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Die Studie 2021–2022 zum Wohlbefinden von Familie und Personal in Head Start FACES-Programmen

16. Juli 2024 aktualisiert von: Sara Bernstein, Mathematica Policy Research, Inc.
Die Studie 2021–2022 zum Wohlbefinden von Familie und Personal in Head Start Family and Child Experiences Survey (FACES)-Programmen (die Studie 2021–2022) baut auf FACES 2019 auf, einer nationalen Studie über Kinder und Familien, die an Head Start-Programmen teilnehmen. Im Jahr nach Beginn der COVID-19-Pandemie bestand die Notwendigkeit zu verstehen, wie es den Kindern, Familien und den Mitarbeitern von Head Start erging. Die Studie 2021–2022 untersucht das Wohlbefinden von Kindern, Familien und Mitarbeitern, hauptsächlich in den Programmen, die an FACES 2019 teilgenommen haben.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Detaillierte Beschreibung

Seit 1997 ist die Head Start Family and Child Experiences Survey (FACES) eine Informationsquelle über die Bevölkerung in Head Start; Qualifikationen, Referenzen und Meinungen des Personals; Vorangehende Unterrichtspraktiken und -eigenschaften; und die Ergebnisse von Kindern und Familien. Die jüngste landesweit repräsentative Studie wurde im Programmjahr 2019–2020 durchgeführt (eingetragen als NCT03971435).

Die Motivation und die Ziele der Studie zum Wohlbefinden von Familien und Mitarbeitern in Umfrageprogrammen zu den Erfahrungen von Head Start-Familien und Kindern (Studie 2021–2022) ergaben sich aus einem Bedarf, der entstand, als die COVID-19-Pandemie weiterhin Auswirkungen auf die Familien und Mitarbeiter von Head Start hatte lebt in ein weiteres Programmjahr. Das Office of Planning, Research, and Evaluation in the Administration for Children and Families (ACF) des U.S. Department of Health and Human Services finanzierte Mathematica und seinen Partner Juárez and Associates für die Durchführung einer neuen Datenerfassungsmaßnahme für den Zeitraum 2021–2022 Studieren Sie im Herbst und Frühjahr des Head Start-Programmjahres 2021-2022. Ziel war es, Daten über die Merkmale und Bedürfnisse von Familien und Mitarbeitern ab dem 18. Monat der COVID-19-Pandemie bereitzustellen und angesichts des gestiegenen Interesses an der Head Start-Belegschaft.

Die Studie 2021–2022 umfasst Daten aus einer großen mehrstufigen Stichprobe von Head Start-Programmen, -Zentren, -Lehrern und -Familien aus den gesamten Vereinigten Staaten. Obwohl in der Studie 2021–2022 eine landesweit repräsentative Stichprobe von Programmen, Zentren, Lehrern und Kindern ausgewählt wurde, nahmen weniger als erwartet an der Studie 2021–2022 teil. Daten aus der Studie 2021–2022 bieten einen Einblick in die Erfahrungen einer Stichprobe von Head Start-Kindern, ihren Familien und Mitarbeitern, die zwischen Oktober 2021 und Juli 2022 an der Datenerhebung teilnehmen konnten. Leser sollten nicht davon ausgehen, dass die Daten landesweit repräsentativ für alle Head Start-Programme, -Zentren, -Lehrer, -Familien oder -Kinder sind. Die Daten bieten eine Momentaufnahme der Erfahrungen der Mitarbeiter, Familien und Kinder von Head Start in dieser schwierigen Zeit.

Studientyp

Beobachtungs

Einschreibung (Tatsächlich)

4825

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Vereinigte Staaten
    • District of Columbia
      • Washington, District of Columbia, Vereinigte Staaten, 20002
        • Mathematica

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Kind
  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Nein

Probenahmeverfahren

Wahrscheinlichkeitsstichprobe

Studienpopulation

Head Start-Kinder (und ihre Familien), Head Start-Programme, Head Start-Zentren, Head Start-Klassenzimmer/Lehrer.

Beschreibung

Die an der Studie 2021–2022 teilnehmenden Head Start-Programme waren eine Wahrscheinlichkeitsstichprobe, die aus 3.400 studienberechtigten Programmen im Head Start Program Information Report (PIR) 2017–2018 ausgewählt wurde. Um für die Studie in Frage zu kommen, musste ein Programm:

  • in einem der 50 Bundesstaaten oder im District of Columbia
  • Direkte Bereitstellung von Dienstleistungen für Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren. Die Leistungsstandards des Head Start-Programms erfordern, dass Kinder das 3. Lebensjahr nach dem Datum erreichen, anhand dessen ihre Eignung für eine öffentliche Schule in der Gemeinde bestimmt wird, in der das Head Start-Programm stattfindet. Daher waren einige Studienkinder zum Zeitpunkt der Probenahme zwei Jahre alt, wenn die Probenahme vor dem Datum erfolgte, das für die Zulassung zur öffentlichen Schule verwendet wurde.
  • Es besteht keine unmittelbare Gefahr, dass es seinen Stipendiatenstatus verliert. Innerhalb jedes Programms wurden Wahrscheinlichkeitsstichproben von Zentren, von Lehrern von jedem Zentrum und von Kindern von jedem Lehrer ausgewählt. Berechtigte Lehrer mussten mindestens ein Head Start-Kind in ihrer Klasse haben.

Ausschlusskriterien: Head-Start-Programme für Indianer und Ureinwohner Alaskas (Region XI) oder Head-Start-Programme für Wander- und Saisonarbeiter (Region XII) waren nicht teilnahmeberechtigt.

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

Kohorten und Interventionen

Gruppe / Kohorte
Vorsprung für Kinder und Familien
Kinder (1.837) Eltern (1.837) Lehrer (631) Programmdirektoren (176) Zentrumsdirektoren (344)

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Allgemeiner Gesundheitszustand
Zeitfenster: Oktober 2021 – Januar 2022; April-Juli 2022
Indikatoren des körperlichen Wohlbefindens wurden bewertet, indem die Eltern zu einem Umfragepunkt berichteten, ob der Gesundheitszustand des Kindes ausgezeichnet, sehr gut, gut, mittelmäßig oder schlecht ist
Oktober 2021 – Januar 2022; April-Juli 2022
Sozial-emotionale Entwicklung
Zeitfenster: November 2021 – Januar 2022; April-Juli 2022
Indikatoren der sozial-emotionalen Entwicklung wurden anhand von Lehrerberichten über verschiedene Punkte zum positiven und problematischen Verhalten der Kinder bewertet. Weitere Informationen zu den Ergebnissen und technischen Informationen finden Sie im Benutzerhandbuch der Studie 2021–2022 (Reid et al. 2024).
November 2021 – Januar 2022; April-Juli 2022
Sozial-emotionale Entwicklung – Lernansätze
Zeitfenster: Oktober 2021 – Januar 2022; April-Juli 2022
Indikatoren der sozial-emotionalen Entwicklung wurden anhand von Berichten von Lehrern und Eltern über Lernansätze anhand der Early Childhood Longitudinal Study – Kindergarten Class of 1998 (ECLS-K) bewertet. Die Items bewerten die Motivation, Aufmerksamkeit, Organisation, Ausdauer und Unabhängigkeit eines Kindes beim Lernen. Weitere Informationen zu den Bewertungen und technischen Eigenschaften finden Sie im U.S. Department of Education 2002.
Oktober 2021 – Januar 2022; April-Juli 2022
Depressive Symptome der Eltern
Zeitfenster: Oktober 2021 – Januar 2022; April-Juli 2022
Das Ausmaß der depressiven Symptome der Eltern wurde anhand der Kurzform der Center for Epidemiological Studies-Depression Scale (CES-D) gemessen. Weitere Informationen finden Sie in Radloff 1977.
Oktober 2021 – Januar 2022; April-Juli 2022
Depressive Symptome von Lehrern
Zeitfenster: November 2021 – Januar 2022; April-Juli 2022
Das Ausmaß der depressiven Symptome der Lehrer wurde anhand der Kurzform der Center for Epidemiological Studies-Depression Scale (CES-D) gemessen. Weitere Informationen finden Sie in Radloff 1977.
November 2021 – Januar 2022; April-Juli 2022
Depressive Symptome von Programmdirektoren
Zeitfenster: April-Juli 2022
Der Grad der depressiven Symptome der Programmdirektoren wurde anhand der Kurzform der Center for Epidemiological Studies-Depression Scale (CES-D) gemessen. Weitere Informationen finden Sie in Radloff 1977.
April-Juli 2022
Depressive Symptome der Zentrumsleiter
Zeitfenster: April-Juli 2022
Der Grad der depressiven Symptome der Zentrumsleiter wurde anhand der Kurzform der Center for Epidemiological Studies-Depression Scale (CES-D) gemessen. Weitere Informationen finden Sie in Radloff 1977.
April-Juli 2022
Angst der Lehrer
Zeitfenster: November 2021 – Januar 2022; April-Juli 2022
Das Angstniveau der Lehrer wurde anhand von Items aus der Allgemeinen Angststörung-7 (GAD-7) gemessen. Siehe Spitzer et al. 2006 für weitere Informationen.
November 2021 – Januar 2022; April-Juli 2022
Die Angst der Programmdirektoren
Zeitfenster: April-Juli 2022
Das Angstniveau der Programmleiter wurde anhand von Items aus der Allgemeinen Angststörung-7 (GAD-7) gemessen. Siehe Spitzer et al. 2006 für weitere Informationen.
April-Juli 2022
Die Angst der Zentrumsleiter
Zeitfenster: April-Juli 2022
Das Angstniveau der Zentrumsleiter wurde anhand von Items aus der Allgemeinen Angststörung-7 (GAD-7) gemessen. Siehe Spitzer et al. 2006 für weitere Informationen.
April-Juli 2022
Personalherausforderungen
Zeitfenster: April-Juli 2022
Die personellen Herausforderungen wurden gemessen, indem die Ergebnisse der Umfrage des Zentrumsleiters dazu zusammengefasst wurden, inwieweit die Personalfluktuation ein Problem im Hinblick auf die Aufrechterhaltung der Konsistenz im Betrieb und bei der Betreuung der Kinder darstellt, und wie man eine Abdeckung der Klassenräume findet und über genügend Personal verfügt, um mit voller Kapazität arbeiten zu können.
April-Juli 2022
Die Angst der Eltern
Zeitfenster: Oktober 2021 – Januar 2022; April-Juli 2022
Das Angstniveau der Eltern wurde anhand von Items aus der Allgemeinen Angststörung-7 (GAD-7) gemessen. Siehe Spitzer et al. 2006 für weitere Informationen.
Oktober 2021 – Januar 2022; April-Juli 2022

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Mathematica Policy Research, Inc.

Mitarbeiter

Department of Health and Human Services
Office of Planning, Research & Evaluation

Ermittler

  • Studienleiter: Sara Bernstein, Ph.D., Mathematica Policy Research, Inc.
  • Hauptermittler: Nikki Aikens, Ph.D., Mathematica Policy Research, Inc.
  • Hauptermittler: Louisa Tarullo, Ed.D., Mathematica Policy Research, Inc.

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Allgemeine Veröffentlichungen

  • Spitzer RL, Kroenke K, Williams JB, Lowe B. A brief measure for assessing generalized anxiety disorder: the GAD-7. Arch Intern Med. 2006 May 22;166(10):1092-7. doi: 10.1001/archinte.166.10.1092.
  • U.S. Department of Education, National Center for Education Statistics. Early Childhood Longitudinal Study-Kindergarten Class of 1998-99 (ECLS-K), Psychometric Report for Kindergarten through First Grade. NCES 2002-05. Washington, DC: National Center for Education Statistics, Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education, 2002.
  • Radloff, L. "The CES-D Scale: A Self-Report Depression Scale for Research in the General Population." Applied Psychological Measurement, vol. 1, no. 3, 1977, pp. 385-401.
  • Reid, M., A. Kopack Klein, E. Doran, B. Lepidus Carlson, J. Cannon, N. Aikens, S. Skidmore, K. Gonzalez, X. Li, L. Malone, S. Bernstein. "2021-2022 Study of Family and Staff Well-Being in Head Start FACES Programs (2021-2022 Study): User's Manual." Washington, DC: Mathematica, 2024.

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

30. August 2021

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

31. Juli 2022

Studienabschluss (Tatsächlich)

31. Juli 2022

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

16. Juli 2024

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

16. Juli 2024

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

22. Juli 2024

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

22. Juli 2024

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

16. Juli 2024

Zuletzt verifiziert

1. Juli 2024

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Andere Studien-ID-Nummern

  • 51307-A

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

JA

Beschreibung des IPD-Plans

Zukünftig werden die archivierten Daten für den Zugriff verfügbar sein.

IPD-Sharing-Zeitrahmen

Die Daten werden innerhalb von zwei Jahren nach Fertigstellung verfügbar sein.

IPD-Sharing-Zugriffskriterien

Anträge auf Zugriff auf eine Datendatei mit eingeschränkter Nutzung umfassen das Ausfüllen und Einhalten einer Benutzervereinbarung.

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

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