Competenza sensoriale e motoria per i bambini con la spina bifida

Questo studio si propone di esaminare la relazione tra abilità manuali e pazienti a livello funzionale degli arti superiori con spina bifida. Sono stati inclusi nello studio quindici pazienti con spina bifida e 20 soggetti sani come gruppo di controllo di età compresa tra 8 e 12 anni che vivevano nella provincia di Denizli. I partecipanti sono stati informati della ricerca e hanno letto il modulo di consenso volontario, e il consenso scritto è stato ottenuto dalle loro famiglie poiché i partecipanti erano bambini.

Sono stati inclusi nello studio i bambini con alfabetizzazione, buona collaborazione, di età compresa tra 8 e 12 anni e che frequentano qualsiasi scuola primaria. I bambini che avevano una seconda malattia e non potevano essere contattati non sono stati inclusi nello studio. Le estremità non dominanti e dominanti di tutti i casi sono state valutate dai test. È stato registrato che i dati socio-demografici sono stati messi in discussione. I moduli di valutazione sensoriale per gli arti superiori, la competenza motoria Bruininks-Oseretsky e i test di abilità sono stati somministrati da un fisioterapista.

Tutte le valutazioni sensoriali; In una stanza tranquilla, luminosa e calda con solo il fisioterapista e il soggetto, la valutazione è stata effettuata mentre il soggetto era seduto su una sedia con supporto per la schiena.

• Stereognosi: per la valutazione della stereognosi, al soggetto è stato chiesto di riconoscere i materiali posti nella sua mano usando una penna, carta, fermaglio, cotone e moneta mentre il suo campo visivo era chiuso. Sono state valutate entrambe le estremità dominanti e non dominanti.
• Grafestesia: quando il campo visivo è chiuso, è stato chiesto ai soggetti di conoscere queste forme di segni quadrati, triangolari, circolari e incrociati disegnati sui palmi delle mani.
• Identificazione delle dita: le dita del paziente sono state numerate e al paziente è stato chiesto di sapere quale dito è stato toccato toccando il dito mentre il suo campo visivo era chiuso, verbalmente o mostrando.
• Senso cinestetico delle mani: sono state effettuate in totale 9 valutazioni, la prima delle quali è stata una prova, mentre il campo visivo del paziente era chiuso. La valutazione è stata effettuata sia per le estremità dominanti che per quelle non dominanti. La valutazione è stata effettuata con entrambi gli occhi aperti e chiusi.8 La valutazione sotto il titolo di cinestesia visiva e cinestetica è stata valutata tra 0 e 3.
• La capacità motoria e il livello di capacità dei casi sono stati valutati con il test di Bruininks-Oseretsky, che viene utilizzato per valutare le capacità motorie dei bambini di età compresa tra 4,5 e 14,5 anni nella riabilitazione pediatrica. Il test consiste in un totale di 46 test, 8 dei quali sono subtest. Subtest da applicare ai pazienti nello studio: sono stati eseguiti test di tracciamento di linee lungo il percorso e di piegatura della carta per il test di precisione motoria fine.

Copiare un quadrato e copiare i test della stella sono stati applicati per l'integrazione motoria fine.

Il trasferimento di monete è stato applicato per la destrezza manuale. Il caso ha preso la moneta con la mano dominante e l'ha messa nella scatola con la mano non dominante. Viene calcolato il numero di monete rimaste nel pozzo in 15 secondi. Al caso sono stati dati 2 tentativi. Per la coordinazione degli arti superiori, sono stati applicati i test di caduta e presa della palla con entrambe le mani e dribbling con le mani alternate. Per il test di lancio e presa della palla con entrambe le mani, al soggetto è stata data una palla da tennis e gli è stato chiesto di prendere la palla lanciandola a terra con entrambe le mani. Era consentito un processo prima di iniziare il test.