Effets de l'Éducation sur la Démence par Réalité Virtuelle sur les Connaissances et Attitudes des Étudiants Universitaires
Une étude randomisée à deux groupes avec prétest-posttest sur l'éducation à la démence basée sur la réalité virtuelle auprès d'étudiants universitaires
La démence est un problème de santé publique croissant, et l'amélioration des connaissances et des attitudes à son égard est importante pour réduire la stigmatisation et promouvoir des soins de soutien. La réalité virtuelle (RV) est de plus en plus utilisée comme outil éducatif car elle peut offrir des expériences d'apprentissage immersives et engageantes.
L'objectif de cette étude est d'examiner les effets de différents types d'éducation sur la démence basée sur la réalité virtuelle sur les connaissances des étudiants universitaires concernant la démence et leurs attitudes envers les personnes vivant avec la démence. Les étudiants universitaires ont été assignés au hasard à l'une des deux approches éducatives : une expérience RV-360 basée sur des scénarios réels ou un environnement d'apprentissage en réalité virtuelle généré par ordinateur (RV-GO).
Les participants ont rempli des questionnaires évaluant les connaissances et les attitudes liées à la démence avant et après l'intervention éducative. En comparant les changements entre les deux groupes, cette étude vise à déterminer si différents formats de RV conduisent à des résultats d'apprentissage différents. Les résultats de cette étude peuvent contribuer à éclairer la conception de futurs programmes d'éducation sur la démence utilisant des technologies immersives.
Aperçu de l'étude
Statut
Les conditions
Description détaillée
Cette étude a adopté un plan à deux groupes avec pré-test et post-test randomisés pour évaluer l'efficacité des différentes approches d'éducation sur la démence basées sur la réalité virtuelle. Les participants ont été recrutés dans une université du centre de Taïwan et ont été assignés au hasard soit à un groupe VR-360, soit à un groupe VR généré par ordinateur (CG-VR) en utilisant des codes aléatoires générés par ordinateur.
Les deux interventions ont été conçues pour présenter les concepts clés liés à la démence, y compris les signes d'alerte courants, les stratégies de prévention et les considérations de communication lors des interactions avec les personnes vivant avec la démence. L'intervention VR-360 utilisait des scénarios vidéo immersifs de la vie réelle, tandis que l'intervention CG-VR utilisait un environnement d'apprentissage virtuel avec du contenu pédagogique interactif.
Les connaissances et les attitudes liées à la démence ont été évaluées à l'aide de questionnaires standardisés avant et après l'intervention. Les changements dans les résultats ont été comparés entre les groupes pour évaluer les effets différentiels des deux formats de réalité virtuelle. Cette étude a été approuvée par le comité d'examen institutionnel de l'hôpital Taichung Tzu Chi.
Type d'étude
Inscription (Réel)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Lieux d'étude
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Taichung, Taïwan
- University in Central Taiwan
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Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Adulte
- Adulte plus âgé
Accepte les volontaires sains
La description
Critères d'inclusion :
- Personnes âgées de 20 ans et plus.
- Étudiants universitaires capables de participer à des activités pédagogiques basées sur la réalité virtuelle et de remplir des évaluations par questionnaire.
- Volonté de participer et de fournir un consentement éclairé écrit.
Critères d'exclusion :
- Personnes présentant des déficiences visuelles ou auditives pouvant interférer avec l'utilisation de la réalité virtuelle.
- Personnes présentant des anomalies de la tête ou du visage empêchant le port d'équipement de réalité virtuelle.
- Personnes incapables de s'adapter aux dispositifs de réalité virtuelle (par exemple, souffrant de cinétose sévère).
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Autre
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: Groupe VR-360
Les participants de ce groupe ont reçu une intervention éducative sur la démence en réalité virtuelle à 360 degrés (VR-360) basée sur des scénarios vidéo immersifs de la vie réelle conçus pour améliorer les connaissances et les attitudes liées à la démence.
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Un programme éducatif immersif en réalité virtuelle à 360 degrés conçu pour améliorer les connaissances et les attitudes liées à la démence à travers des scénarios vidéo réalistes.
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Expérimental: Groupe CG-VR
Les participants de ce bras ont reçu une intervention éducative sur la démence en réalité virtuelle générée par ordinateur (CG-VR) délivrée via un environnement d'apprentissage virtuel interactif afin d'améliorer les connaissances et les attitudes liées à la démence.
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Un programme éducatif de réalité virtuelle généré par ordinateur conçu pour améliorer les connaissances et les attitudes liées à la démence en utilisant un environnement d'apprentissage virtuel interactif.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
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Attitudes envers la démence
Délai: Baseline (pré-intervention) et immédiatement après l'intervention
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Les attitudes envers la démence ont été mesurées à l'aide d'un questionnaire auto-administré avant et après l'intervention.
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Baseline (pré-intervention) et immédiatement après l'intervention
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Connaissance de la démence
Délai: Base de référence (pré-intervention) et immédiatement après l'intervention
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Les connaissances liées à la démence ont été évaluées à l'aide d'un questionnaire structuré avant et après l'intervention éducative basée sur la réalité virtuelle.
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Base de référence (pré-intervention) et immédiatement après l'intervention
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
Achèvement primaire (Réel)
Achèvement de l'étude (Réel)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Réel)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Mots clés
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
- REC113-09
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
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Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
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