ジェンダーエンパワーメントシステムにおける拡張現実技術の確立と有効性の評価

背景: ジェンダー主流化の介入研究では、長期ケアにおけるジェンダーエンパワーメントに関する研究はほとんど行われていません。 また、現在の現職教育のジェンダー カリキュラムにはまだいくつかの制限があります。 この研究は、デジタル学習促進計画と協力して、学習者の感覚を刺激し、男女平等の問題やイベントに対する感情を強化し、より柔軟で多様な学習体験を提供し、老年医療の能力を高めます。

目的：本研究は 2 年間の計画であり、各年度の目的は次のとおりである。 介護福祉士の学習ニーズ評価を実施し、ARインタラクティブ体験のジェンダーエンパワーメントシステムの教育訓練モジュールを開発・構築する。

2)。 「拡張現実技術の応用」をジェンダーカリキュラムに導入した後の、研究対象者のジェンダー平等に関する知識、態度、意識、自信の有効性を検証する。

方法: この研究では、混合研究アプローチを採用します。 初年度はフォーカスグループインタビューを実施します。 インタビュアーは、長期ケア/老年看護教育の分野の専門家、教育省のジェンダー人材プールからの学者、およびデジタルスマートシステムのエンジニアリングの専門家を招待したいと考えています。 さらに、このプラットフォーム システムのレッスン プランの計画と作成には、シニアの最前線の長期介護プロバイダーを含めることを目的としています。 2 年目には、2 アーム、対照実験、並行群間デザイン、および多施設を使用する無作為化臨床試験 (RCT) が採用されます。 設定と参加者は、台北と新北市の 4 つの介護施設から募集されます。 クラスター無作為抽出法により、各介護施設から「施設」に基づいてコンピューターからランダムに2つの施設が選択され、その後、割り当て隠蔽メカニズムが包含基準に基づいて研究参加者を募集し、このプロジェクトに参加する彼らの意欲に。 介入は、2 つのグループ、すなわち治療グループ (AR 介入グループ) とコントロール グループ (待機リスト コントロール グループ) に分けられます。 実験グループの介入は、ジェンダー エンパワーメントのための AR プラットフォームを取り入れたコースで構成されています。 介入コースでは、事前計画に 50 ～ 60 分かかります。実験グループの参加者は、学習ニーズに合わせて少なくとも 3 つのコース モジュールを設計できます。 コントロールグループは、教室でのナレーション方式を採用します。 主な結果指標は次のとおりです。ジェンダー平等の知識スケール、ジェンダー平等の態度と意識のスケール、自信のビジュアル アナログ スケール、学習効果、およびシステム ユーザビリティ スケール (SUS)。 研究者は、構造化されたアンケートを使用して、介入前 (To) と介入後 (T1)、介入の 1 か月後 (T2) にデータを収集します。 一般化推定方程式を使用してデータを分析し、繰り返し測定を分析し、消耗バイアスを減らすための治療意図分析を行います。