Automatisation des procédures de comptage chez les enfants dyscalculiques (PROCEDYS)

Les chercheurs en cognition numérique pensent généralement que la difficulté la plus grande et la plus courante chez les enfants souffrant de dyscalculie est la récupération des faits arithmétiques de la mémoire à long terme. Cependant, nous avons récemment montré que la récupération pourrait ne pas être la stratégie optimale en calcul mental. En fait, les adultes experts préféreraient résoudre des problèmes simples tels que 3 + 2 par des procédures automatisées et inconscientes. Par conséquent, nous émettons l'hypothèse que les enfants dyscalculiques pourraient ne pas présenter de déficit de récupération mais plutôt d'automatisation de la procédure de comptage. L'objectif du projet actuel est de tester cette position difficile. Par une approche longitudinale, nous envisageons d'examiner précisément le comportement d'enfants souffrant de dyscalculie sur une période de 3 ans. Les enfants seront âgés de 8 à 11 ans au début de l'étude et nous observerons précisément l'évolution de leurs temps de résolution lorsqu'ils résolvent des problèmes d'addition simples impliquant des nombres à un chiffre. Si les enfants souffrant de dyscalculie ont encore du mal avec des additions simples pendant trois ans, leurs temps de résolution tracés sur la somme des problèmes doivent toujours suivre une fonction exponentielle. En effet, si le comptage n'est pas automatisé, les difficultés augmentent nécessairement avec la progression sur la droite numérique ou la séquence verbale, d'où la fonction exponentielle. Au contraire, si les procédures de comptage tendent vers l'automatisation, les déplacements le long d'une droite numérique deviendront progressivement aussi faciles en début qu'en fin de ligne, d'où la fonction linéaire. Il est important de noter qu'un modèle de récupération prédirait exactement le modèle inverse car, selon ce modèle, la fonction linéaire, qui est unanimement considérée comme la marque des procédures de comptage, devrait progressivement être remplacée par une fonction non linéaire par la pratique.