Syndrome DDX3X - Le Seaver Autism Center for Research and Treatment caractérise les troubles neurodéveloppementaux liés au DDX3X à l'aide de mesures génétiques, médicales et neuropsychologiques.

Calendrier d'observation diagnostique de l'autisme (ADOS)

L'ADOS est une évaluation structurée et ludique de la communication, de l'interaction sociale et du comportement chez les individus (enfants et adultes) suspectés d'avoir un diagnostic de trouble du spectre autistique. L'examinateur sélectionnera 1 des 4 modules ADOS différents, qui diffèrent en fonction de l'âge chronologique et de la fluidité verbale, à utiliser pour la personne évaluée. Un score total global> = 16, si l'individu répond à l'algorithme "peu ou pas de mots", ou 12, si l'individu répond à l'algorithme "quelques mots", suggère l'autisme chez l'individu. Un score total global de 11 à 15, si l'individu répond à l'algorithme "peu ou pas de mots", ou de 8 à 11, si l'individu répond à l'algorithme "quelques mots", suggère que l'individu est sur le spectre de l'autisme. Un score total global égal ou inférieur à 10, si l'individu répond à l'algorithme "peu ou pas de mots", ou 7, si l'individu répond à l'algorithme "quelques mots", classe l'individu comme "non-spectre" ou non sur le spectre.

Entretien de diagnostic de l'autisme - Révisé (ADI-R)

L'ADI-R est une évaluation clinique standardisée et semi-structurée utilisée pour diagnostiquer les troubles du spectre autistique (TSA) chez les enfants et les adultes. L'ADI-R est un entretien structuré administré par un examinateur au principal soignant d'enfants et d'adultes suspectés d'avoir un TSA. L'évaluation contient 93 éléments, notés de 0 (comportement absent) à 279 (comportement grave ou fréquent). Un score d'évaluation plus élevé indique de moins bons résultats.

Échelles d'intelligence de Stanford-Binet

Les échelles d'intelligence de Stanford-Binet sont une évaluation cognitive mesurant les cinq facteurs que sont le raisonnement fluide, les connaissances, le raisonnement quantitatif, le traitement visuo-spatial et la mémoire de travail. Le nombre de réponses correctes pour les sous-tests est converti en un score d'âge standard, basé sur l'âge chronologique de la personne évaluée. Les scores de zone et le test composite du test Stanford-Binet ont un score moyen de 100 et un écart type de 16. Le score converti de l'individu évalué indique où il se situe par rapport à la norme. Un score supérieur à 145 est classé comme " Génie ou quasi-génie " et les scores inférieurs à 70 sont classés comme " Déficit limite ".

Échelles d'aptitudes différentielles (DAS)

Le DAS est une batterie de tests cognitifs et de réussite pour les enfants de 2,5 à 18 ans qui est divisé en versions pour la petite enfance et pour les enfants d'âge scolaire. Les 20 sous-tests du DAS sont divisés en 17 sous-tests cognitifs et 3 sous-tests de réussite. Les scores du test sont classés en i) capacité conceptuelle générale (GCA) qui est basée sur la capacité de l'individu évalué à effectuer un traitement mental complexe impliquant la transformation de l'information ii) scores de groupe qui indiquent les capacités de raisonnement verbal, spatial et non verbal et iii) les scores des sous-tests qui représentent des capacités ou des processus spécifiques. Les tests donnent des scores t et des centiles par âge.

Échelles de Mullen pour l'apprentissage précoce

Les échelles Mullen d'apprentissage précoce sont une évaluation clinique utilisée pour mesurer la capacité cognitive et le développement moteur chez les enfants âgés de 0 à 68 mois sur les cinq échelles de motricité globale, de réception visuelle, de motricité fine, de langage expressif et de langage réceptif. Les scores T, les classements centiles et les équivalents d'âge peuvent être calculés pour chacune de ces cinq échelles.