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Verwendung eines 3D-gedruckten Modells des Mediastinums zum Unterrichten der Thoraxanatomie für medizinische Auszubildende

1. September 2021 aktualisiert von: Natalie Lui, Stanford University

Für die medizinische Ausbildung werden zunehmend dreidimensionale (3D) gedruckte anatomische Modelle entwickelt. Die Forscher versuchten, die Wirksamkeit eines 3D-gedruckten Modells des Mediastinums als Lernwerkzeug mit Standardlehrbüchern für den Unterricht angehender Mediziner in der Brustanatomie zu vergleichen.

Die Teilnehmer wurden nach dem Zufallsprinzip entweder einer Vorlesung unter Verwendung eines Standard-Anatomielehrbuchs oder derselben Vorlesung zusammen mit einem 3D-gedruckten Modell des Mediastinums zugeteilt. Die Teilnehmer führten einen zeitgesteuerten Vor- und Nachtest durch und identifizierten dabei 12 mediastinale Strukturen an einem präparierten menschlichen Leichnam. Unabhängige und abhängige T-Tests wurden verwendet, um individuelle bzw. Gruppenverbesserungen zu vergleichen. Außerdem wurde eine subjektive Beurteilung vorgenommen.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

10

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Vereinigte Staaten
    • California
      • Stanford, California, Vereinigte Staaten, 94305
        • Stanford University

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Kind
  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Studienberechtigte Geschlechter

Alle

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Medizinischer Praktikant

Ausschlusskriterien:

  • keiner

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Sonstiges
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Single

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Kein Eingriff: Lehrbuchkohorte
Die Auszubildenden absolvierten einen 10-minütigen Vortrag mit zweidimensionalen (2D) Bildern des Mediastinums, die aus Standardlehrbuchressourcen ausgewählt wurden. In der Vorlesung wurde die Anatomie des Mediastinums, die sich in der prosezierten Leiche widerspiegelt, sorgfältig untersucht und eine Vielzahl axialer, koronaler und sagittaler 2D-Bilder bereitgestellt.
Experimental: 3D-Modellkohorte
Die Auszubildenden absolvierten einen 10-minütigen Vortrag mit zweidimensionalen (2D) Bildern des Mediastinums, die aus Standardlehrbuchressourcen ausgewählt wurden. In der Vorlesung wurde die Anatomie des Mediastinums, die sich in der prosezierten Leiche widerspiegelt, sorgfältig untersucht und eine Vielzahl axialer, koronaler und sagittaler 2D-Bilder bereitgestellt. Nach Abschluss der didaktischen Sitzung erhielt die 3D-Modellkohorte eine zusätzliche 10-minütige interaktive Vorlesung, in der dieselben fokussierten mediastinalen anatomischen Strukturen anhand des 3D-Modells überprüft wurden.
Sonstiges: 3D-Mediastinum-Modell
Der 3D-Modell-Kohorte wurde ein zusätzlicher 10-minütiger interaktiver Vortrag zur Verfügung gestellt, in dem dieselben fokussierten mediastinalen anatomischen Strukturen anhand des 3D-Modells besprochen wurden.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Verbesserung vom Vortest zum Nachtest
Zeitfenster: Bis zu 1 Jahr
Die Teilnehmer führten am selben Tag einen zeitgesteuerten Vor- und Nachtest durch und identifizierten dabei 12 mediastinale Strukturen an einem präparierten menschlichen Leichnam. Unabhängige und abhängige T-Tests wurden verwendet, um individuelle bzw. Gruppenverbesserungen zu vergleichen
Bis zu 1 Jahr

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Subjektive Bewertung
Zeitfenster: Bis zu 1 Jahr
Medizinische Auszubildende erhielten eine subjektive Einschätzung zum wahrgenommenen Nutzen des Modells
Bis zu 1 Jahr

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Stanford University

Ermittler

  • Hauptermittler: Natalie Lui, MD, Stanford University

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

4. September 2019

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

30. Juni 2021

Studienabschluss (Tatsächlich)

30. Juni 2021

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

18. August 2021

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

1. September 2021

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

10. September 2021

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

10. September 2021

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

1. September 2021

Zuletzt verifiziert

1. September 2021

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Andere Studien-ID-Nummern

  • 52539

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

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