Los Efectos de la Educación sobre Peso y Nutrición en las Creencias sobre el Control del Peso, la Imagen Corporal, la Autoestima y los Patrones Alimentarios en Estudiantes Universitarios que Hacen Dieta
21 de abril de 2026 actualizado por: Keisha Gobin, St. Joseph's Healthcare Hamilton
Examinando los efectos de la ciencia del peso y la educación nutricional en las creencias sobre el control de peso, la imagen corporal, la autoestima y los patrones alimentarios en estudiantes universitarios que hacen dieta
Las personas que hacen dieta suelen creer que pueden controlar su peso.
Las personas que creen que deberían controlar su peso tienen más probabilidades de tener una mala imagen corporal, baja autoestima y trastornos alimentarios.
Las personas que creen que deberían aspirar a un estilo de vida saludable y aceptar su peso natural tienen una mejor imagen corporal, mejor autoestima y menos trastornos alimentarios.
Nuestro estudio comparará tres tipos de educación en estudiantes universitarios que hacen dieta.
En el primero, enseñaremos cómo el cuerpo controla el peso de forma natural.
En el segundo, enseñaremos sobre alimentación saludable.
En el tercero, enseñaremos sobre cómo el cuerpo controla el peso de forma natural y sobre alimentación saludable.
Queremos ver si enseñar sobre cómo el cuerpo controla el peso de forma natural y sobre alimentación saludable cambia las creencias de las personas sobre el peso.
También queremos ver si cambiar las creencias de las personas sobre el peso cambiará su satisfacción corporal, sus sentimientos sobre sí mismas y su intención de hacer dieta.
Descripción general del estudio
Estado
Reclutamiento
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Estimado)
150
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Estudio Contacto
- Nombre: Keisha Gobin, Ph.D., C.Psych
- Número de teléfono: 34093 905-522-1155
- Correo electrónico: kgobin@stjoes.ca
Copia de seguridad de contactos de estudio
- Nombre: Mindy Tat, BSc
- Correo electrónico: tatm@mcmaster.ca
Ubicaciones de estudio
-
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Ontario
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Hamilton, Ontario, Canadá, L8N 3K7
- Reclutamiento
- McMaster University
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Contacto:
- Keisha Gobin, Ph.D., C.Psych
- Número de teléfono: 34093 905-522-1155
- Correo electrónico: kgobin@stjoes.ca
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Contacto:
- Mindy Tat, BSc
- Correo electrónico: tatm@mcmaster.ca
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Sub-Investigador:
- Mindy Tat, BSc
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Investigador principal:
- Keisha Gobin, Ph.D., C.Psych
-
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Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
No
Descripción
Criterios de inclusión:
- Estudiantes universitarios de la Universidad McMaster
- Personas que están restringiendo su alimentación para intentar perder peso.
- Mujeres que se identifican como tales
- Mayores de 18 años
- Audición normal (o corregida a normal)
- Visión normal (o corregida a normal)
Criterios de exclusión:
- Hombres que se identifican como tales
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Tratamiento
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Comparador activo: Weight Science Education and Sleep Education (Control)
Los participantes en el brazo de Educación sobre la Ciencia del Peso y Educación sobre el Sueño (Control) recibirán ambas intervenciones educativas después de responder cuestionarios.
Este brazo evalúa la hipótesis de que la educación sobre la ciencia del peso por sí sola disminuirá la creencia en el control personal sobre el peso y tendrá poco o ningún efecto en la creencia en la elección de un estilo de vida saludable/aceptación del peso.
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El vídeo educativo sobre ciencia del peso analiza la investigación sobre la contribución genética al peso corporal; el papel de la genética en cómo responde el peso corporal de los individuos a la sobrealimentación; la investigación que compara la eficacia de diferentes enfoques dietéticos; la investigación sobre la eficacia a largo plazo de los enfoques conductuales para la pérdida de peso; la pérdida de peso en la obesidad; la investigación sobre el registro de pérdida de peso que examina a quienes han tenido éxito perdiendo peso; y la investigación sobre las creencias acerca del control del peso.
El vídeo está narrado por la Dra. Michele Laliberte, psicóloga clínica titulada, y la información es coherente con la investigación y las recomendaciones actuales.
No hay engaño alguno y se deja claro a los participantes que la información que se les proporciona se basa en la investigación actual y que el propósito es comprender el impacto de esta información en sus actitudes y creencias.
Otros nombres:
El video educativo sobre higiene del sueño, que es un control activo, revisa las implicaciones cognitivas, emocionales, de salud física y de peso de un sueño de buena calidad; proporciona una revisión de la buena higiene del sueño; y ofrece una visión general de cómo manejar el insomnio.
El video está narrado por la Dra. Michele Laliberte, una psicóloga clínica licenciada, y la información es consistente con la investigación y recomendaciones actuales.
No hay engaño involucrado y se deja claro a los participantes que la información que se les proporciona se basa en investigaciones actuales y que el propósito es comprender el impacto de esta información en sus actitudes y creencias.
Otros nombres:
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Comparador activo: Educación Nutricional y Educación del Sueño (Control)
Los participantes del grupo de Educación Nutricional y Educación del Sueño (Control) recibirán ambas intervenciones educativas después de responder los cuestionarios.
Este grupo evalúa la hipótesis de que la educación nutricional por sí sola aumentará la creencia en la elección de un estilo de vida saludable o en la aceptación del peso, pero tendrá poco o ningún efecto en la creencia en el control personal sobre el peso.
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El video educativo sobre higiene del sueño, que es un control activo, revisa las implicaciones cognitivas, emocionales, de salud física y de peso de un sueño de buena calidad; proporciona una revisión de la buena higiene del sueño; y ofrece una visión general de cómo manejar el insomnio.
El video está narrado por la Dra. Michele Laliberte, una psicóloga clínica licenciada, y la información es consistente con la investigación y recomendaciones actuales.
No hay engaño involucrado y se deja claro a los participantes que la información que se les proporciona se basa en investigaciones actuales y que el propósito es comprender el impacto de esta información en sus actitudes y creencias.
Otros nombres:
El video educativo sobre nutrición saludable analiza el desarrollo de guías alimentarias en todo el mundo; una definición y descripción de los beneficios de los "fundamentos" de una alimentación saludable (por ejemplo, comer con regularidad, comer de forma equilibrada y comer con placer); una revisión de los macronutrientes y su importancia para la salud; una revisión de las recomendaciones sobre los grupos de alimentos específicos en la guía alimentaria de Canadá; y cómo integrar todo esto para crear un plan de alimentación saludable.
El video está narrado por la Dra. Michele Laliberte, una psicóloga clínica licenciada, y la información es coherente con las investigaciones y recomendaciones actuales.
No hay engaño involucrado y se deja claro a los participantes que la información que se les proporciona se basa en investigaciones actuales y que el propósito es comprender el impacto de esta información en sus actitudes y creencias.
Otros nombres:
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Experimental: Educación en Ciencia del Peso y Educación Nutricional
Los participantes del grupo de Educación sobre la Ciencia del Peso y Educación sobre Alimentación Saludable recibirán ambas intervenciones educativas después de responder los cuestionarios.
Este grupo evalúa la hipótesis principal de que la enseñanza combinada de ciencia del peso y nutrición disminuirá la creencia en el control personal sobre el peso y aumentará la creencia en elegir un estilo de vida saludable/aceptación del peso.
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El vídeo educativo sobre ciencia del peso analiza la investigación sobre la contribución genética al peso corporal; el papel de la genética en cómo responde el peso corporal de los individuos a la sobrealimentación; la investigación que compara la eficacia de diferentes enfoques dietéticos; la investigación sobre la eficacia a largo plazo de los enfoques conductuales para la pérdida de peso; la pérdida de peso en la obesidad; la investigación sobre el registro de pérdida de peso que examina a quienes han tenido éxito perdiendo peso; y la investigación sobre las creencias acerca del control del peso.
El vídeo está narrado por la Dra. Michele Laliberte, psicóloga clínica titulada, y la información es coherente con la investigación y las recomendaciones actuales.
No hay engaño alguno y se deja claro a los participantes que la información que se les proporciona se basa en la investigación actual y que el propósito es comprender el impacto de esta información en sus actitudes y creencias.
Otros nombres:
El video educativo sobre nutrición saludable analiza el desarrollo de guías alimentarias en todo el mundo; una definición y descripción de los beneficios de los "fundamentos" de una alimentación saludable (por ejemplo, comer con regularidad, comer de forma equilibrada y comer con placer); una revisión de los macronutrientes y su importancia para la salud; una revisión de las recomendaciones sobre los grupos de alimentos específicos en la guía alimentaria de Canadá; y cómo integrar todo esto para crear un plan de alimentación saludable.
El video está narrado por la Dra. Michele Laliberte, una psicóloga clínica licenciada, y la información es coherente con las investigaciones y recomendaciones actuales.
No hay engaño involucrado y se deja claro a los participantes que la información que se les proporciona se basa en investigaciones actuales y que el propósito es comprender el impacto de esta información en sus actitudes y creencias.
Otros nombres:
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Cambio en las creencias sobre la capacidad de controlar el propio peso (creencias de control de peso).
Periodo de tiempo: Desde la medida basal hasta el final de la intervención, aproximadamente a la hora.
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Disminución de la puntuación en el cuestionario de Creencias sobre el Control del Peso después de la intervención en comparación con la puntuación del cuestionario previo a la intervención, donde una puntuación total de 17 equivale a creencias de que el peso no está completamente bajo control personal y una puntuación total de 68 indica creencias de que el peso está completamente bajo control personal.
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Desde la medida basal hasta el final de la intervención, aproximadamente a la hora.
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Cambio en la alimentación restringida
Periodo de tiempo: Desde la medida basal hasta el final de la intervención aproximadamente una hora después.
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Disminución de la puntuación en la subescala de restricción cognitiva del Three-Factor Eating Questionnaire Revised-18 (TFEQ-R18) después de la intervención en comparación con la puntuación del cuestionario previo a la intervención.
Una puntuación de restricción cognitiva de 24 equivale a una alta restricción dietética, y una puntuación de restricción cognitiva de 6 indica una baja restricción dietética. |
Desde la medida basal hasta el final de la intervención aproximadamente una hora después.
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Cambio en la intención de hacer dieta
Periodo de tiempo: Desde la medida basal hasta el final de la intervención aproximadamente una hora después.
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Disminución de la puntuación media en la Escala de Intenciones de Hacer Dieta (DIS) tras la intervención en comparación con la puntuación del cuestionario previo a la intervención.
Una puntuación media de 7 equivale a una fuerte intención de hacer dieta, y una puntuación media de 1 indica una baja intención de hacer dieta.
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Desde la medida basal hasta el final de la intervención aproximadamente una hora después.
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Cambio en la autoestima
Periodo de tiempo: Desde la medida basal hasta el final de la intervención en aproximadamente una hora.
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Puntuación aumentada en la escala de autoestima de Rosenberg (RSE) después de la intervención en comparación con la puntuación del cuestionario previo a la intervención.
Una puntuación total de 0 equivale a baja autoestima, y una puntuación total de 30 indica una alta autoestima.
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Desde la medida basal hasta el final de la intervención en aproximadamente una hora.
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Cambio en la apreciación del cuerpo
Periodo de tiempo: Desde la medida basal hasta el final de la intervención, aproximadamente una hora después.
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Puntuación aumentada en la Escala de Apreciación Corporal (BAS) después de la intervención en comparación con la puntuación del cuestionario previo a la intervención.
Una puntuación de 10 equivale a una baja apreciación corporal, y una puntuación de 50 indica una alta apreciación corporal.
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Desde la medida basal hasta el final de la intervención, aproximadamente una hora después.
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Otras medidas de resultado
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Cambio en conductas y actitudes alimentarias desordenadas
Periodo de tiempo: Desde la medida basal hasta el final de la intervención, aproximadamente una hora después.
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Disminución de la puntuación media en el Cuestionario de Exploración de Trastornos de la Conducta Alimentaria 6.0 (EDE-Q6) después de la intervención en comparación con la puntuación del cuestionario previo a la intervención.
Una puntuación media de 6 equivale a una alta frecuencia y gravedad de conductas asociadas con el diagnóstico de un trastorno alimentario, y una puntuación media de 0 indica una baja frecuencia y gravedad de conductas asociadas con el diagnóstico de un trastorno alimentario.
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Desde la medida basal hasta el final de la intervención, aproximadamente una hora después.
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
Patrocinador
Publicaciones y enlaces útiles
La persona responsable de ingresar información sobre el estudio proporciona voluntariamente estas publicaciones. Estos pueden ser sobre cualquier cosa relacionada con el estudio.
Publicaciones Generales
- Laliberte MM, Lucibello KM. Weight control beliefs in the treatment of binge-eating disorder: Why might they matter? Int J Eat Disord. 2022 Jun;55(6):820-825. doi: 10.1002/eat.23713. Epub 2022 Apr 7.
- Laliberte, M. M., Balk, D., Tweed, S., Smith, J., & Ghai, A. (2014). The impact of education on weight control beliefs. Ethnicity and Inequalities in Health and Social Care, 7(2), 86-95. https://doi.org/10.1108/EIHSC-11-2013-0041
- Laliberte, M. M., Newton, M., McCabe, R., & Mills, J. S. (2007). Controlling Your Weight Versus Controlling Your Lifestyle: How Beliefs about Weight Control Affect Risk for Disordered Eating, 10534_2006_9060_Fig3_HTML.gif Dissatisfaction and Self-esteem. Cognitive Therapy and Research, 31(6), 853-869. https://doi.org/10.1007/s10608-006-9104-z
Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
1 de enero de 2026
Finalización primaria (Estimado)
31 de agosto de 2026
Finalización del estudio (Estimado)
31 de agosto de 2026
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
9 de enero de 2026
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
9 de enero de 2026
Publicado por primera vez (Actual)
16 de enero de 2026
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
22 de abril de 2026
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
21 de abril de 2026
Última verificación
1 de abril de 2026
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Términos MeSH relevantes adicionales
- Calidad, acceso y evaluación de la atención médica
- Técnicas de investigación
- Métodos epidemiológicos
- Recopilación de datos
- Mecanismos de evaluación de atención médica
- Calidad de la atención médica
- Salud pública
- Medio ambiente y salud pública
- Dieta, alimentos y nutrición
- Fenómeno fisiológico
- Fenómenos fisiológicos nutricionales
- Dieta
- Mediciones epidemiológicas
- Evaluación nutricional
- Dieta, saludable
Otros números de identificación del estudio
- 19334
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
NO
Descripción del plan IPD
Los participantes están dando su consentimiento para su inclusión en este estudio singular.
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .