Digitale Mediennutzung mit Impulsivität und Aufmerksamkeitsdefizit bei Kindern
Die Beziehung zwischen der Nutzung digitaler Medien mit Impulsivität und Aufmerksamkeitsdefizit bei Kindern mit Frühförderung
Studienübersicht
Status
Bedingungen
Detaillierte Beschreibung
Hintergrund: Digitale Produkte sind untrennbar mit dem Leben verbunden. Eltern können das Gefühl haben, dass Unterrichtsmaterialien aufgrund ihrer hohen Verfügbarkeit lehrreich sind. Das heißt, viel Arbeit, Hilfe bei der gemeinsamen Pflege oder kurze Pausen usw. und die Bereitstellung digitaler Produkte für Kinder, es ist sehr wichtig, das Verhalten, die Nutzungsgewohnheiten und die Nutzungsgewohnheiten von Kindern zu verstehen die Beziehung zwischen den Eltern. Laut der American Academy of Pediatrics sollten Eltern ihre Exposition gegenüber den meisten Arten von Bildschirmzeiten begrenzen, bis das Kind 2 Jahre alt ist, und Kinder im Alter von 2 bis 5 Jahren sollten weniger als eine Stunde pro Tag und es sein Es wird empfohlen, qualitativ hochwertige Programminhalte in Begleitung von Erwachsenen anzusehen. Die Standards für die Bildschirmzeit in verschiedenen Ländern folgen im Allgemeinen dieser Richtlinie. Viele Studien haben jedoch herausgefunden, dass die meisten Kinder weit mehr Zeit vor dem Bildschirm verbringen als die empfohlenen Richtlinien. Untersuchungen in Kanada und den Vereinigten Staaten zeigen, dass Kinder im Alter von drei bis fünf Jahren im Durchschnitt mehr als zwei Stunden am Tag verbringen. Laut einer Tracking-Studie wurden Kinder im Alter von drei bis fünf Jahren zu ihrer Bildschirmnutzung befragt, wobei sich herausstellte, dass im Vergleich zu Kindern, die weniger als eine halbe Stunde zusahen, Kinder, die mehr als zwei Stunden am Tag nutzten, eine signifikantere implizite und explizite Verhaltensprobleme, nämlich Rückzug, Nervosität, Angst, Reizbarkeit und Aufmerksamkeitsdefizit sowie unruhiges Verhalten.
Ziel: Erforschung der Beziehung zwischen der Nutzung digitaler Medien durch Kinder und Aufmerksamkeit, Aktivität, elterlichem Druck; um die Beziehung zwischen grundlegenden Datenfaktoren der Familie und der Bildschirmnutzung zu untersuchen.
Methoden: Einzelne Betreuer wurden mit Papier- oder elektronischen Fragebögen befragt, um die Nutzungsgewohnheiten von Kindern und Familien mit digitalen Medien, das Aktivitätsniveau der Kinder und den elterlichen Stress zu bewerten. Die folgenden Bewertungsinstrumente wurden verwendet. Einschließlich Umfrage zur Nutzung digitaler Medien zu Hause (siehe Fragebogen zur Überwachung digitaler Mediengewohnheiten in der frühen Kindheit, SMALLQ™), chinesische Version der Eltern-Kind-Aktivitätsskala (Werry-Weiss-Peters-Aktivitätsskala, chinesische Version, WWPAS), Kurzform der Stressskala der Eltern (Parenting Stress Index: Kurzform, PSI/SF)
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Kontakte und Standorte
Studienkontakt
- Name: Hsinchieh Lee, master
- Telefonnummer: 1624 +88622490088
- E-Mail: 09549@s.tmu.edu.tw
Studienorte
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New Taipei City, Taiwan
- Taipei Medical University Shuang Ho Hospital
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Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Probenahmeverfahren
Studienpopulation
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Bezugspersonen, deren Kinder derzeit in Frühbehandlung sind und die mit dem Fragebogen kooperieren können;
- Die Familie des Kindes hat die Angewohnheit, digitale Mediengeräte zu verwenden;
- Die Hauptbeschwerden des Kindes sind Unaufmerksamkeit und Impulsivität;
- Das Alter des Kindes beträgt 3 bis 6 Jahre.
Ausschlusskriterien:
- Das Kind hat andere spezifische diagnostizierte Krankheiten, wie Autismus-Gruppe, sensorische Störung, bekannte genetische und genetische Krankheiten usw.
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
Kohorten und Interventionen
Gruppe / Kohorte |
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Betreuer, deren Kinder derzeit eine Frühbehandlung erhalten
Einzelne Betreuer wurden anhand von Papierfragebögen befragt, um die Nutzungsgewohnheiten von Kindern und Familien mit digitalen Medien, das Aktivitätsniveau der Kinder und den elterlichen Stress zu bewerten.
Zur Analyse wurden Pearsons Chi-Quadrat-Test und Liner-Regression verwendet.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Überwachung von digitalen Mediengewohnheiten in der frühen Kindheit Fragebogen, SMALLQ™
Zeitfenster: Baseline zum Zeitpunkt der ersten Auswertung
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Eine Umfrage, die unter anderem dazu diente, die von Eltern gemeldeten Bildschirm- und Off-Screen-Mediengewohnheiten von Vorschulkindern unter der Woche und am Wochenende zu schätzen.
Die Informationen umfassen drei Segmente: (i) Nutzung digitaler Medien, Sorge der Eltern, Kenntnis und Praxis der Richtlinien, außerhalb der Schule an Wochentagen und Wochenenden; (ii) nicht-digitale Mediengewohnheiten: drinnen und draußen spielen, Nickerchen tagsüber, Nicht-Bildschirmlesen und Zeichnen; (iii) Bildungsstand der Eltern und Haushaltseinkommen, zusätzliche Angaben zum Kind: Größe, Gewicht, Brillenträger oder nicht und Nachtschlaf.
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Baseline zum Zeitpunkt der ersten Auswertung
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Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Werry-Weiss-Peters-Aktivitätsskala, chinesische Version, WWPAS
Zeitfenster: Baseline zum Zeitpunkt der ersten Auswertung
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Es handelt sich um eine von den Eltern ausgefüllte Bestandsaufnahme mit 27 Punkten, die darauf abzielt, das Aktivitätsniveau des Kindes im familiären Kontext in verschiedenen Situationen des täglichen Lebens (z. B. beim Essen, Fernsehen, Spielen, bei Aktivitäten im Ausland) zu bewerten.
Das Gesamtergebnis ergibt sich aus der direkten Addition der Punktzahlen aller Items und stellt ein allgemeines Maß für das Aktivitätsniveau des Kindes dar.
Eltern bewerteten die Häufigkeit des Verhaltens ihres Kindes als „keine“, „einige“ oder „meistens“ .
Es wurde jedoch berichtet, dass die Interparenz-Interrater-Zuverlässigkeit gut war (Barkley, 1988).
Es wurden keine Informationen zur Test-Retest-Reliabilität oder internen Konsistenz gefunden (Barkley, 1988).
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Baseline zum Zeitpunkt der ersten Auswertung
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Elterliche Belastungsskala Kurzform
Zeitfenster: Baseline zum Zeitpunkt der ersten Auswertung
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Die Skala, die die Gefühle der Eltern hinsichtlich ihrer Elternrolle erfasst und beide positiven Aspekte (z.
emotionale Vorteile, persönliche Entwicklung) und negative Aspekte der Elternschaft (z.
Anforderungen an Ressourcen, Stressgefühle).
Es enthält verschiedene Messgrößen für Stress, Emotionen und Rollenzufriedenheit, einschließlich wahrgenommenem Stress, Arbeits-/Familienstress, Einsamkeit, Angst, Schuldgefühlen, Ehezufriedenheit/Engagement, Arbeitszufriedenheit und sozialer Unterstützung.
Der PSI hat 36 Items mit einer 5-Punkte-Likert-Skala, mit Antwortmöglichkeiten, die von „stimme stark zu“ bis „stimme überhaupt nicht zu“ reichen.
Die Antworten auf die Messung werden summiert, um einen Gesamtstress (TS)-Composite zu erstellen, der einen Hinweis auf das Ausmaß an Stress liefert, dem Erwachsene aufgrund ihrer Rolle als Elternteil ausgesetzt sind (Abidin 1995).
Die Zuverlässigkeit der internen Konsistenz war für TS hoch (α = 0,90).
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Baseline zum Zeitpunkt der ersten Auswertung
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Mitarbeiter und Ermittler
Publikationen und hilfreiche Links
Allgemeine Veröffentlichungen
- Radesky JS, Christakis DA. Increased Screen Time: Implications for Early Childhood Development and Behavior. Pediatr Clin North Am. 2016 Oct;63(5):827-39. doi: 10.1016/j.pcl.2016.06.006.
- Poitras VJ, Gray CE, Janssen X, Aubert S, Carson V, Faulkner G, Goldfield GS, Reilly JJ, Sampson M, Tremblay MS. Systematic review of the relationships between sedentary behaviour and health indicators in the early years (0-4 years). BMC Public Health. 2017 Nov 20;17(Suppl 5):868. doi: 10.1186/s12889-017-4849-8.
- Chia, M., Tay, L. Y., & Chua, T. B. K. (2019). The development of an online surveillance of digital media use in early childhood questionnaire-SMALLQ™-for Singapore.
- Huang Y, Yan Q, Tong L. Reliability and validity of an observation-based parent-child interaction rating scale for Chinese children aged 0-6 years. Psychol Assess. 2022 May;34(5):e45-e54. doi: 10.1037/pas0001121. Epub 2022 Mar 24.
- Werry-Weiss-Peters Activity Scale, W. W. P. Center for Research in Neuropsychology and Cognitive Behavioral Intervention.
- Abidin, R. R. (1995). Parenting Stress Index (PSI) manual . Odessa, FL: Psychological Assessment Resources.
- Tamana SK, Ezeugwu V, Chikuma J, Lefebvre DL, Azad MB, Moraes TJ, Subbarao P, Becker AB, Turvey SE, Sears MR, Dick BD, Carson V, Rasmussen C; CHILD study Investigators; Pei J, Mandhane PJ. Screen-time is associated with inattention problems in preschoolers: Results from the CHILD birth cohort study. PLoS One. 2019 Apr 17;14(4):e0213995. doi: 10.1371/journal.pone.0213995. eCollection 2019.
- Beal JA. Screen Time and Toddlers: New Evidence on Potentially Negative Effects. MCN Am J Matern Child Nurs. 2020 Jul/Aug;45(4):241. doi: 10.1097/NMC.0000000000000632. No abstract available.
- Madigan S, Browne D, Racine N, Mori C, Tough S. Association Between Screen Time and Children's Performance on a Developmental Screening Test. JAMA Pediatr. 2019 Mar 1;173(3):244-250. doi: 10.1001/jamapediatrics.2018.5056. Erratum In: JAMA Pediatr. 2019 May 1;173(5):501-502.
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- Reid Chassiakos YL, Radesky J, Christakis D, Moreno MA, Cross C; COUNCIL ON COMMUNICATIONS AND MEDIA. Children and Adolescents and Digital Media. Pediatrics. 2016 Nov;138(5):e20162593. doi: 10.1542/peds.2016-2593.
- Vandewater EA, Rideout VJ, Wartella EA, Huang X, Lee JH, Shim MS. Digital childhood: electronic media and technology use among infants, toddlers, and preschoolers. Pediatrics. 2007 May;119(5):e1006-15. doi: 10.1542/peds.2006-1804.
- Rideout, V. (2011). Zero to eight: Children's media use in America. Common Sense Media.
Studienaufzeichnungsdaten
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Studienbeginn (Tatsächlich)
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
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Andere Studien-ID-Nummern
- N202204077
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