Effectiveness of an Integrated Programme in Promoting the Regular Physical Activity Among Childhood Cancer Survivors
Effectiveness of an Integrated Adventure-Based Training and Health Education Programme in Promoting the Adoption and Maintenance of Regular Physical Activity Among Childhood Cancer Survivors
Background.There is some evidence that engaging in regular moderate-intensity physical activity may help ameliorate cancer-related fatigue experienced by childhood cancer survivors, which eventually improve their quality of life. Nevertheless, there is growing concern about declining levels of physical activity in childhood cancer survivors.
Purposes. To examine the effectiveness of an integrated adventure-based training and health education programme in promoting the adoption and maintenance of regular physical activity, reducing fatigue and improving the quality of life among Hong Kong Chinese childhood cancer survivors.
Design and Subjects. A randomised controlled trial (RCT), two-group pre-test and repeated post-test, between subjects design was conducted. Recruitment of subjects was carried out through the Sunshine Parents Club, which is a non-profit voluntary organization with the aim to provide education and psychological support to parents of Hong Kong Chinese childhood cancer survivors.
Intervention. Participants in the placebo control group received an amount of time and attention (leisure activities organized by a community centre) that mimicked that received by the experimental group. Participants in the experimental group joined a four-day integrated adventure-based training and health education programme, which contained education talks, a workshop and adventure-based training activities.
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
The aim of this study was to examine the effectiveness of an integrated adventure-based training and health education programme in promoting the exercise behavior changes, enhancing the physical activity levels, self-efficacy, reducing fatigue and improving the quality of life of Hong Kong Chinese childhood cancer survivors.
Intervention
Placebo control group
Participants received medical follow-up according to the schedule of the oncology units. Besides, participants received an amount of time and attention that mimicked that received by the experimental group, but which is thought not to have any specific effect on the outcome measures. They were invited to attend leisure activities organized by a community centre in four different days during the study period. Activities included cartoon film shows, handicraft workshops, chess games, health talks on the prevention of influenza and healthy diet, day visit to museum and theme park.
Experimental group
Besides receiving medical follow-up, participants joined a four-day integrated adventure-based training and health education programme, which contains education talks, a workshop to work out a feasible individual action plan for regular physical activity and adventure-based training activities. Previous research showed that working out individual action plan is important, which can increase the possibility for people to turn their intentions into health promotion action. The content of the education talks were tailor-made for participants in which they did not engage in regular physical activity.
To ensure the dosage of intervention delivered in terms of the amount, frequency, duration, and breadth would be adequate to assess the quality and to manage outcomes, such as physical activity levels, self-efficacy, stages of change and quality of life, the following measures were taken. An advisory committee was set up with the purpose to develop an appropriate integrated programme for Hong Kong Chinese childhood cancer survivors. The committee included the researcher, an assistant professor at a local university with considerable experience of conducting psychological interventions among children, a paediatric oncologist and a oncology nurse specialist with rich experience in taking care of children with cancer, two professional adventure-based trainers and one assistant professor of Sports and Recreation Management with extensive experience and professional knowledge in conducting adventure-based training for children. In addition, the content of the programme that related to adventure-based training activities was sent to a professional adventure-based training centre for content validation. The programme was implemented on four different days within six months in a day camp training centre, such as at 2-week, 2-month, 4-month and 6-month after the day of recruitment. The programme was implemented in small group with maximum 12 participants in one group. Health education talks and workshop were implemented in between adventure-based training activities in day camp centre, which were conducted by healthcare professionals working in a local university. Adventure-based training activities were led by two qualified adventure-based training instructors with extensive experience and professional knowledge in conducting such training for children. Additionally, at least two healthcare professionals joined the adventure-based training to monitor the physical condition of the survivors and their fitness to join the adventure-based training activities.
Data Collection Methods
Data Collection Methods Approval for the study was obtained from the hospital ethics committees. To identify potential subjects, a leaflet containing details of the study and a demographic sheet have been mailed to all parents of childhood cancer survivors in the Sunshine Parents Club. If children and their parents are interested in the research, they can return the demographic sheet by using the enclosed return-envelop to convey their willingness to participate in the study. A briefing session will then be conducted in the out-patient clinic to those eligible children and parents. Written consent has been obtained from the parents after they were told the purposes of the study, although they were of course given the option of allowing or refusing the involvement of their child. The children has also been invited to put their names on a special children's assent form and told that their participation is voluntary.
After obtaining demographic data of participants, they have been asked to respond to the Chinese version of the FS-C/FS-A, PA-SE, CUHK-PARCY, PASCQ and PedsQL. They have also been assessed for muscle strength using a hand-held dynamometer. Participants have been randomly assigned to the experimental and control groups. All participants received a telephone call inviting them to join the interventions according to their group assignment at an appointed time. Data collection has been conducted again at 3, 6, 9 and 12 months after starting the intervention. All participants has been informed that there would be home visits for data collection.
Analysis
The Statistical Package for Social Sciences (SPSS) software, version 19.0 for Windows will be used to analyze quantitative data. Intention-to-treat analysis will be used and missing data will be substituted by the last-observation-carried-forward procedure. The comparability of the experimental and control groups will be assessed by using inferential statistics (independent t-test and chi-squared test). Descriptive statistics will be used to calculate the mean scores and standard deviation of different scales. Mixed between-within subjects ANOVA (split-plot ANOVA) will be used to determine whether the adventure-based training programme was effective in reducing fatigue, increasing childhood cancer survivors' levels of physical activity, self-efficacy and muscle strength and enhancing their quality of life. In addition, Friedman Test will be used to determine any changes in stages of change between the experimental and control groups.
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
-
-
-
Hong Kong, Porcelana
- Queen Mary Hospital
-
-
Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Géneros elegibles para el estudio
Descripción
Inclusion Criteria:
- Hong Kong Chinese childhood cancer survivors defined here as having completed treatment at least six months previously
- between 7 and 18 years of age
- able to speak Cantonese and read Chinese
- did not engage in regular physical activity for the past 6 months
Exclusion Criteria:
- childhood cancer survivors with evidence of recurrence or second malignancies
- those with physical impairment or cognitive and learning problems identified from their medical records
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Cuidados de apoyo
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: health talk and adventure-based training
Participate will join a four-day integrated health education and adventure-based training programme, which contains education talks, workshop and adventure-based training activities.
The programme will be implemented on four different days within six months in a day camp training centre.
The integrated programme will be implemented in small group with maximum 15 participants in one group.
Health education talks and workshop will be implemented in between adventure-based training activities in day camp centre, which will be conducted by healthcare professionals working in a local university.
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To develop an integrated programme for Hong Kong Chinese childhood cancer survivors, an advisory committee was set up which included the three healthcare professionals (researchers), two school principals, two professional adventure-based trainers and one assistant professor of Sports and Recreation Management, ensuring the adequate 'dosage' of the intervention and the feasibility of implementing such programme for Hong Kong childhood cancer surviviors.
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Comparador de placebos: Placebo Control
Participants will receive an amount of time and attention that mimicked that received by the experimental group, but which is thought not to have any specific effect on the outcome measures.
They will be invited to attend leisure activities organized by a community centre in four different days during the study period.
Activities will include cartoon film shows, handicraft workshops, chess games, health talks on the prevention of influenza and healthy diet, day visit to museum and theme park.
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They will be invited to attend leisure activities organized by a community centre in four different days during the study period.
Activities will include cartoon film shows, handicraft workshops, chess games, health talks on the prevention of influenza and healthy diet, day visit to museum and theme park.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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cambio en los niveles de fatiga relacionada con el cáncer desde el inicio a los 6 meses de seguimiento entre el grupo de intervención y el de control
Periodo de tiempo: Seguimiento de 6 meses
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Los resultados primarios son los niveles de fatiga relacionada con el cáncer a los 6 meses después de comenzar la intervención entre los dos grupos.
La Escala de Fatiga - Niño se utilizará para evaluar la fatiga de los sujetos que tienen entre 7 y 12 años.
Para aquellos de 13 a 18 años, sus niveles de fatiga serán medidos por la Escala de Fatiga - Adolescente.
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Seguimiento de 6 meses
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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cambio en los niveles de fatiga relacionada con el cáncer desde el inicio a los 3 meses de seguimiento entre el grupo de intervención y el de control
Periodo de tiempo: Seguimiento de 3 meses
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La Escala de Fatiga - Niño se utilizará para evaluar la fatiga de los sujetos que tienen entre 7 y 12 años.
Para aquellos de 13 a 18 años, sus niveles de fatiga serán medidos por la Escala de Fatiga - Adolescente.
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Seguimiento de 3 meses
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cambio en los niveles de fatiga relacionada con el cáncer desde el inicio a los 9 meses de seguimiento entre el grupo de intervención y el de control
Periodo de tiempo: Seguimiento de 9 meses
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La Escala de Fatiga - Niño se utilizará para evaluar la fatiga de los sujetos que tienen entre 7 y 12 años.
Para aquellos de 13 a 18 años, sus niveles de fatiga serán medidos por la Escala de Fatiga - Adolescente.
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Seguimiento de 9 meses
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cambio en los niveles de fatiga relacionada con el cáncer desde el inicio a los 12 meses de seguimiento entre el grupo de intervención y el de control
Periodo de tiempo: Seguimiento de 12 meses
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La Escala de Fatiga - Niño se utilizará para evaluar la fatiga de los sujetos que tienen entre 7 y 12 años.
Para aquellos de 13 a 18 años, sus niveles de fatiga serán medidos por la Escala de Fatiga - Adolescente.
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Seguimiento de 12 meses
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niveles de fatiga relacionada con el cáncer al inicio
Periodo de tiempo: Base
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La Escala de Fatiga - Niño se utilizará para evaluar la fatiga de los sujetos que tienen entre 7 y 12 años.
Para aquellos de 13 a 18 años, sus niveles de fatiga serán medidos por la Escala de Fatiga - Adolescente.
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Base
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cambio en los niveles de actividad física desde el inicio a los 6 meses de seguimiento entre el grupo de intervención y el de control
Periodo de tiempo: Seguimiento de 6 meses
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Los niveles de actividad física de los participantes se evaluarán mediante el CUHK-PARCY, que es una calificación de actividad de 11 elementos modificada de la Codificación de actividad de Jackson y el Cuestionario de actividad de Godin-Shephard modificado para adolescentes.
Se le pedirá al participante que responda a la versión china del CUHK-PARCY 6 meses después de comenzar la intervención.
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Seguimiento de 6 meses
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cambio en los niveles de actividad física desde el inicio a los 9 meses de seguimiento entre el grupo de intervención y el de control
Periodo de tiempo: Seguimiento de 9 meses
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Los niveles de actividad física de los participantes se evaluarán mediante el CUHK-PARCY, que es una calificación de actividad de 11 elementos modificada de la Codificación de actividad de Jackson y el Cuestionario de actividad de Godin-Shephard modificado para adolescentes.
Se le pedirá al participante que responda a la versión china del CUHK-PARCY a los 9 meses de haber comenzado la intervención.
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Seguimiento de 9 meses
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cambio en los niveles de actividad física desde el inicio a los 12 meses de seguimiento entre el grupo de intervención y el de control
Periodo de tiempo: Seguimiento de 12 meses
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Los niveles de actividad física de los participantes se evaluarán mediante el CUHK-PARCY, que es una calificación de actividad de 11 elementos modificada de la Codificación de actividad de Jackson y el Cuestionario de actividad de Godin-Shephard modificado para adolescentes.
Se le pedirá al participante que responda a la versión china del CUHK-PARCY 12 meses después de comenzar la intervención.
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Seguimiento de 12 meses
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Niveles de actividad física actividad al inicio
Periodo de tiempo: Base
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Los niveles de actividad física de los participantes se evaluarán mediante el CUHK-PARCY, que es una calificación de actividad de 11 elementos modificada de la Codificación de actividad de Jackson y el Cuestionario de actividad de Godin-Shephard modificado para adolescentes.
Se les pedirá a los participantes que respondan a la versión china del CUHK-PARCY antes de la aleatorización.
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Base
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Etapas de cambio al inicio
Periodo de tiempo: Base
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Las etapas actuales de patrones de ejercicio para los participantes serán evaluadas por una versión adaptada de PASCQ.
Es un cuestionario de tipo binario (sí/no), y contiene cuatro ítems.
Los participantes responderán a cada pregunta sobre sus prácticas de actividad física con un 'sí' o un 'no'.
Según estas respuestas, se clasificarán en cinco etapas diferentes mediante un algoritmo de puntuación.
Se le pedirá al participante que responda a la versión china del PASCQ antes de la aleatorización.
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Base
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cambio en las etapas de cambio desde el inicio a los 3 meses de seguimiento entre el grupo de intervención y el de control
Periodo de tiempo: Seguimiento de 3 meses
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Las etapas actuales de patrones de ejercicio para los participantes serán evaluadas por una versión adaptada de PASCQ.
Es un cuestionario de tipo binario (sí/no), y contiene cuatro ítems.
Los participantes responderán a cada pregunta sobre sus prácticas de actividad física con un 'sí' o un 'no'.
Según estas respuestas, se clasificarán en cinco etapas diferentes mediante un algoritmo de puntuación.
Se le pedirá al participante que responda a la versión china del PASCQ 3 meses después de comenzar la intervención.
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Seguimiento de 3 meses
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cambio en las etapas de cambio desde el inicio a los 6 meses de seguimiento entre el grupo de intervención y el de control
Periodo de tiempo: Seguimiento de 6 meses
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Las etapas actuales de patrones de ejercicio para los participantes serán evaluadas por una versión adaptada de PASCQ.
Es un cuestionario de tipo binario (sí/no), y contiene cuatro ítems.
Los participantes responderán a cada pregunta sobre sus prácticas de actividad física con un 'sí' o un 'no'.
Según estas respuestas, se clasificarán en cinco etapas diferentes mediante un algoritmo de puntuación.
Se le pedirá al participante que responda a la versión china del PASCQ 6 meses después de comenzar la intervención.
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Seguimiento de 6 meses
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cambio en las etapas de cambio desde el inicio a los 9 meses de seguimiento entre el grupo de intervención y el de control
Periodo de tiempo: Seguimiento de 9 meses
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Las etapas actuales de patrones de ejercicio para los participantes serán evaluadas por una versión adaptada de PASCQ.
Es un cuestionario de tipo binario (sí/no), y contiene cuatro ítems.
Los participantes responderán a cada pregunta sobre sus prácticas de actividad física con un 'sí' o un 'no'.
Según estas respuestas, se clasificarán en cinco etapas diferentes mediante un algoritmo de puntuación.
Se le pedirá al participante que responda a la versión china del PASCQ 9 meses después de comenzar la intervención.
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Seguimiento de 9 meses
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cambio en las etapas de cambio desde el inicio a los 12 meses de seguimiento entre el grupo de intervención y el de control
Periodo de tiempo: Seguimiento de 12 meses
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Las etapas actuales de patrones de ejercicio para los participantes serán evaluadas por una versión adaptada de PASCQ.
Es un cuestionario de tipo binario (sí/no), y contiene cuatro ítems.
Los participantes responderán a cada pregunta sobre sus prácticas de actividad física con un 'sí' o un 'no'.
Según estas respuestas, se clasificarán en cinco etapas diferentes mediante un algoritmo de puntuación.
Se le pedirá al participante que responda a la versión china del PASCQ 12 meses después de comenzar la intervención.
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Seguimiento de 12 meses
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actividad física autoeficacia al inicio del estudio
Periodo de tiempo: base
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El PA-SE se utilizará para medir la autoconfianza de los niños en su capacidad para participar en diversas actividades físicas apropiadas para su edad.
El PA-SE incluye cinco elementos en los que se les pregunta a los niños si "no están seguros", "un poco seguros" o "muy seguros" de que pueden hacer cosas como "mantener un ritmo constante sin detenerse durante 15-20 min'.
Las puntuaciones más altas indican una mayor autoeficacia.
Se les pedirá a los participantes que respondan a la versión china del PA-SE antes de la aleatorización.
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base
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cambio en la autoeficacia de la actividad física desde el inicio a los 3 meses de seguimiento entre el grupo de intervención y el de control
Periodo de tiempo: Seguimiento de 3 meses
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El PA-SE se utilizará para medir la autoconfianza de los niños en su capacidad para participar en diversas actividades físicas apropiadas para su edad.
El PA-SE incluye cinco elementos en los que se les pregunta a los niños si "no están seguros", "un poco seguros" o "muy seguros" de que pueden hacer cosas como "mantener un ritmo constante sin detenerse durante 15-20 min'.
Las puntuaciones más altas indican una mayor autoeficacia.
Se les pedirá a los participantes que respondan a la versión china del PA-SE 3 meses después de comenzar la intervención.
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Seguimiento de 3 meses
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cambio en la autoeficacia de la actividad física desde el inicio a los 6 meses de seguimiento entre el grupo de intervención y el de control
Periodo de tiempo: Seguimiento de 6 meses
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El PA-SE se utilizará para medir la autoconfianza de los niños en su capacidad para participar en diversas actividades físicas apropiadas para su edad.
El PA-SE incluye cinco elementos en los que se les pregunta a los niños si "no están seguros", "un poco seguros" o "muy seguros" de que pueden hacer cosas como "mantener un ritmo constante sin detenerse durante 15-20 min'.
Las puntuaciones más altas indican una mayor autoeficacia.
Se les pedirá a los participantes que respondan a la versión china del PA-SE 6 meses después de comenzar la intervención.
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Seguimiento de 6 meses
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cambio en la autoeficacia de la actividad física desde el inicio a los 9 meses de seguimiento entre el grupo de intervención y el de control
Periodo de tiempo: Seguimiento de 9 meses
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El PA-SE se utilizará para medir la autoconfianza de los niños en su capacidad para participar en diversas actividades físicas apropiadas para su edad.
El PA-SE incluye cinco elementos en los que se les pregunta a los niños si "no están seguros", "un poco seguros" o "muy seguros" de que pueden hacer cosas como "mantener un ritmo constante sin detenerse durante 15-20 min'.
Las puntuaciones más altas indican una mayor autoeficacia.
Se les pedirá a los participantes que respondan a la versión china del PA-SE 9 meses después de comenzar la intervención.
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Seguimiento de 9 meses
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cambio en la autoeficacia de la actividad física desde el inicio a los 12 meses de seguimiento entre el grupo de intervención y el de control
Periodo de tiempo: Seguimiento de 12 meses
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El PA-SE se utilizará para medir la autoconfianza de los niños en su capacidad para participar en diversas actividades físicas apropiadas para su edad.
El PA-SE incluye cinco elementos en los que se les pregunta a los niños si "no están seguros", "un poco seguros" o "muy seguros" de que pueden hacer cosas como "mantener un ritmo constante sin detenerse durante 15-20 min'.
Las puntuaciones más altas indican una mayor autoeficacia.
Se les pedirá a los participantes que respondan a la versión china del PA-SE 12 meses después de comenzar la intervención.
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Seguimiento de 12 meses
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calidad de vida al inicio
Periodo de tiempo: base
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El PedsQL se utilizará para medir la calidad de vida entre los sobrevivientes de cáncer infantil.
El instrumento consta de 23 ítems agrupados en cuatro subescalas: funcionamiento físico (8 ítems), funcionamiento emocional (5 ítems), funcionamiento social (5 ítems) y funcionamiento escolar (5 ítems).
A los participantes se les preguntará cuánto problema han experimentado durante el último mes, con una calificación de 0 a 4. Las puntuaciones más altas indican una mejor calidad de vida.
Se le pedirá al participante que responda a la versión china del PedsQL antes de la aleatorización.
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base
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cambio en la calidad de vida desde el inicio a los 3 meses de seguimiento entre el grupo de intervención y el de control
Periodo de tiempo: Seguimiento de 3 meses
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El PedsQL se utilizará para medir la calidad de vida entre los sobrevivientes de cáncer infantil.
El instrumento consta de 23 ítems agrupados en cuatro subescalas: funcionamiento físico (8 ítems), funcionamiento emocional (5 ítems), funcionamiento social (5 ítems) y funcionamiento escolar (5 ítems).
A los participantes se les preguntará cuánto problema han experimentado durante el último mes, con una calificación de 0 a 4. Las puntuaciones más altas indican una mejor calidad de vida.
Se le pedirá al participante que responda a la versión china del PedsQL 3 meses después de comenzar la intervención.
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Seguimiento de 3 meses
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cambio en la calidad de vida desde el inicio a los 6 meses de seguimiento entre el grupo de intervención y el de control
Periodo de tiempo: Seguimiento de 6 meses
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El PedsQL se utilizará para medir la calidad de vida entre los sobrevivientes de cáncer infantil.
El instrumento consta de 23 ítems agrupados en cuatro subescalas: funcionamiento físico (8 ítems), funcionamiento emocional (5 ítems), funcionamiento social (5 ítems) y funcionamiento escolar (5 ítems).
A los participantes se les preguntará cuánto problema han experimentado durante el último mes, con una calificación de 0 a 4. Las puntuaciones más altas indican una mejor calidad de vida.
Se le pedirá al participante que responda a la versión china del PedsQL 6 meses después de comenzar la intervención.
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Seguimiento de 6 meses
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cambio en la calidad de vida desde el inicio a los 9 meses de seguimiento entre el grupo de intervención y el de control
Periodo de tiempo: Seguimiento de 9 meses
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El PedsQL se utilizará para medir la calidad de vida entre los sobrevivientes de cáncer infantil.
El instrumento consta de 23 ítems agrupados en cuatro subescalas: funcionamiento físico (8 ítems), funcionamiento emocional (5 ítems), funcionamiento social (5 ítems) y funcionamiento escolar (5 ítems).
A los participantes se les preguntará cuánto problema han experimentado durante el último mes, con una calificación de 0 a 4. Las puntuaciones más altas indican una mejor calidad de vida.
Se le pedirá al participante que responda a la versión china del PedsQL 9 meses después de comenzar la intervención.
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Seguimiento de 9 meses
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cambio en la calidad de vida desde el inicio a los 12 meses de seguimiento entre el grupo de intervención y el de control
Periodo de tiempo: Seguimiento de 12 meses
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El PedsQL se utilizará para medir la calidad de vida entre los sobrevivientes de cáncer infantil.
El instrumento consta de 23 ítems agrupados en cuatro subescalas: funcionamiento físico (8 ítems), funcionamiento emocional (5 ítems), funcionamiento social (5 ítems) y funcionamiento escolar (5 ítems).
A los participantes se les preguntará cuánto problema han experimentado durante el último mes, con una calificación de 0 a 4. Las puntuaciones más altas indican una mejor calidad de vida.
Se le pedirá al participante que responda a la versión china del PedsQL 12 meses después de comenzar la intervención.
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Seguimiento de 12 meses
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cambio en la fuerza muscular desde el inicio a los 3 meses de seguimiento entre el grupo de intervención y el de control
Periodo de tiempo: Seguimiento de 3 meses
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La fuerza isocinética de los músculos se medirá mediante un dinamómetro mediante la técnica de descanso y recuperación a los 3 meses de iniciada la intervención.
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Seguimiento de 3 meses
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cambio en la fuerza muscular desde el inicio a los 6 meses de seguimiento entre el grupo de intervención y el de control
Periodo de tiempo: Seguimiento de 6 meses
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Se medirá la fuerza isocinética de los músculos mediante un dinamómetro mediante la técnica de descanso y recuperación a los 6 meses de iniciada la intervención.
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Seguimiento de 6 meses
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cambio en la fuerza muscular desde el inicio a los 9 meses de seguimiento entre el grupo de intervención y el de control
Periodo de tiempo: Seguimiento de 9 meses
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La fuerza isocinética de los músculos se medirá mediante un dinamómetro mediante la técnica de romper y hacer 9 meses después de comenzar la intervención.
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Seguimiento de 9 meses
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cambio en la fuerza muscular desde el inicio a los 12 meses de seguimiento entre el grupo de intervención y el de control
Periodo de tiempo: Seguimiento de 12 meses
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La fuerza isocinética de los músculos se medirá mediante un dinamómetro utilizando la técnica de romper y hacer 12 meses después de comenzar la intervención.
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Seguimiento de 12 meses
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change in physical activity levels from baseline at 3-month follow-up between intervention and control group
Periodo de tiempo: 3-month follow-up
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The physical activity levels of participants will be assessed using the CUHK-PARCY, which is an 11-item activity rating modified from the Jackson Activity Coding and the Godin-Shephard Activity Questionnaire Modified for Adolescents.
Participant will be asked to respond to the Chinese version of the CUHK-PARCY at 6 months after starting the intervention.
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3-month follow-up
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muscle strength at baseline
Periodo de tiempo: baseline
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the isokinetic strength of muscles will be measured by a dynamometer using a break and make technique before randomization.
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baseline
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: William Ho Cheung Li, PhD, The School of Nursing, The University of Hong Kong
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio
Finalización primaria (Actual)
Finalización del estudio (Actual)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Estimar)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Estimar)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- 102009189
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
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