktivität und die subjektiven Gefühle der Eltern nach der Aktivität. Jeder Teilnehmer wird gebeten, so viele Gedichte wie möglich zu rezitieren und wird von zwei Gutachtern unabhängig voneinander bewertet. Um den Prozess zu beschleunigen, werden kleine Gruppen gebildet, um eine effiziente Bewertung mehrerer Studierender zu ermöglichen. Das Ergebnis dieser Bewertung liefert ein objektives Maß für das primäre Ergebnis: die Anzahl der von jedem Teilnehmer rezitierten Gedichte.

Datenanalyse: Die Machbarkeitsergebnisse werden deskriptiv und narrativ berichtet, einschließlich der Rekrutierungsrate, Dauer und Retentionsrate. Beschreibende Statistiken, Mittelwert (Standardabweichung) für kontinuierliche Ergebnisse, werden für die sekundären Ergebnisse gemeldet. Wir werden die Methode der Inhaltsanalyse verwenden, um die qualitativen Daten aus den ausführlichen Interviews zu analysieren.

Erwartete Ergebnisse: Es wird erwartet, dass diese unterhaltsamen Aktivitäten zum Rezitieren von Tang-Gedichten dazu beitragen können, Glück und Freude bei Grundschülern ethnischer Minderheiten in Hongkong zu fördern.

Studientyp

Studientyp

Beschreibt die Art einer klinischen Studie. Zu den Studientypen gehören Interventionsstudien (auch klinische Studien genannt), Beobachtungsstudien (einschließlich Patientenregister) und erweiterter Zugang.
Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

Einschreibung

Die Anzahl der Teilnehmer an einer klinischen Studie. Die „erwartete“ Einschreibung ist die Zielzahl an Teilnehmern, die die Forscher für die Studie benötigen.
48

Phase

Phase

Das Stadium einer klinischen Studie, in der ein Medikament oder ein biologisches Produkt untersucht wird, basierend auf Definitionen, die von der U.S. Food and Drug Administration (FDA) entwickelt wurden. Die Phase richtet sich nach dem Ziel der Studie, der Anzahl der Teilnehmer und anderen Merkmalen. Es gibt fünf Phasen: Frühe Phase 1 (früher als Phase 0 aufgeführt), Phase 1, Phase 2, Phase 3 und Phase 4. Nicht zutreffend wird verwendet, um Studien ohne von der FDA definierte Phasen zu beschreiben, einschließlich Studien zu Geräten oder Verhaltensinterventionen.
  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienkontakt

Studienkontakt

Der Name und die Kontaktinformationen der Person, die Fragen zur Registrierung für eine klinische Studie beantworten kann. Jeder Standort, an dem die Studie durchgeführt wird, kann auch einen bestimmten Ansprechpartner haben, der diese Fragen möglicherweise besser beantworten kann.
  • Name: Grace Yuying Sun, PhD
  • Telefonnummer: 852-39702916
  • E-Mail: gsun@hkmu.edu.hk

Studienorte

  • Hongkong
      • Hong Kong, Hongkong, 000000
        • Hong Kong Christian Service

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Zulassungskriterien

Die wichtigsten Voraussetzungen, die Personen erfüllen müssen, die an einer klinischen Studie teilnehmen möchten, bzw. welche Eigenschaften sie mitbringen müssen. Auswahlkriterien bestehen sowohl aus Einschlusskriterien (die erforderlich sind, damit eine Person an der Studie teilnehmen kann) als auch aus Ausschlusskriterien (die eine Person an der Teilnahme hindern). Arten von Zulassungskriterien umfassen, ob eine Studie gesunde Freiwillige akzeptiert, Alters- oder Altersgruppenanforderungen hat oder durch das Geschlecht begrenzt ist.

Studienberechtigtes Alter

  • Kind

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Südasiatische Kinder in Grundschulen (Klasse 1–2, Alter 6–9)
  • Kann entweder auf einfachem Kantonesisch oder Englisch kommunizieren
  • Mit Zustimmung der Eltern und Zustimmung des Kindes, wie von den Eltern und unserem Forschungsteam in der Sitzung bestätigt

Ausschlusskriterien:

  • Körperlich oder geistig nicht in der Lage zu kommunizieren
  • Ohne Zustimmung der Eltern nicht zur Teilnahme bereit
  • Beteiligung an anderen ähnlichen Aktivitäten oder Forschungsarbeiten
  • Beherrscht bereits Tang-Gedichte und kann mehr als ein Gedicht aufsagen

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Unterstützende Pflege
  • Zuteilung: N / A
  • Interventionsmodell: Einzelgruppenzuweisung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm

Teilnehmergruppe / Arm

Eine Gruppe oder Untergruppe von Teilnehmern an einer klinischen Studie, die gemäß dem Protokoll der Studie eine bestimmte Intervention/Behandlung oder keine Intervention erhält.
Intervention / Behandlung

Intervention / Behandlung

Ein Prozess oder eine Handlung, die im Mittelpunkt einer klinischen Studie steht. Interventionen umfassen Medikamente, medizinische Geräte, Verfahren, Impfstoffe und andere Produkte, die entweder in der Erprobungsphase oder bereits verfügbar sind. Interventionen können auch nicht-invasive Ansätze umfassen, wie z. B. Aufklärung oder eine Änderung der Ernährung und Bewegung.
Experimental: Unterhaltsame Aktivitäten zum Rezitieren von Tang-Gedichten
Die Schüler nehmen an drei wöchentlichen Sitzungen mit Tang-Gedichtkursen und einer Sitzung mit Aufführungsshows teil. Jede Sitzung dauert 1,5 Stunden. Die Eltern können in der Klasse sitzen. Insgesamt sechs Gedichte werden von zwei erfahrenen Chinesischlehrern unterrichtet.
Verhalten: Unterhaltsame Aktivitäten zum Rezitieren von Tang-Gedichten
Die Schüler nehmen an drei wöchentlichen Sitzungen mit Tang-Gedichtkursen und einer Sitzung mit Aufführungsshows teil. Jede Sitzung dauert 1,5 Stunden. Die Eltern können in der Klasse sitzen. Insgesamt sechs Gedichte werden von zwei erfahrenen Chinesischlehrern unterrichtet.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Primäre Ergebnismessungen

Im Protokoll einer klinischen Studie die geplante Ergebnismessung, die für die Bewertung der Wirkung einer Intervention/Behandlung am wichtigsten ist. Die meisten klinischen Studien haben einen primären Endpunkt, aber einige haben mehr als einen.
Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Anzahl erfolgreich rezitierter Gedichte, die von unabhängigen Beobachtern gemeldet wurden.
Zeitfenster: T1: unmittelbar nach Sitzung 1 (Woche 1); T3: unmittelbar nach Sitzung 2 (Woche 2); T5: unmittelbar nach Sitzung 3 (Woche 3); T7: unmittelbar nach Sitzung 4 (Woche 7)
Tatsächliche Anzahl erfolgreich rezitierter Gedichte (über 80 % der Formulierungen sind korrekt), objektiv bewertet von unabhängigen Beobachtern in der Sitzung und anhand von Videos/Fotos.
T1: unmittelbar nach Sitzung 1 (Woche 1); T3: unmittelbar nach Sitzung 2 (Woche 2); T5: unmittelbar nach Sitzung 3 (Woche 3); T7: unmittelbar nach Sitzung 4 (Woche 7)
Veränderung der Anzahl erfolgreich rezitierter Gedichte, subjektiv von Studierenden berichtet.
Zeitfenster: T0: Grundlinie; T2: direkt vor Sitzung 2 (Woche 2); T4: direkt vor Sitzung 3 (Woche 3); T6: direkt vor Sitzung 4 (Woche 7); T8: Woche 12
Tatsächliche Anzahl erfolgreich rezitierter Gedichte, subjektiv von Schülern anhand einer Einzelitemfrage (Wie viele Tang-Gedichte können Sie derzeit erfolgreich rezitieren (über 80 % richtig)) angegeben.
T0: Grundlinie; T2: direkt vor Sitzung 2 (Woche 2); T4: direkt vor Sitzung 3 (Woche 3); T6: direkt vor Sitzung 4 (Woche 7); T8: Woche 12
Von Schülern subjektiv berichtete Veränderung des Glücksgefühls.
Zeitfenster: T0: Grundlinie; T2: direkt vor Sitzung 2 (Woche 2); T4: direkt vor Sitzung 3 (Woche 3); T6: direkt vor Sitzung 4 (Woche 7); T8: Woche 12
Von den Schülern subjektiv angegebene Zufriedenheit (0 stimme überhaupt nicht zu – 10 stimme völlig zu) anhand einer Einzelitemfrage (Ich fühle mich im Allgemeinen glücklich).
T0: Grundlinie; T2: direkt vor Sitzung 2 (Woche 2); T4: direkt vor Sitzung 3 (Woche 3); T6: direkt vor Sitzung 4 (Woche 7); T8: Woche 12
Von unabhängigen Beobachtern objektiv berichtete Veränderung des Glücks
Zeitfenster: T0: Grundlinie; T2: direkt vor Sitzung 2 (Woche 2); T4: direkt vor Sitzung 3 (Woche 3); T6: direkt vor Sitzung 4 (Woche 7); T8: Woche 12
Die berichtete Zufriedenheit wurde von unabhängigen Beobachtern in der Sitzung und auf Videos/Fotos objektiv bewertet (0 stimme überhaupt nicht zu – 10 stimme völlig zu) anhand einer Einzelfrage (Der Schüler fühlt sich im Allgemeinen glücklich).
T0: Grundlinie; T2: direkt vor Sitzung 2 (Woche 2); T4: direkt vor Sitzung 3 (Woche 3); T6: direkt vor Sitzung 4 (Woche 7); T8: Woche 12

Sekundäre Ergebnismessungen

Sekundäre Ergebnismessungen

Im Protokoll einer klinischen Studie ein geplantes Ergebnismaß, das nicht so wichtig ist wie das primäre Ergebnismaß für die Bewertung der Wirkung einer Intervention, aber dennoch von Interesse ist. Die meisten klinischen Studien haben mehr als einen sekundären Endpunkt.
Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Veränderung der Akkulturation
Zeitfenster: T0: Grundlinie; T2: direkt vor Sitzung 2 (Woche 2); T4: direkt vor Sitzung 3 (Woche 3); T6: direkt vor Sitzung 4 (Woche 7); T8: Woche 12
Drei Fragen zum Chinesischsprechen, zur Interaktion mit Freunden vor Ort und zum Ansehen chinesischer Fernsehprogramme in den letzten 7 Tagen (Nie, Selten (1–2 Mal/Woche), Gelegentlich (3–4 Mal/Woche), Manchmal (5). -6 Mal/Woche), Oft, aber nicht jeden Tag (7 Mal oder öfter/Woche), Jeden Tag: 1–3 Mal/Tag, Jeden Tag: 4–6 Mal/Tag, Jeden Tag: 7–9 Mal/Tag , Jeden Tag: 10 Mal oder öfter/Tag).
T0: Grundlinie; T2: direkt vor Sitzung 2 (Woche 2); T4: direkt vor Sitzung 3 (Woche 3); T6: direkt vor Sitzung 4 (Woche 7); T8: Woche 12
Veränderung der Fähigkeit, Chinesisch zu sprechen
Zeitfenster: T0: Grundlinie; T2: direkt vor Sitzung 2 (Woche 2); T4: direkt vor Sitzung 3 (Woche 3); T6: direkt vor Sitzung 4 (Woche 7); T8: Woche 12
Eine einzelne Frage, mit der die Schüler gefragt werden, wie gut sie in der letzten Woche Chinesisch gesprochen haben (Keine Fähigkeit, Nur einfache Wörter oder Sätze, Ein paar kurze Sätze, Ein paar kurze Gespräche, Einige lange Gespräche, aber nicht ganz fließend, Fließend, Sehr fließend, Sprechen Sie wie einheimische Chinesen).
T0: Grundlinie; T2: direkt vor Sitzung 2 (Woche 2); T4: direkt vor Sitzung 3 (Woche 3); T6: direkt vor Sitzung 4 (Woche 7); T8: Woche 12
Änderung der Einstellung zum Chinesischlernen
Zeitfenster: T1: unmittelbar nach Sitzung 1 (Woche 1); T3: unmittelbar nach Sitzung 2 (Woche 2); T5: unmittelbar nach Sitzung 3 (Woche 3); T7: unmittelbar nach Sitzung 4 (Woche 7)
Fünf Fragen zur Haltung in chinesischen und Tang-Gedichten. Ich stimme den folgenden Aussagen zu (0 stimme überhaupt nicht zu – 10 stimme völlig zu): Ich lerne gerne Chinesisch, ich bin sicher, Chinesisch zu sprechen, ich kann mich gut auf Chinesisch verständigen, ich rezitiere gerne Tang-Gedichte, ich bin sicher, Tang-Gedichte zu rezitieren.
T1: unmittelbar nach Sitzung 1 (Woche 1); T3: unmittelbar nach Sitzung 2 (Woche 2); T5: unmittelbar nach Sitzung 3 (Woche 3); T7: unmittelbar nach Sitzung 4 (Woche 7)
Die Eltern berichteten über die Ergebnisse
Zeitfenster: T1: unmittelbar nach Sitzung 1 (Woche 1); T3: unmittelbar nach Sitzung 2 (Woche 2); T5: unmittelbar nach Sitzung 3 (Woche 3); T7: unmittelbar nach Sitzung 4 (Woche 7)
Drei Fragen zur Aktivität. Stimmen Sie den folgenden Aussagen zu (0 Stimme überhaupt nicht zu – 10 Stimme völlig zu): Hat Ihnen die Aktivität gefallen? Glauben Sie, dass Ihrem Kind die Aktivität Spaß gemacht hat? Glauben Sie, dass Ihr Kind bei der Aktivität Spaß hatte?
T1: unmittelbar nach Sitzung 1 (Woche 1); T3: unmittelbar nach Sitzung 2 (Woche 2); T5: unmittelbar nach Sitzung 3 (Woche 3); T7: unmittelbar nach Sitzung 4 (Woche 7)

Andere Ergebnismessungen

Andere Ergebnismessungen

Bei klinischen Studien eine im Protokoll beschriebene geplante Messung, die verwendet wird, um die Wirkung einer Intervention/Behandlung auf die Teilnehmer zu bestimmen. Bei Beobachtungsstudien eine Messung oder Beobachtung, die verwendet wird, um Muster von Krankheiten oder Merkmalen oder Assoziationen mit Expositionen, Risikofaktoren oder Behandlungen zu beschreiben. Arten von Ergebnismaßen umfassen primäres Ergebnismaß und sekundäres Ergebnismaß.
Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Akzeptanz der Interventionen
Zeitfenster: T1: unmittelbar nach Sitzung 1 (Woche 1); T3: unmittelbar nach Sitzung 2 (Woche 2); T5: unmittelbar nach Sitzung 3 (Woche 3); T7: unmittelbar nach Sitzung 4 (Woche 7)
Den Kindern werden drei Fragen zu ihrer Zufriedenheit gestellt (0-10, wobei „0“ „überhaupt nicht zufrieden“ und „10“ „sehr zufrieden“ bedeutet), ihrer Bereitschaft, nach der Aktivität Tang-Gedichte zu rezitieren, und ihrer Bereitschaft, an Ähnlichem teilzunehmen Aktivitäten in der Zukunft (0-10, wobei „0“ „Nein, definitiv nicht“ und „10“ „Ja, definitiv ja“ bedeutet).
T1: unmittelbar nach Sitzung 1 (Woche 1); T3: unmittelbar nach Sitzung 2 (Woche 2); T5: unmittelbar nach Sitzung 3 (Woche 3); T7: unmittelbar nach Sitzung 4 (Woche 7)
Wahrgenommene Veränderungen in der Einstellung beim Chinesischlernen
Zeitfenster: T1: unmittelbar nach Sitzung 1 (Woche 1); T3: unmittelbar nach Sitzung 2 (Woche 2); T5: unmittelbar nach Sitzung 3 (Woche 3); T7: unmittelbar nach Sitzung 4 (Woche 7)
Fünf Fragen zu ihren wahrgenommenen Veränderungen nach der Aktivität (0 sehr negative Veränderungen – 10 sehr positive Veränderungen) werden gestellt: Interesse am Chinesischlernen, Selbstvertrauen beim Chinesischlernen, fließendes Chinesischsprechen, Interesse am Rezitieren von Tang-Gedichten und Selbstvertrauen beim Rezitieren von Tang Gedichte.
T1: unmittelbar nach Sitzung 1 (Woche 1); T3: unmittelbar nach Sitzung 2 (Woche 2); T5: unmittelbar nach Sitzung 3 (Woche 3); T7: unmittelbar nach Sitzung 4 (Woche 7)
Rekrutierungsrate und -dauer
Zeitfenster: Nach Abschluss der Rekrutierung
Der Prozentsatz der angemeldeten Teilnehmer an den angesprochenen Teilnehmern
Nach Abschluss der Rekrutierung
Aufbewahrungsrate für jede Sitzung
Zeitfenster: T1: unmittelbar nach Sitzung 1 (Woche 1); T3: unmittelbar nach Sitzung 2 (Woche 2); T5: unmittelbar nach Sitzung 3 (Woche 3); T7: unmittelbar nach Sitzung 4 (Woche 7)
Der Prozentsatz der angeschlossenen Teilnehmer an den eingeschriebenen Teilnehmern
T1: unmittelbar nach Sitzung 1 (Woche 1); T3: unmittelbar nach Sitzung 2 (Woche 2); T5: unmittelbar nach Sitzung 3 (Woche 3); T7: unmittelbar nach Sitzung 4 (Woche 7)

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Sponsor

Die Organisation oder Person, die die Studie initiiert und die Autorität und Kontrolle über die Studie hat.
Hong Kong Metropolitan University

Mitarbeiter

Mitarbeiter

Eine andere Organisation als der Sponsor, die eine klinische Studie unterstützt. Diese Unterstützung kann Aktivitäten im Zusammenhang mit Finanzierung, Design, Implementierung, Datenanalyse oder Berichterstattung umfassen.
Bestreben Drama Association Limited

Ermittler

Ermittler

Ein Forscher, der an einer klinischen Studie beteiligt ist. Zu den verwandten Begriffen gehören Studienleiter, Unterprüfer am Standort, Studienleiter, Studienleiter und Studienleiter.
  • Hauptermittler: Yuying Sun, PhD, Hong Kong Metropolitan University

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

Studienbeginn

Das tatsächliche Datum, an dem der erste Teilnehmer in eine klinische Studie aufgenommen wurde. Das „voraussichtliche“ Studienstartdatum ist das Datum, von dem die Forscher glauben, dass es das Studienstartdatum sein wird.
6. Oktober 2023

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

Primärer Abschluss

Das Datum, an dem der letzte Teilnehmer einer klinischen Studie untersucht wurde oder eine Intervention erhalten hat, um endgültige Daten für das primäre Ergebnis zu sammeln. Ob die klinische Studie protokollgemäß endete oder beendet wurde, hat keinen Einfluss auf dieses Datum. Bei klinischen Studien mit mehr als einem primären Ergebnismaß mit unterschiedlichen Abschlussdaten bezieht sich dieser Begriff auf das Datum, an dem die Datenerhebung für alle primären Ergebnismaße abgeschlossen ist. Das „erwartete“ primäre Abschlussdatum ist das Datum, von dem die Forscher glauben, dass es das primäre Abschlussdatum für die Studie sein wird.
30. April 2025

Studienabschluss (Tatsächlich)

Studienabschluss

Das Datum, an dem der letzte Teilnehmer an einer klinischen Studie untersucht wurde oder eine Intervention/Behandlung erhielt, um endgültige Daten für die primären Ergebnismaße, sekundären Ergebnismaße und Nebenwirkungen zu sammeln (d. h. der letzte Besuch des letzten Teilnehmers). Das „voraussichtliche“ Abschlussdatum der Studie ist das Datum, von dem die Forscher glauben, dass es das Abschlussdatum der Studie sein wird.
30. Juni 2025

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

Zuerst eingereicht

Das Datum, an dem der Studiensponsor oder Prüfer zum ersten Mal einen Studienbericht bei ClinicalTrials.gov eingereicht hat. Zwischen dem Datum der ersten Einreichung und der Verfügbarkeit des Datensatzes auf ClinicalTrials.gov (dem ersten veröffentlichten Datum) liegt in der Regel eine Verzögerung von einigen Tagen.
21. September 2023

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

Das Datum, an dem der Studiensponsor oder Prüfer zum ersten Mal einen Studienbericht einreicht, der den Qualitätskontrollkriterien (QC) der National Library of Medicine (NLM) entspricht. Der Sponsor oder Prüfer muss möglicherweise einen Studienbericht ein- oder mehrmals überarbeiten und einreichen, bevor die QC-Überprüfungskriterien von NLM erfüllt sind. Es liegt in der Verantwortung des Sponsors oder Prüfers, sicherzustellen, dass die Studienaufzeichnung mit den NLM-QC-Überprüfungskriterien übereinstimmt.
21. September 2023

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

Zuerst gepostet

Das Datum, an dem der Studienbericht zum ersten Mal auf ClinicalTrials.gov verfügbar war, nachdem die Qualitätskontrolle (QC) der National Library of Medicine (NLM) abgeschlossen wurde. Zwischen dem Datum, an dem der Studiensponsor oder Prüfer den Studienbericht eingereicht hat, und dem ersten veröffentlichten Datum liegt in der Regel eine Verzögerung von einigen Tagen.
28. September 2023

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Geschätzt)

Letztes Update gepostet

Das letzte Datum, an dem Änderungen an einem Studienbericht auf ClinicalTrials.gov verfügbar gemacht wurden. Es kann eine Verzögerung zwischen der Übermittlung der Änderungen an ClinicalTrials.gov durch den Sponsor oder Prüfer der Studie (Datum der letzten eingereichten Aktualisierung) und dem Datum der letzten Veröffentlichung der Aktualisierung geben.
16. September 2025

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

Das letzte Datum, an dem der Studiensponsor oder Prüfer Änderungen an einem Studienbericht eingereicht hat, die mit den Qualitätskontrollkriterien (QC) der National Library of Medicine (NLM) übereinstimmen. Es liegt in der Verantwortung des Sponsors oder Prüfers, sicherzustellen, dass die Studienaufzeichnung mit den NLM-QC-Überprüfungskriterien übereinstimmt.
10. September 2025

Zuletzt verifiziert

Zuletzt verifiziert

Das letzte Datum, an dem der Studiensponsor oder Prüfer die Informationen über eine klinische Studie auf ClinicalTrials.gov als richtig und aktuell bestätigt hat. Wenn eine Studie den Rekrutierungsstatus Recruiting hat; noch keine Rekrutierung; oder aktiv, keine Rekrutierung wurde innerhalb der letzten 2 Jahre nicht bestätigt, der Rekrutierungsstatus der Studie wird als unbekannt angezeigt.
1. September 2025

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

Andere Studien-ID-Nummern

Andere Identifikatoren oder ID-Nummern als die NCT-Nummer, die einer klinischen Studie vom Sponsor der Studie, Geldgebern oder anderen zugewiesen werden. Diese Nummern können eindeutige Kennungen von anderen Studienregistern und Zuschussnummern der National Institutes of Health enthalten.
  • HE-SF2023/21

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Produkt, das in den USA hergestellt und aus den USA exportiert wird

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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