Formation à la régulation de la respiration pour les personnes souffrant de trouble panique

La MP est une maladie grave caractérisée par des épisodes d'accélération du rythme cardiaque, des difficultés respiratoires et d'autres symptômes de peur. Des explications aux attaques de panique ont été proposées dans deux théories : la théorie de l'alarme de suffocation et la théorie de l'hyperventilation. La théorie de l'alarme de suffocation prétend que les attaques de panique sont dues à un "moniteur de suffocation" dans le cerveau, signalant à tort un manque d'air utile. La théorie de l'hyperventilation suggère que les événements stressants amènent les gens à légèrement hyperventiler ; certaines personnes ont des crises de panique en raison de leur réaction excessive aux étourdissements et aux étourdissements qu'elles ressentent à cause de l'hyperventilation. Les deux théories notent le rôle du dioxyde de carbone (CO2) dans les attaques de panique ; ils suggèrent que l'augmentation des niveaux de CO2 dans le sang artériel agit comme un stimulus de panique. Cette étude comparera deux types de techniques de régulation de la respiration basées sur les théories des attaques de panique afin de déterminer laquelle est la plus efficace pour réduire les symptômes de panique chez les personnes atteintes de MP.

Cette étude durera 4 semaines et inclura à la fois des personnes atteintes de la maladie de Parkinson et celles qui n'en sont pas atteintes. Les participants seront assignés au hasard à l'un des trois groupes : respiration à augmentation de CO2, respiration à faible teneur en CO2 ou groupe témoin. Les participants des groupes de respiration à augmentation de CO2 et à réduction de CO2 auront cinq séances de formation au cours desquelles ils apprendront des techniques de respiration spécifiques. Les participants au groupe d'augmentation de CO2 apprendront des techniques pour récupérer plus rapidement d'une hyperventilation ; les participants du groupe à faible teneur en CO2 apprendront des techniques pour atteindre des niveaux d'hyperventilation, puis passeront à des techniques de respiration qui réduisent les symptômes d'hyperventilation. Les participants du groupe témoin ne recevront aucune technique de respiration mais seront inclus dans toutes les évaluations.

Les participants seront évalués au début de l'étude, lors de chaque séance d'entraînement respiratoire et aux mois 1 et 6 après l'étude. Lors de chaque évaluation, des questionnaires et des échelles d'auto-évaluation seront utilisés pour mesurer les changements cognitifs, psychologiques et physiologiques liés à la respiration des participants.