Bewertung der Bildschirmzeit und digitalen Medien auf ADHS (ADHD)

Aufmerksamkeitsdefizit/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) ist eine der am häufigsten vorkommenden neurologischen Entwicklungsstörungen bei Kindern, die durch anhaltende Muster von Unaufmerksamkeit, Hyperaktivität und Impulsivität gekennzeichnet sind. Studien legen nahe, dass ihre Prävalenz aufgrund einer verbesserten Erkennung und sich ändernden diagnostischen Kriterien gestiegen ist. Kinder mit ADHS haben erhebliche Herausforderungen bei der Schulleistung, einschließlich der Aufrechterhaltung der Aufmerksamkeit, der häufigen unachtsamen Fehler und der Anliegen, die Anweisungen nach Anweisungen und zu einer geringeren akademischen Leistungen und einem höheren Bedarf an Unterstützung für Sonderpädagogik beitragen. ADHS ist mit problematischen Essverhalten als unregelmäßige Mahlzeitmuster, einem erhöhten Konsum von ungesunden Lebensmitteln und einem höheren Risiko für Fettleibigkeit aufgrund von Impulsivität und schlechter Selbstregulierung verbunden. Abgesehen von Akademikern und Ernährung beeinflusst ADHS auch die Schlafqualität, emotionale Regulierung und soziale Interaktionen, was zu erhöhten Verhaltensproblemen und Konflikten mit Gleichaltrigen und Familienmitgliedern führt. Die weit verbreitete Verwendung digitaler Medien erschwert diese Herausforderungen weiter, da eine übermäßige Bildschirmzeit mit der Verschlechterung der ADHS -Symptome und der negativen Auswirkungen auf die kognitive und emotionale Entwicklung in Verbindung gebracht wurde. Diese Ergebnisse unterstreichen den dringenden Bedarf an gezielten Interventionen, um Kinder mit ADHS über mehrere Aspekte ihres täglichen Lebens hinweg zu unterstützen