Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Ocena czasu ekranu i mediów cyfrowych na ADHD (ADHD)

12 kwietnia 2025 zaktualizowane przez: Janice Gamil Sadek Zakka, Assiut University

Oceń, w jaki sposób różne rodzaje mediów cyfrowych wpływają na nieuwaga, impulsywność i nadpobudliwość u dzieci z ADHD.
Przeanalizuj rolę czasu trwania czasu, rodzaju treści, nadzoru rodzicielskiego i statusu społeczno -ekonomicznego w nasileniu objawów ADHD.

Przegląd badań

Status

Jeszcze nie rekrutacja

Warunki

Monitoruj zdarzenia niepożądane

Interwencja / Leczenie

Inny: Kryteria DSM-5.

Szczegółowy opis

Zaburzenie uwagi/nadpobudliwość (ADHD) jest jednym z najbardziej rozpowszechnionych zaburzeń neurorozwojowych u dzieci, charakteryzujących się trwałymi wzorcami nieuwagi, nadpobudliwości i impulsywności. Badania sugerują, że jego rozpowszechnienie wzrosło z powodu lepszego rozpoznawania i zmiany kryteriów diagnostycznych. Dzieci z ADHD doświadczają znaczących wyzwań w wynikach szkolnych, w tym trudności w utrzymaniu uwagi, częste błędy nieostrożne i kłopoty zgodnie z instrukcjami, z których wszystkie przyczyniają się do niższych osiągnięć akademickich i zwiększonej potrzeby wsparcia edukacji specjalnej. ADHD jest powiązany z problematycznymi zachowaniami żywieniowymi, ponieważ nieregularne wzorce posiłków, zwiększone spożywanie niezdrowej żywności i wyższym ryzykiem otyłości z powodu impulsywności i słabej samoregulacji. Oprócz naukowców i żywienia ADHD wpływa również na jakość snu, regulację emocjonalną i interakcje społeczne, co prowadzi do zwiększonych problemów behawioralnych i konfliktów z rówieśnikami i członkami rodziny. Powszechne stosowanie mediów cyfrowych dodatkowo komplikuje te wyzwania, ponieważ nadmierny czas na ekranie wiąże się z zaostrzeniem objawów ADHD i negatywnie wpływającym na rozwój poznawczy i emocjonalny. Odkrycia te podkreślają pilną potrzebę ukierunkowanych interwencji w celu wspierania dzieci z ADHD w wielu aspektach ich codziennego życia

Typ studiów

Obserwacyjny

Zapisy (Szacowany)

130

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Kontakt w sprawie studiów

Nazwa: Janice Gamil Sadek, MD
Numer telefonu: 01288823678
E-mail: Janes.14224026@med.aun.edu.eg

Kopia zapasowa kontaktu do badania

Nazwa: Emad ElDeen Mahmoud Hammad, Professor
Numer telefonu: 01223559943
E-mail: emadhammad@aun.edu.eg

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

Dziecko

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie

Metoda próbkowania

Próbka bez prawdopodobieństwa

Badana populacja

Neuro-psychiatryczna klinika ambulatoryjna w Assiut University Children Hospita

Opis

Kryteria włączenia:

Zdiagnozowano dzieci ADHD, potwierdzone przez skalę oceny DSM-5 i Gilliam ADHD. • Zgoda rodzicielska na uczestnictwo.

Kryteria wykluczenia:

Współistniejące zaburzenia neurorozwojowe (np. Autyzm, niepełnosprawność intelektualna). • Przewlekłe schorzenia wpływające na funkcje poznawcze lub behawioralne.

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku	Opis środka	Ramy czasowe
Zmiana objawów nieuwagi mierzonych przez skalę oceny ADHD-IV Ramy czasowe: Linia wyjściowa (dzień 1) i po 6 miesiącach obserwacji	Oceń zmianę objawów nieuwagi przed i po ekspozycji na różne rodzaje mediów cyfrowych (np. Filmy, gry, aplikacje edukacyjne) przy użyciu skali oceny ADHD-IV ukończonej przez rodziców lub opiekunów.	Linia wyjściowa (dzień 1) i po 6 miesiącach obserwacji
Zmiana objawów nadpobudliwości/impulsywności mierzonej przez skalę oceny ADHD-IV Ramy czasowe: Linia wyjściowa (dzień 1) i po 6 miesiącach obserwacji	Oceń zmianę objawów nadpobudliwości i impulsywności u dzieci z ADHD w odniesieniu do całkowitego dziennego czasu ekranu, rodzaju treści i poziomu nadzoru rodzicielskiego, przy użyciu skali oceny ADHD-IV.	Linia wyjściowa (dzień 1) i po 6 miesiącach obserwacji

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku	Opis środka	Ramy czasowe
Korelacja między statusem społeczno -ekonomicznym a nasileniem objawów ADHD Ramy czasowe: Po 6 miesiącach obserwacji	Przeanalizuj związek między rodzinnym statusem społeczno-ekonomicznym (SES) a nasileniem objawów ADHD po 6 miesiącach ekspozycji na media cyfrowe, przy użyciu standardowych narzędzi oceny SES i wyników skali oceny ADHD.	Po 6 miesiącach obserwacji

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Assiut University

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Szacowany)

1 czerwca 2025

Zakończenie podstawowe (Szacowany)

1 lipca 2026

Ukończenie studiów (Szacowany)

1 października 2026

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

6 kwietnia 2025

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

12 kwietnia 2025

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

18 kwietnia 2025

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)