Desarrollo y Viabilidad de un Esquema de Incentivos para Promover la Caminata/Bicicleta a la Escuela (RIGHT_TRACKS)

Este será un estudio de factibilidad utilizando un diseño controlado aleatorio por conglomerados de dos brazos; el grupo de Year 5 (y la escuela respectiva) será la unidad de aleatorización. Los participantes serán alumnos de Year 5, de entre 9 y 10 años.

Los datos se recogerán a lo largo de aproximadamente tres meses. En total, las evaluaciones se llevarán a cabo durante un período de nueve semanas, lo que excluye una semana de intervalo entre la línea de base y la primera semana de intervención, y la mitad del período (vacaciones escolares).

Todos los niños de Year 5 en las escuelas seleccionadas serán invitados a participar y serán asignados aleatoriamente (según la escuela a la que asisten) a los dos brazos: (i) grupo de intervención que participa en el esquema de incentivos y (ii) grupo de control que recibe asesoramiento curricular continuado sobre viajes activos.

La participación de los padres consiste en completar un cuestionario sociodemográfico y un formulario de consentimiento, y en completar un formulario diario (o responder mensajes de texto diarios) informando si el niño ha viajado activamente a la escuela (informe AST) .

Se invitará a varias escuelas a participar por correo electrónico. Se solicitará una respuesta por correo postal, teléfono o correo electrónico al investigador principal en un plazo de dos semanas, al final de las cuales se contactará telefónicamente con las escuelas pendientes para confirmar su decisión. De los interesados, se seleccionarán dos escuelas, idealmente compatibles por características como ubicación, comidas escolares gratuitas y tarifas AST.

Una vez identificados los dos colegios participantes, se concertará una reunión presencial con cada director en el lugar/hora que elijan.

Luego, el investigador visitará las escuelas y presentará el estudio RIGHT TRACKS a la clase de Year 5. Después de que se haya presentado el estudio y respondido las preguntas, se enviará a casa un paquete de información en la carpeta escolar del alumno. Este paquete incluirá un folleto de información para el niño, un folleto de información para el padre/cuidador, un cuestionario para padres, una hoja de información del participante y un formulario de consentimiento. Dos de los puntos destacados son la confidencialidad y la libertad de abandonar el estudio en cualquier momento sin dar justificación. Después de leer y tener la oportunidad de hacer preguntas (por teléfono o correo electrónico al investigador principal), los padres deberán dar su consentimiento formal (procedimiento de aceptación) para su participación y la de su hijo.

Se espera que los cuestionarios de los padres y los formularios de consentimiento se llenen en casa, pero se pueden hacer consultas por teléfono o correo electrónico al investigador durante las horas de trabajo. Dentro de una semana después del parto, se solicitará a los padres que devuelvan los documentos completos y firmados al investigador. Los métodos específicos de distribución y recolección se decidirán con la escuela de antemano para adaptarse a las circunstancias y preferencias locales.

Se solicitará a los padres que completen el cuestionario; sin embargo, solo será esencial la devolución del formulario de consentimiento firmado para determinar la participación del niño. Además, los niños participantes completarán un formulario de consentimiento en el salón de clases.

Evaluación de línea de base Después de la identificación de los participantes, los niños de ambas escuelas recibirán instrucciones para que usen un acelerómetro en una banda de cintura por encima de la cadera lateral durante los siguientes siete días, desde el momento en que se levantan hasta que se acuestan, a excepción del agua. -actividades basadas en y ciertos deportes.

Junto con el acelerómetro, el niño recibirá el formulario de informe AST de los padres, que debe llevar a casa y devolver al final del período de siete días, completado por el padre, junto con el acelerómetro. Se harán cuatro preguntas a los padres en el formulario de informe AST para padres, en relación con cada día de la semana: p. “¿El lunes su hijo caminó o anduvo en bicicleta a la escuela, todo o parte del recorrido?”, “¿A qué hora salió su hijo de casa?”, “¿A qué hora llegó su hijo a la escuela?”, “¿Su hijo detenerse en algún lugar del camino? En caso afirmativo, ¿por cuánto tiempo fue la parada? ____ minutos".

Al recolectar el acelerómetro y completar los formularios de informe AST de los padres, el formulario AST de los niños se completará en el salón de clases retrospectivamente en relación con los cinco días escolares anteriores (mañanas). La única pregunta que debe hacerse a los niños en relación con los cinco días es: p. "¿El lunes fuiste a la escuela caminando o en bicicleta, todo o parte del viaje?" Al final de la semana de referencia, aquellos que cumplan con el protocolo de estudio serán recompensados, como se indica de antemano en los materiales de información: una pronta devolución del formulario de informe AST para padres completo y el acelerómetro en buen estado, y el formulario de informe AST para niños completo en el salón de clases. , serán requisitos imprescindibles para recibir un vale de agradecimiento de 5€.

Fase de intervención La siguiente etapa de RIGHT TRACKS consiste en probar la factibilidad del esquema de incentivos. De manera similar a la línea de base, se examinará la calidad de los datos de las tres fuentes: acelerometría, informe de AST de los padres y autoinforme de AST del niño. En particular, la validez de la AST informada por padres e hijos se evaluará frente a la acelerometría, actualmente considerada como uno de los estándares de oro. Sin embargo, el informe de los padres de AST se utilizará como base del plan de incentivos. Una vez más, tanto en condiciones de intervención como de control, habrá un vale de agradecimiento de 5 libras esterlinas por cada niño que participe en los procedimientos de medición, de acuerdo con el protocolo. Al final del estudio, se entregará una hoja informativa a todos los participantes, incluidos los padres y los niños, y a los dos directores.

Grupo de intervención - esquema de incentivos El esquema de incentivos se explicará al grupo de intervención en una sesión introductoria. Se dará especial énfasis a los viajes activos parciales. Se prevé que cada sesión subsiguiente no tome más de 25 minutos por semana del tiempo de clase.

El plan de incentivos que se lleva a cabo en la escuela de intervención consiste en un sorteo de premios que se realiza una vez por semana. El premio es un vale de regalo de compras de £ 5 válido en varias tiendas de la calle principal. Las posibilidades de ganar dependen completamente de la cantidad de "puntos": la cantidad de viajes activos a la escuela informados exclusivamente por los padres en el formulario de informe AST, a través de las mismas preguntas utilizadas en la línea de base. Por cada día de la semana que viaja a la escuela, el niño obtiene un punto. Este punto es el equivalente a un boleto con el número de identificación del niño que luego estará participando en el sorteo. Cada niño puede ganar entre cero y cinco boletos por semana, según la cantidad de viajes activos a la escuela informados por los padres. Los números discrepantes entre los informes de los padres y los informados por el niño o registrados en el acelerómetro son de gran interés para la medición, pero no se tendrán en cuenta a efectos del sorteo. En ausencia del informe AST de los padres, el informe del niño puede usarse para el conteo de puntos, pero se le recordará al niño que el informe de los padres será necesario para el próximo sorteo.

Una diferencia entre la línea de base y la fase de intervención se refiere al formato del formulario de informe AST de los padres, que ahora se puede completar por escrito como antes, o mediante mensajes de texto SMS en las semanas en que el niño no usa el acelerómetro. La preferencia por cualquiera de las opciones se puede indicar de antemano en el formulario de consentimiento. Se les pedirá a los padres que los conserven, los completen y los devuelvan a tiempo cada semana (personalmente o a través del niño), a medida que avanza el programa. Los encuestados de teléfonos móviles serán notificados diariamente por SMS, a los que pueden responder directamente. Las preguntas que se hagan serán las mismas en la versión en papel y en el teléfono móvil. Sin embargo, durante las dos semanas en que el niño usa el acelerómetro, se les pedirá a todos los participantes que usen el informe AST de los padres. Cuando el niño no lleva puesto el acelerómetro, la única pregunta que se hace en el formulario de los padres o en los mensajes de texto es si el niño caminó o fue en bicicleta a la escuela todo o parte del viaje. Para aquellos que usan el acelerómetro en la escuela de intervención, el punto se acreditará siempre que se responda la primera pregunta (es decir, si el padre indicó si el niño viajó activamente pero no pudo completar las preguntas a tiempo).

Durante la fase de intervención, se esperan tres tareas de los niños: (1) usar un acelerómetro por otro período de siete días, que deben devolver al salón de clases, junto con el formulario de informe AST de los padres, (2) devolver el informe AST de los padres en las semanas restantes (si corresponde) y (3) completar un formulario de informe AST en el salón de clases cada día del sorteo.

Se emitirán cupones de agradecimiento (£ 5) al recibir el acelerómetro (junto con los formularios AST), incluso si el acelerómetro no se ha usado durante el tiempo solicitado (es decir, al menos cuatro días, incluido al menos un fin de semana). día, y 10 horas cada día).

El investigador se retirará a una habitación diferente (o sección de la escuela) y, basándose únicamente en el formulario de informe AST de los padres, se calcularán los puntos relativos a los cinco días anteriores. En el caso de los SMS, las respuestas se recogerán por la noche, en el lugar de trabajo del investigador, y el punto del día siguiente solo se acreditará si se recibe antes de las 12:00 horas (esto se indicará en cada mensaje de texto que los padres reciban el día del sorteo). Los puntajes de la clase se mostrarán de forma anónima en un gráfico/tabla semana tras semana, en una versión impresa si es posible oa mano si es necesario. Dependiendo de las preferencias y la disponibilidad de la escuela, la logística de contar puntos y producir boletos puede ser ligeramente diferente. Por ejemplo, un maestro puede aceptar devolver todos los informes AST completos de los padres a la oficina de la escuela por la mañana, en cuyo caso el investigador podría recogerlos y preparar los boletos con anticipación.

Después de producir todos los boletos, el investigador regresará al salón de clases para distribuir los acelerómetros al siguiente grupo de usuarios. Una vez sorteados los vales de agradecimiento y los acelerómetros, finalmente se realizará el sorteo en el aula. Un miembro del personal de la escuela o el investigador sacará un boleto de una bolsa negra de hilo, probablemente. Dependiendo de la elección de los padres especificada en el formulario de consentimiento, el cupón del programa de incentivos se entregará al ganador de inmediato o se dejará en la oficina de la escuela para que los padres lo recojan más tarde. El gráfico/tabla de puntuación de la clase se exhibirá en la pared.

Grupo de control - Asesoramiento AST curricular habitual A excepción del régimen de incentivos, se seguirán procedimientos idénticos tanto en el grupo de intervención como en el de control. Cada semana, se solicitará a nuevos grupos de participantes (p. ej., los siguientes cinco en la lista) que usen el acelerómetro, devuelvan el formulario de informe AST principal (si corresponde) y completen su propio formulario de informe AST.

Estudio cualitativo Un componente de este estudio consiste en entrevistas semiestructuradas con niños, padres/cuidadores y partes interesadas, tanto de grupos experimentales como de control, para explorar diferentes perspectivas asociadas con la intervención propuesta y los procedimientos del ensayo y para ayudar a refinar ambos. La voluntad de ser entrevistado se expresará en el formulario de consentimiento antes de la línea de base en el caso de los padres (además del formulario de asentimiento en el caso de los niños), de los cuales se seleccionará una muestra intencional en función de las variables sociodemográficas evaluadas en el cuestionario. . El investigador invitará directamente a los docentes y directores, quienes a su vez sugerirán a otros actores para entrevistarlos entre sus conocidos (muestreo de bola de nieve).

El objetivo será entrevistar a los participantes que abandonaron durante toda la fase de intervención (tan pronto como abandonan el estudio) y a los participantes completos inmediatamente después de que finalice el estudio (enero de 2015). Se espera que las sesiones duren entre 30 y 45 minutos para adultos y entre 15 y 30 minutos para niños. Se solicitará el consentimiento verbal para participar y grabar la sesión en audio desde el inicio (en el caso de los niños, primero a los padres y luego mediante asentimiento verbal), y se reiterará la confidencialidad de todos los registros. Los datos se almacenarán de forma segura de conformidad con las normas de la Universidad de Newcastle.