Efectos de la Educación sobre Demencia en Realidad Virtual en el Conocimiento y las Actitudes de los Estudiantes Universitarios
Un estudio aleatorizado de dos grupos con pretest-posttest sobre educación en demencia basada en realidad virtual entre estudiantes universitarios
La demencia es una preocupación creciente de salud pública, y mejorar el conocimiento y las actitudes hacia la demencia es importante para reducir el estigma y promover cuidados de apoyo. La realidad virtual (RV) se ha utilizado cada vez más como herramienta educativa porque puede proporcionar experiencias de aprendizaje inmersivas y atractivas.
El propósito de este estudio es examinar los efectos de diferentes tipos de educación sobre demencia basada en realidad virtual en el conocimiento de la demencia y las actitudes hacia las personas que viven con demencia de los estudiantes universitarios. Los estudiantes universitarios fueron asignados aleatoriamente a uno de dos enfoques educativos: una experiencia RV-360 basada en escenarios de la vida real o un entorno de aprendizaje de RV generado por ordenador (RV-GO).
Los participantes completaron cuestionarios que evaluaban el conocimiento y las actitudes relacionadas con la demencia antes y después de la intervención educativa. Al comparar los cambios entre los dos grupos, este estudio pretende determinar si los diferentes formatos de RV conducen a diferentes resultados de aprendizaje. Los hallazgos de este estudio pueden ayudar a informar el diseño de futuros programas de educación sobre demencia utilizando tecnologías inmersivas.
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Este estudio adoptó un diseño aleatorizado de pretest-postest con dos grupos para evaluar la efectividad de diferentes enfoques de educación sobre demencia basados en realidad virtual. Los participantes fueron reclutados de una universidad en el centro de Taiwán y fueron asignados aleatoriamente a un grupo de RV-360 o a un grupo de realidad virtual generada por ordenador (CG-VR) utilizando códigos aleatorios generados por ordenador.
Ambas intervenciones fueron diseñadas para introducir conceptos clave relacionados con la demencia, incluyendo signos de advertencia comunes, estrategias de prevención y consideraciones de comunicación al interactuar con personas que viven con demencia. La intervención de RV-360 utilizó escenarios de video inmersivos de la vida real, mientras que la intervención de CG-VR utilizó un entorno de aprendizaje virtual con contenido instructivo interactivo.
El conocimiento y las actitudes relacionadas con la demencia se evaluaron utilizando cuestionarios estandarizados antes y después de la intervención. Los cambios en los resultados se compararon entre grupos para evaluar los efectos diferenciales de los dos formatos de RV. Este estudio fue aprobado por la Junta de Revisión Institucional del Hospital Taichung Tzu Chi.
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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-
Taichung, Taiwán
- University in Central Taiwan
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
- Personas de 20 años o más.
- Estudiantes universitarios que puedan participar en actividades de enseñanza basadas en realidad virtual y completar evaluaciones mediante cuestionarios.
- Disposición a participar y proporcionar consentimiento informado por escrito.
Criterios de exclusión:
- Personas con deficiencias visuales o auditivas que puedan interferir con el uso de la realidad virtual.
- Personas con anomalías en la cabeza o el rostro que impidan el uso de equipos de realidad virtual.
- Personas que no puedan adaptarse a los dispositivos de realidad virtual (por ejemplo, experimentando mareos graves).
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Otro
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
|---|---|
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Experimental: Grupo VR-360
Los participantes en este brazo recibieron una intervención educativa sobre demencia en realidad virtual de 360 grados (VR-360) basada en escenarios de video inmersivos de la vida real diseñados para mejorar el conocimiento y las actitudes relacionadas con la demencia.
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Un programa educativo inmersivo de realidad virtual de 360 grados diseñado para mejorar los conocimientos y actitudes relacionados con la demencia a través de escenarios de vídeo de la vida real.
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Experimental: Grupo CG-VR
Los participantes en este brazo recibieron una intervención educativa sobre demencia en realidad virtual generada por computadora (CG-VR) impartida a través de un entorno de aprendizaje virtual interactivo para mejorar el conocimiento y las actitudes relacionadas con la demencia.
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Un programa educativo de realidad virtual generado por computadora diseñado para mejorar los conocimientos y actitudes relacionados con la demencia mediante un entorno de aprendizaje virtual interactivo.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Actitudes hacia la demencia
Periodo de tiempo: Baseline (pre-intervención) e inmediatamente después de la intervención
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Las actitudes hacia la demencia se midieron mediante un cuestionario autoadministrado antes y después de la intervención.
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Baseline (pre-intervención) e inmediatamente después de la intervención
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Conocimiento sobre la Demencia
Periodo de tiempo: Baseline (pre-intervención) e inmediatamente después de la intervención
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El conocimiento relacionado con la demencia se evaluó mediante un cuestionario estructurado antes y después de la intervención educativa basada en realidad virtual.
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Baseline (pre-intervención) e inmediatamente después de la intervención
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Actual)
Finalización del estudio (Actual)
Fechas de registro del estudio
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- REC113-09
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Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
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