Proficiência sensorial e motora para crianças com espinha bífida

Este estudo tem como objetivo examinar a relação entre as habilidades manuais e o nível funcional da extremidade superior em pacientes com espinha bífida. Quinze pacientes com espinha bífida e 20 indivíduos saudáveis ​​como um grupo de controle com idades entre 8 e 12 anos residentes na província de Denizli foram incluídos no estudo. Os participantes foram informados sobre a pesquisa e leram o termo de consentimento voluntário, tendo sido obtido o consentimento por escrito de seus familiares, visto que os participantes eram crianças.

Foram incluídas no estudo crianças alfabetizadas, bem cooperadas, com idade entre 8 e 12 anos e que frequentavam qualquer escola primária. As crianças que tiveram uma segunda doença e não puderam ser contatadas não foram incluídas no estudo. Extremidades não dominantes e dominantes de todos os casos foram avaliadas pelos testes. Foram registrados dados sociodemográficos questionados. Formulários de avaliação sensorial para extremidades superiores, proficiência motora Bruininks-Oseretsky e testes de habilidade foram administrados por um fisioterapeuta.

Todas as avaliações sensoriais; Em uma sala silenciosa, iluminada e aquecida, apenas com o fisioterapeuta e o sujeito, a avaliação foi feita com o sujeito sentado em uma cadeira com apoio para as costas.

• Estereognosia: Para a avaliação da estereognosia, o sujeito foi solicitado a reconhecer os materiais colocados em sua mão por meio de caneta, papel, clipe, algodão e moeda enquanto seu campo visual estava fechado. Ambos os membros dominantes e não dominantes foram avaliados.
• Grafestesia: Quando o campo visual está fechado, os sinais de quadrado, triângulo, círculo e cruz desenhados nas palmas das mãos dos sujeitos foram solicitados a conhecer essas formas.
• Identificação do dedo: Os dedos do paciente foram numerados e o paciente foi solicitado a saber qual dedo foi tocado ao tocar seu dedo enquanto seu campo visual estava fechado, verbalmente ou mostrando.
• Sentido cinestésico das mãos: Foram realizadas 9 avaliações, sendo a primeira uma tentativa, com o campo visual do paciente fechado. A avaliação foi feita para ambas as extremidades dominantes e não dominantes. A avaliação foi feita com os dois olhos abertos e fechados.8 A avaliação sob o título de cinestesia visual e cinestésica foi pontuada entre 0-3.
• A proficiência motora e o nível de habilidade dos casos foram avaliados com o Teste de Bruininks-Oseretsky, que é usado para avaliar as habilidades motoras de crianças de 4,5 a 14,5 anos em reabilitação pediátrica. O teste consiste num total de 46 testes, 8 dos quais são subtestes. Subtestes a serem aplicados aos pacientes do estudo: Para o teste de precisão motora fina foram realizados os testes de traçar linhas pelo caminho e dobrar papel.

Os testes de copiar um quadrado e copiar uma estrela foram aplicados para a integração motora fina.

A transferência de moedas foi aplicada para destreza manual. A caixa pega a moeda com a mão dominante e a coloca na caixa com a mão não dominante. O número de moedas deixadas no poço em 15 segundos é calculado. O caso foi realizado em 2 tentativas. Para a coordenação de membros superiores, foram aplicados os testes de soltar e pegar a bola com as duas mãos e driblar a bola com as mãos alternadas. Para o teste de largar e pegar a bola com as duas mãos, foi dada ao sujeito uma bola de tênis e solicitado a pegá-la jogando-a no chão com as duas mãos. Uma tentativa foi permitida antes de iniciar o teste.