Kattava ohjelma luku- ja kirjoitustaitojen parantamiseksi riskiryhmissä ja lukihäiriöistä kärsivillä lapsilla

Tämä tutkimus on osa suurempaa hanketta, jossa tutkitaan oppimisvammaisten lasten biologisia ja kasvatuksellisia rajoitteita. Tutkimus keskittyy hoitoon sekä arvioinnin ja hoidon välisiin yhteyksiin. Hankkeessa arvioidaan luku- ja kirjoitushäiriöiden ehkäisyä ja hoitoa, geneettistä vaikutusta lukihäiriön alatyyppeihin, aivojen muuttujien ja lukihäiriön välistä suhdetta sekä aivojen vastetta lukihäiriön hoitoon. Geneettisiä ja aivojen kuvantamistutkimuksia tehdään koko projektin ajan.

Ensimmäisellä luokalla riskiryhmään kuuluville lukijoille suunnattiin ensimmäisen luokan aikana interventio puhuttujen sanojen kartoittamiseksi kirjoitetuiksi sanoiksi. Näitä opiskelijoita verrattiin kontrolliryhmään. Vuoden 2 aikana verrattiin vuoden 1 nopeampia vastaajia (luokkatason saavuttaneita) ja hitaampia (jotka eivät olleet vielä luokkatasolla). Hitaammin reagoineet saivat lisähoitoa ja vertailuja tehtiin uudelleen vuoden lopussa. Lisähoitoa tutkittiin myös espanjankielisillä ensimmäisellä luokalla. Vuoden 3 aikana toinen riskiryhmään kuuluvia, toisella luokalla olevia huonoja lukijoita satunnaistettiin joko sananpurkuhoitoon, ymmärtämishoitoon, yhdistettyyn sananpurku- ja ymmärtämishoitoon tai kontrollihoitoon.

Vuoden 4 aikana lukijat, jotka olivat vaarassa epäonnistua valtion lukustandardeissa (dekoodauksessa), osallistuivat pidennetyn päivän ohjelmaan, joka tarjosi kattavaa lukuohjetta. Opiskelijoita verrattiin kontrolliryhmään. Vuoden 5 aikana kaikki 4-9-luokkien oppilaat suorittivat morfologisia, luku- ja kirjoituskokeita. Testaus toteutettiin koko koulujärjestelmässä.

Vuoden 6 aikana vanhemmat lukihäiriöiset opiskelijat määrättiin satunnaisesti fonologiseen tai morfologiseen lukuharjoitteluun. Opiskelijoita verrattiin sitten testiä edeltäviin ja jälkeisiin käyttäytymismittauksiin ja aivojen aktivaatiotuloksiin. Vuoden 7 aikana lukihäiriöiset opiskelijat määrättiin satunnaisesti ortografiseen tai morfologiseen oikeinkirjoituksen hoitoon. Opiskelijoille tehtiin aivokuvaus ennen interventiota ja sen jälkeen. Myös käyttäytymis- ja aivojen aktivointitoimenpiteitä arvioitiin. Vuoden 8 aikana lukihäiriöstä kärsivät opiskelijat kävivät huomio- tai sujuvuusharjoittelua ja kirjoitusharjoittelua huomiosiltojen kanssa ja ilman. Vain käyttäytymismittauksia kerättiin.

Perheiden rekrytointi perhegenetiikan tutkimukseen on käynnissä. Rekrytointi aivojen kuvantamis-hoidon tutkimuksiin alkaa vuonna 2004, kun uusien aivokuvauslaitteiden asennus on valmis.