Schulbasiertes Sportprogramm und seine Auswirkungen auf die motorische Fitness bei malaysischen Kindern (SPEP-FIT)
13. Februar 2025 aktualisiert von: Gerasimos Grivas, Hellenic Naval Academy
Auswirkungen eines neuartigen primären schulbasierten Sportprogramms auf die physische und motorische Fitness malaysischer Kinder: Eine randomisierte kontrollierte Studie
Das Ziel dieser randomisierten kontrollierten Studie war es, die Auswirkungen eines Standardprogramms für Schulwissenschaften (SPEP) und eines rhythmischen und gymnastischen Aktivitäten basierenden Sportunterrichtsprogramms (RGPEP) für die physischen und motorischen Fitnessparameter malaysischer Grundschulkinder zu vergleichen.
Studienübersicht
Status
Abgeschlossen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Diese randomisierte kontrollierte Studie bewertet die Auswirkungen von zwei unterschiedlichen Sportprogrammen auf die physische und motorische Fitness malaysischer Grundschulkinder.
Die Interventionsgruppe nimmt an einem rhythmischen und gymnastischen Aktivitäten basierten Sportprogramm (RGPEP) teil, das das Gleichgewicht, Koordination, Flexibilität und Beweglichkeit durch strukturierte, fortschrittliche Aktivitäten verbessert.
Die Kontrollgruppe folgt dem Standard -Programm für Sportunterricht (SPEP) für das Standard für den Sport, das allgemeine Fitness und körperliche Aktivität ohne spezifische rhythmische oder gymnastische Komponenten betont.
Studientyp
Interventionell
Einschreibung (Tatsächlich)
80
Phase
- Unzutreffend
Teilnahmekriterien
Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Kind
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Ja
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Kinder im Alter von 8 Jahren zum Zeitpunkt der Einschreibung.
- Sowohl Jungen als auch Mädchen.
- Regelmäßiger Schulbesuch im akademischen Jahr.
- Keine diagnostizierten Gesundheitszustände oder chronischen Krankheiten, die die körperliche Aktivität beeinträchtigen könnten.
- Nicht an außerschulischen Sportaktivitäten außerhalb des schulischen Umfelds beteiligt.
- Nicht in der Schule zu Fuß oder mit dem Fahrrad in die Schule und von der Schule beschäftigt.
- Eltern oder Erziehungsberechtigte erteilten eine schriftliche Einverständniserklärung.
- Das Kind stellte die mündliche Zustimmung zur Teilnahme an der Studie vor.
Ausschlusskriterien:
- Kinder vermisst mehr als 20% der geplanten Sportunterricht.
- Übergewichtige Kinder mit einem BMI ≥ 23 kg/m².
- Untergewichtige Kinder mit einem BMI <18,5 kg/m².
- Kinder, die während der Interventionszeit am regelmäßigen Sporttraining oder an der Teilnahme an außerschulischen Sportaktivitäten beteiligt sind.
- Kinder mit bereits bestehenden Erkrankungen oder Verletzungen, die die Teilnahme an körperlichen Aktivitäten einschränken könnten.
- Kinder mit Entwicklungs- oder motorischen Beeinträchtigungen, die ihre Fähigkeit beeinflussen, die erforderlichen Fitnessaktivitäten auszuführen.
- Kinder mit Medikamenten, die ihre Leistung oder ihre körperliche Fitness -Bewertung beeinträchtigen könnten.
Studienplan
Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Verhütung
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Single
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
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Experimental: Rhythmische und Gymnastik-basierte Übungsgruppe
Die Teilnehmer an diesem Arm erhielten über ein akademisches Jahr 80 Sitzungen eines rhythmischen und gymnastischen Sportprogramms (RGPEP).
Das Programm konzentrierte sich auf rhythmische Fähigkeiten, Gymnastikmuster und bewegungsbasierte Aktivitäten zur Verbesserung der motorischen und körperlichen Fitness.
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Ein strukturiertes, einjähriges schulbasiertes Sportprogramm, das rhythmische Bewegungen, Gymnastik und kleine Ausrüstungsübungen integriert, um die motorische und körperliche Fitness zu verbessern.
Das Programm umfasste 80 Sitzungen (zwei pro Woche), die sich auf rhythmische Aktivitäten wie Verdrehung, Partnerbalance, Tierwanderungen, Sturz- und Seilübungen konzentrierten.
Die Intervention zielte darauf ab, Stärke, Flexibilität, Beweglichkeit und kardiovaskuläre Ausdauer im Vergleich zu traditionellen Sportunterrichtsklassen zu verbessern.
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Aktiver Komparator: Kontrollgruppe
Die Teilnehmer an diesem Arm folgten dem Standard -Lehrplan für den malaysischen Sportunterricht, der 60 Minuten Sportunterricht und 30 Minuten Gesundheitserziehung pro Woche umfasste, wie das malaysische Bildungsministerium vorgeschrieben.
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Ein strukturiertes, einjähriges schulbasiertes Sportprogramm, das rhythmische Bewegungen, Gymnastik und kleine Ausrüstungsübungen integriert, um die motorische und körperliche Fitness zu verbessern.
Das Programm umfasste 80 Sitzungen (zwei pro Woche), die sich auf rhythmische Aktivitäten wie Verdrehung, Partnerbalance, Tierwanderungen, Sturz- und Seilübungen konzentrierten.
Die Intervention zielte darauf ab, Stärke, Flexibilität, Beweglichkeit und kardiovaskuläre Ausdauer im Vergleich zu traditionellen Sportunterrichtsklassen zu verbessern.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Stehende Breitsprung
Zeitfenster: Baseline (Monat 0) und Nachintervention (Monat 12).
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Der Stehweitsprung -Test misst die niedrigere Körperleistung in Zentimetern.
Die Teilnehmer werden einen Sprung aus einer stehenden Position durchführen, und die längste Abstand wird zur Analyse verwendet.
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Baseline (Monat 0) und Nachintervention (Monat 12).
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20-Meter-Sprint
Zeitfenster: Baseline (Monat 0) und Nachintervention (Monat 12).
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Die Sprint-Geschwindigkeit wird anhand eines 20-Meter-Sprint-Tests bewertet.
Die Zeit (in Sekunden), um die Entfernung abzuschließen, wird aufgezeichnet.
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Baseline (Monat 0) und Nachintervention (Monat 12).
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4 × 10-Meter-Shuttle-Lauf
Zeitfenster: Baseline (Monat 0) und Nachintervention (Monat 12).
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Agilität und Geschwindigkeit werden mit einem 4 × 10-Meter-Shuttle-Lauf-Test gemessen.
Die Zeit, den Test (in Sekunden) abzuschließen, wird aufgezeichnet.
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Baseline (Monat 0) und Nachintervention (Monat 12).
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Liegestütze
Zeitfenster: Baseline (Monat 0) und Nachintervention (Monat 12).
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Die Ausdauer des Oberkörpers wird anhand des Push-up-Tests bewertet.
Die Anzahl der korrekt ausgeführten Liegestütze wird aufgezeichnet.
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Baseline (Monat 0) und Nachintervention (Monat 12).
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Testen und erreichen
Zeitfenster: Baseline (Monat 0) und Nachintervention (Monat 12).
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Flexibilität wird mit dem Sit and Reichweite Test bewertet.
Die maximale Reichweite (in Zentimetern) wird aufgezeichnet.
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Baseline (Monat 0) und Nachintervention (Monat 12).
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Mehrstufiger Shuttle -Lauf -Test
Zeitfenster: Baseline (Monat 0) und Nachintervention (Monat 12).
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Die kardiovaskuläre Ausdauer wird unter Verwendung des mehrstufigen Shuttle -Lauftests gemessen.
Vo₂max (ML/kg/min) wird anhand der Leistung geschätzt.
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Baseline (Monat 0) und Nachintervention (Monat 12).
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Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Höhe
Zeitfenster: Baseline (Monat 0) und Nachintervention (Monat 12).
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Die stehende Höhe wird mit einem Stadiometer gemessen und in Zentimetern aufgezeichnet.
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Baseline (Monat 0) und Nachintervention (Monat 12).
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Gewicht
Zeitfenster: Baseline (Monat 0) und Nachintervention (Monat 12).
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Das Körpergewicht wird unter Verwendung einer digitalen Skala gemessen und in Kilogramm aufgezeichnet.
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Baseline (Monat 0) und Nachintervention (Monat 12).
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Body Mass Index
Zeitfenster: Baseline (Monat 0) und Nachintervention (Monat 12).
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Der BMI wird als Gewicht (kg) geteilt durch die Höhe von Höhe (m²) berechnet.
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Baseline (Monat 0) und Nachintervention (Monat 12).
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Mitarbeiter und Ermittler
Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.
Studienaufzeichnungsdaten
Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
14. Februar 2015
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
14. Februar 2016
Studienabschluss (Tatsächlich)
14. Februar 2016
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
9. Februar 2025
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
13. Februar 2025
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
25. März 2025
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
25. März 2025
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
13. Februar 2025
Zuletzt verifiziert
1. Januar 2024
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
- Hellenic Naval Academy
- PNURSP2025R424 (Andere Zuschuss-/Finanzierungsnummer: Princess Nourah bint Abdulrahman University, Riyadh, Saudi Arabia)
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Nein
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
Nein
Produkt, das in den USA hergestellt und aus den USA exportiert wird
Nein
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