Évaluation de l'amélioration de l'accès à des régimes alimentaires sûrs et nutritifs (ENSAND) Nigéria

ENSAND cherche à augmenter la fréquence de consommation d'œufs chez les élèves des classes 1 à 3 dans les écoles primaires publiques et leurs frères et sœurs plus jeunes âgés de 6 à 59 mois dans les zones de gouvernement local (LGA) avec une forte proportion de ménages du bas de la pyramide (BoP). L'intervention de GAIN est à deux volets dans l'État de Kaduna. Une composante consistera à améliorer la chaîne de valeur des œufs en fournissant le programme d'alimentation scolaire à base de produits locaux (HGSFP) pour les enfants des écoles primaires et l'autre impliquera l'utilisation d'une approche de marketing social pour accroître la volonté des parents d'acheter et de donner des œufs à leurs jeunes enfants âgés de 6 ans. -59 mois. Dans le Territoire de la capitale fédérale (FCT) et les États de Kebbi, l'intervention de GAIN se concentrera uniquement sur la fourniture d'œufs aux enfants des écoles primaires.

Cette évaluation du programme ENSAND utilisera une conception quasi-expérimentale avant-après à méthodes mixtes en groupe parallèle pour évaluer l'efficacité de l'intervention sur la fréquence de consommation d'œufs par les enfants dans les États de Kaduna (intervention) et de Kano (témoin). L'évaluation sera effectuée dans 3 LGA d'intervention et 3 LGA de contrôle, avec un regroupement au niveau de l'école. Les données seront collectées par le biais d'enquêtes auprès des ménages auprès des soignants et des enfants d'âge scolaire (N = 1 332 au départ et à la fin), d'entretiens avec des informateurs clés des acteurs de la chaîne de valeur des œufs (KII, N = 3) et d'entretiens semi-structurés (N = 191) au départ. , à mi-parcours et à la fin, et discussions de groupe (FGD, N = 9 FGD à mi-parcours et à la fin) avec les soignants de jeunes enfants. Les ménages avec des enfants d'âge scolaire et préscolaire seront identifiés dans les écoles primaires publiques échantillonnées, et les soignants et les enfants d'âge scolaire seront interrogés au départ et à la fin dans les LGA d'intervention et de contrôle. Les mêmes écoles seront utilisées aux deux moments, mais des échantillons transversaux seront tirés au départ et à la fin. Les acteurs de la chaîne de valeur des œufs seront identifiés dans les LGA d'intervention à Kaduna pour participer aux KII et aux entretiens semi-structurés au départ, à mi-parcours et à la fin pour évaluer les changements dans le fonctionnement de la chaîne de valeur au fil du temps. Des discussions de groupe avec les personnes qui s'occupent de jeunes enfants seront menées à mi-parcours et à la fin. Les résultats qualitatifs seront utilisés pour comprendre les expériences des interventions et les résultats seront triangulés avec les résultats des entretiens avec les ménages et la chaîne de valeur des œufs.

Dans FCT et Kebbi, l'évaluation sera limitée aux KII (N = 4) et aux entretiens semi-structurés (N = 102) avec les acteurs de la chaîne de valeur des œufs au départ, à mi-parcours et à la fin. Les résultats seront utilisés pour valider et trianguler avec les données de suivi que GAIN collectera auprès des acteurs de la chaîne de valeur.