Eine bereichsübergreifende Intervention für gesundes Altern (MultiMusic)

Bewertet mit dem Montreal Cognitive Assessment (MoCA) (Nasreddine et al., 2005), einem weit verbreiteten Screening-Tool für kognitive Beeinträchtigungen, das mehrere kognitive Bereiche bewertet, darunter Aufmerksamkeit, exekutive Funktionen, Gedächtnis, Sprache, visuell-konstruktive Fähigkeiten, konzeptionelles Denken, Berechnungen, und Orientierung.

Beschreibung der Aufgabe:

Das MoCA besteht aus 30 Elementen, die verschiedene kognitive Aufgaben abdecken, wie z. B. das Erinnern von Wörtern, das Erstellen von Spuren und visuell-räumliche Übungen.

Maßeinheit:

Rohwert im Bereich von 0 bis 30, wobei höhere Werte auf eine bessere kognitive Funktion hinweisen. Ein Wert unter 26 weist typischerweise auf eine leichte kognitive Beeinträchtigung hin.

Interpretation:

Höhere Werte spiegeln eine bessere kognitive Leistung wider. Die Messung wird häufig verwendet, um kognitive Defizite zu erkennen und kognitive Veränderungen im Laufe der Zeit zu verfolgen.

Bewertet mit computergestütztem Matrix Reasoning (Condon & Revelle 2014; Chan & Kosinski, 2015), einem Test, der Reize enthält, die denen ähneln, die in Ravens Progressive Matrices verwendet werden.

Aufgabenbeschreibung:

Die Reize sind 3 × 3 Arrays geometrischer Formen, wobei eine der neun Formen fehlt. Die Teilnehmer werden angewiesen, herauszufinden, welche der sechs als Antwortmöglichkeiten präsentierten geometrischen Formen die Reize am besten ergänzen. In jeder Runde verschwindet der Reiz nach 120 s, sodass nur noch die Antwortoptionen für den Teilnehmer sichtbar sind.

Maßeinheit:

Der Score wird als standardisierter Z-Score mit einem Mittelwert von 0 und keinem festen Mindest- oder Höchstwert berechnet. Die Ergebnisse können sowohl positiv als auch negativ sein, abhängig von der Leistung des Teilnehmers im Verhältnis zur Stichprobenverteilung.

Interpretation:

Höhere positive Werte weisen auf eine überdurchschnittliche Leistung im Denkvermögen hin, während negative Werte auf eine unterdurchschnittliche Leistung schließen lassen. Dieses Maß eignet sich zur individuellen Beurteilung

Bewertet mit einem liminalen tonalaudiometrischen Test, der die minimale akustische Intensität bestimmt, die der Teilnehmer bei verschiedenen Tonfeldfrequenzen wahrnimmt.

Beschreibung der Aufgabe:

Die Teilnehmer werden in einer schallisolierten Kabine bei verschiedenen Frequenzen getestet, um die niedrigste Intensitätsstufe zu ermitteln, bei der sie einen Ton wahrnehmen können.

Maßeinheit:

Hörschwelle in Dezibel Hörpegel (dB HL), gemessen für jede Frequenz. Niedrigere Schwellenwerte (d. h. niedrigere dB HL-Werte) weisen auf eine bessere Hörempfindlichkeit hin.

Interpretation:

Niedrigere dB HL-Werte weisen auf ein besseres Hörvermögen hin. Die Ergebnisse werden verwendet, um etwaige Hörverluste und deren Schweregrad bei bestimmten Frequenzen zu identifizieren.

Bewertet mittels Sprachaudiometrie, die die Fähigkeit des Teilnehmers bewertet, gesprochene Wörter in einer kontrollierten Umgebung zu erkennen und zu verstehen.

Beschreibung der Aufgabe:

Den Teilnehmern wird Stimmmaterial (z. B. Phoneme, Logotome, Wörter, Sätze) in einer stillen Kabine präsentiert und sie müssen das Gehörte wiederholen.

Maßeinheit:

Prozentsatz richtig erkannter Wörter, wobei höhere Prozentsätze auf eine bessere Sprachverständlichkeit hinweisen.

Interpretation:

Höhere Prozentsätze weisen auf eine bessere Spracherkennung und ein besseres Verständnis hin. Diese Maßnahme hilft bei der Beurteilung des Sprachverständnisses in ruhigen Umgebungen.

Bewertet mit einem Matrix-Satztest, der das Sprachverständnis unter lauten Bedingungen bewertet.

Beschreibung der Aufgabe:

Den Teilnehmern werden 5-Wort-Sätze zusammen mit einem Hintergrundgeräusch (Wettbewerbsgeräusch) präsentiert und sie müssen die Sätze wiederholen. Der Test passt sich nach jeder Antwort an, indem er den Schwierigkeitsgrad anpasst (den Geräuschpegel erhöht oder verringert), bis der Teilnehmer eine Verständnisschwelle von 50 % erreicht.

Maßeinheit:

Signalempfangsschwelle (SRT) in Dezibel (dB). Der SRT stellt die Differenz zwischen der Wortlautstärke und der Geräuschlautstärke dar, bei der der Teilnehmer 50 % der Wörter versteht.

Interpretation:

Niedrigere SRT-Werte weisen auf ein besseres Sprachverständnis unter lauten Bedingungen hin.

Maß für die neuronale Aktivität entlang der Hörbahn als Reaktion auf einen kurzen akustischen Reiz.

Beschreibung der Aufgabe:

Akustische Reize von kurzer Dauer (100 μs Klicks) werden jedem Ohr unabhängig mit 90 dBnHL präsentiert, wobei die Filter auf 100 und 3000 Hz eingestellt sind. Die resultierenden Wellenformen repräsentieren die Aktivität des Hörnervs und des Hirnstamms.

Maßeinheit:

Latenzen der Wellen I-V in Millisekunden (ms). Längere Latenzen können auf Anomalien in der Hörbahn hinweisen.

Interpretation:

Normale Latenzen weisen auf eine typische Funktion des Hörnervs und des Hirnstamms hin. Abnormale Latenzen können auf Probleme wie Hörverlust oder Verzögerungen der Nervenleitung hinweisen.

Misst die Hörverarbeitung auf höherer Ebene und kognitive Reaktionen auf Hörreize.

Beschreibung der Aufgabe:

Töne (50 ms) werden mit einer Rate von 1,1/s präsentiert, wobei in 80 % der Fälle Standardreize und in 20 % der Fälle zufällige Zielreize auftreten. Die Teilnehmer müssen die Zielreize erkennen und darauf reagieren. Die P300-Reaktion wird mit Elektroden in der gleichen Montage wie für die ABR aufgezeichnet.

Maßeinheit:

P300-Latenz in Millisekunden (ms) und P300-Amplitude in Mikrovolt (µV). Kürzere Latenzen und höhere Amplituden weisen auf eine bessere kognitive und auditive Verarbeitung hin.

Interpretation:

Kürzere P300-Latenzen und höhere Amplituden deuten auf eine effizientere auditive und kognitive Verarbeitung hin. Längere Latenzen oder verringerte Amplituden können auf Defizite der Hör- oder kognitiven Funktionen hinweisen.

Bewertet mit Selfy-MPI (Pilotto et al., 2019), einem selbst verwalteten digitalen Tool über die Portable-MPI-App.

Beschreibung:

Der Selfy-MPI bewertet Gebrechlichkeit in mehreren Dimensionen, darunter:

Funktionsstatus und Unabhängigkeit: Gemessen durch ADLs und IADLs.

Mobilität: Bewertet anhand der selbstberichteten Fähigkeit, sich unabhängig zu bewegen.

Kognitiver Zustand: Bewertet mit einem kurzen kognitiven Test.

Ernährungsstatus: Gemessen mit dem Mini Nutritional Assessment (MNA).

Komorbidität: Bewertet anhand der Cumulative Illness Rating Scale (CIRS).

Medikamentengebrauch: Bewertet anhand der ATC-Klassifizierung für Polypharmazie.

Wohnsituation: Beurteilt durch Fragen zur Wohnsituation.

Maßeinheit:

Zusammengesetzte Punktzahl im Bereich von 0 bis 1, wobei:

0–0,33: Geringes Gebrechlichkeitsrisiko 0,34–0,66: Moderates Gebrechlichkeitsrisiko 0,67–1,00: Erhebliches Gebrechlichkeitsrisiko

Interpretation:

Höhere Werte weisen auf eine größere Gebrechlichkeit hin.

Bewertet anhand der Flourishing Scale (Diener et al., 2010), einem Selbstberichtsmaß, das verschiedene Bereiche bewertet, darunter Beziehungen, Lebenszweck und Selbstwertgefühl.

Beschreibung der Aufgabe:

Die Teilnehmer bewerten 8 Aussagen zu verschiedenen Aspekten ihres Wohlbefindens (z. B. „Ich führe ein sinnvolles und sinnvolles Leben“) auf einer Skala von 1 (stimme überhaupt nicht zu) bis 7 (stimme völlig zu).

Maßeinheit:

Die Gesamtpunktzahl reicht von 8 bis 56, wobei höhere Werte auf eine größere psychische Entwicklung und ein besseres Wohlbefinden hinweisen.

Interpretation:

Höhere Werte spiegeln ein besseres allgemeines Wohlbefinden, eine bessere Lebenszufriedenheit und eine bessere psychische Leistungsfähigkeit wider.

Bewertet anhand des Global Physical Activity Questionnaire (GPAQ), der von Armstrong & Bull (2006) für die Weltgesundheitsorganisation (WHO) entwickelt wurde, um das Ausmaß der körperlichen Aktivität in verschiedenen Bereichen des täglichen Lebens zu messen.

Beschreibung der Aufgabe:

Der GPAQ sammelt selbstberichtete Informationen über körperliche Aktivität in drei Bereichen:

Arbeitsbedingte körperliche Aktivität Reisen zu und von Orten (aktiver Transport) Freizeitliche körperliche Aktivität Es enthält auch einen Abschnitt über sitzendes Verhalten.

Maßeinheit:

Körperliche Aktivität wird in MET-Minuten (Metabolic Equivalent of Task) pro Woche angegeben.

Sitzendes Verhalten wird in Minuten pro Tag angegeben, die im Sitzen verbracht werden.

Interpretation:

Höhere MET-Minuten deuten auf eine höhere körperliche Aktivität hin, während höhere Minuten im Sitzen auf eine geringere Aktivität und ein stärker sitzendes Verhalten hinweisen.

Bewertet mit dem Cognitive Reserve Index Questionnaire (CRIq), entwickelt von Nucci, Mapelli & Mondini (2012), einem Tool zur Schätzung der kognitiven Reserve einer Person basierend auf ihren Lebensaktivitäten.

Beschreibung der Aufgabe:

Der CRIq sammelt selbst gemeldete Informationen in drei Bereichen:

Bildung (CRI-E): Jahre formaler Bildung und Ausbildung. Arbeitstätigkeit (CRI-W): Art und Dauer der Berufserfahrung, kategorisiert nach kognitivem Anspruch.

Freizeitaktivitäten (CRI-L): Teilnahme an kognitiv anregenden Aktivitäten in der Freizeit (z. B. Lesen, soziales Engagement, kulturelle Aktivitäten).

Maßeinheit:

Der Fragebogen liefert einen Gesamtwert des Cognitive Reserve Index (CRI) sowie Teilwerte für jede Domäne (CRI-E, CRI-W, CRI-L). Der Gesamtscore ist standardisiert, wobei höhere Werte auf eine größere kognitive Reserve hinweisen.

Interpretation:

Höhere CRI-Werte deuten auf ein höheres Maß an kognitiver Reserve hin, was mit einer besseren kognitiven Funktion und R verbunden ist

Bewertet mit dem Melody Discrimination Test (MDT), einer adaptiven Aufgabe, die auf einem melodischen Diskriminierungsparadigma mit drei alternativen erzwungenen Entscheidungen (3-AFC) basiert und von Harrison et al. entwickelt wurde. (2017). Der Test bewertet die Fähigkeit der Teilnehmer, zwischen ähnlichen Melodien zu unterscheiden, indem sie die Melodie anhand einer einzelnen veränderten Note identifizieren.

Beschreibung der Aufgabe:

Bei jedem Versuch hören die Teilnehmer drei Versionen derselben Melodie. Zwei der Versionen (Köder) haben die gleiche Intervallstruktur, während die dritte Version (die Odd-One-Out) eine einzige veränderte Note enthält.

Die Teilnehmer müssen die ungewöhnliche Melodie identifizieren, indem sie zunächst das ähnlichste Paar identifizieren und dann die Melodie auswählen, die sich davon unterscheidet.

Der Schwierigkeitsgrad der Gegenstände wird adaptiv angepasst, indem die Länge der Melodien manipuliert wird. In dieser Studie besteht der Test aus 18 Items.

Maßeinheit:

Standardisierter Z-Score mit einem Mittelwert von 0 und keinem festen Mindest- oder Höchstwert. Die Bewertungen können je nach Ergebnis positiv oder negativ sein

Bewertet mit dem Mistuning Perception Test (MPT) (Larrouy-Maestri et al., 2019), der die Fähigkeit bewertet, Fehlstimmungen in Musikausschnitten zu erkennen.

Beschreibung der Aufgabe: Bei jedem Versuch werden den Teilnehmern zwei Versionen eines Musikausschnitts präsentiert – eine „richtig gestimmt“ und eine „verstimmt“ – und sie müssen die verstimmte Version identifizieren. Das Stimulusmaterial besteht aus kurzen Ausschnitten (6–12 s lang) aus Popmusik-Aufführungen (bezogen auf MedleyDB; Bittner et al., 2017), bei denen die Tonhöhe der Gesangsspur gegenüber den Instrumentalspuren verschoben wurde. Jeder Musikauszug besteht aus einem Sänger, der die Hauptmelodie singt, und einer Instrumentalbegleitung. Verstimmte Auszüge werden erzeugt, indem der Gesangslinie eine konstante Tonhöhenverschiebung hinzugefügt wird

Maßeinheit:

Standardisierter Z-Score mit einem Mittelwert von 0, wobei die Scores positiv oder negativ sein können.

Interpretation:

Höhere Werte weisen auf eine bessere Wahrnehmung von Fehlstimmen hin.

Bewertet mit dem Emotion Discrimination Test (EDT) (MacGregor & Müllensiefen, 2019), einem adaptiven Test, der die Fähigkeit bewertet, durch Musikfragmente vermittelte Emotionen zu unterscheiden.

In jedem Versuch werden den Teilnehmern zwei Versionen einer Melodie präsentiert und sie müssen herausfinden, welches Fragment einer bestimmten Zielemotion (Wut, Glück, Traurigkeit oder Zärtlichkeit) entspricht. Die Auszüge unterscheiden sich zwischen den Versuchen hinsichtlich musikalischer Merkmale wie Länge, Instrument, Melodie, Zielemotion und Vergleichsemotion, und der Schwierigkeitsgrad der Aufgaben wird im Hinblick auf den Beitrag dieser Merkmale bewertet.

Maßeinheit:

Standardisierter Z-Score mit einem Mittelwert von 0, wobei die Scores positiv oder negativ sein können.

Interpretation:

Höhere Werte weisen auf eine bessere Fähigkeit hin, Emotionen in der Musik zu unterscheiden.

Bewertet mit dem Rhythm Ability Test (RAT) (MacGregor et al., 2022), einem adaptiven Test, der die rhythmische Wahrnehmung bewertet. Die Teilnehmer hören einen Rhythmus, der aus hohen und tiefen Tönen besteht, und müssen das Bild auswählen, das den Rhythmus korrekt darstellt, wobei Töne visuell durch Quadrate unterschiedlicher Farbe in zwei Reihen angezeigt werden.

Beschreibung der Aufgabe:

Die Rhythmen bestehen aus hohen und tiefen Klängen. Hohe und tiefe Töne werden in jedem Bild durch zwei Reihen von Quadraten in zwei unterschiedlichen Farben dargestellt, die in der oberen Reihe (um hohe Töne anzuzeigen) und in der unteren Reihe (um tiefe Töne anzuzeigen) platziert sind. Die Aufgaben werden mit steigendem Schwierigkeitsgrad präsentiert und die Reize bestehen aus 4, 8 und 16 Tönen (Viertel-, Achtel-, Sechzehntelnoten).

Maßeinheit:

Standardisierter Z-Score mit einem Mittelwert von 0, wobei die Scores positiv oder negativ sein können.

Interpretation:

Höhere Werte weisen auf eine bessere rhythmische Fähigkeit hin.