白血病の子供の親にウェブベースのトレーニングを提供
白血病の子供の親に提供されるウェブベースの教育が親の知識レベル、満足度、自己効力感に与える影響の評価
白血病と診断された子どもとその親に対するケア実践における革新と現在の発展をフォローし、実行することで、ケアの質を向上させることができます。 この研究の目的は、白血病と診断された子供の親に与えられたウェブベースの教育が、知識レベル、満足度、自己効力感に及ぼす影響を評価することです。
この研究は、単一盲検ランダム化対照実験研究タイプです。 この研究は、アンカラ ビルケント市立病院、MH4 小児病院、血液腫瘍科クリニック、および白血病総合病院の 1 つのセンターで実施されます。 研究対象者は、白血病と診断され、指定された場所で追跡治療を受けている2~18歳の子供の親で構成されている。 研究のサンプルは 72 人の参加者で構成されており、実験グループ (Web サポートのトレーニングを受けたグループ) が 36 人、対照グループ (日常的な治療を継続したグループ) が 36 人です。
研究基準を満たし、自発的に研究に参加することに同意する保護者の同意は、「インフォームド自主同意書」により取得され、実験群と対照群の両方の保護者には「親子入門書」が与えられます。情報フォーム」、「白血病の子供の親情報レベル事前テスト評価フォーム」。 」、「一般化された知覚的自己効力感尺度」が適用されます。 十分な数に達すると、実験グループの保護者に Web ベースのトレーニングが提供されます。 「白血病の子供の親向け知識レベルテスト後評価フォーム」、「一般化された自己効力感評価尺度」、および「白血病の子供の親向けトレーニング満足度評価フォーム」は、トレーニングを完了した保護者に適用されます。 対照群の親には介入は行われず、子供たちは通常のケアと治療プロセスを継続します。 「白血病の子供の親の知識レベル事後テスト評価フォーム」と「一般化された自己効力感評価尺度」は、対照群の親にも適用されます。
調査の概要
状態
状態
条件
条件
介入・治療
介入・治療
詳細な説明
白血病は、小児がんの中でも最も一般的ながんの種類の 1 つです。 白血病と診断されると、子ども、親、子どもと関わるすべての人に影響が及び、身体的、社会的、精神的、経済的な問題を引き起こす可能性があります。
小児がんの場合、親がケアの実践において能力があると感じ、子どもがニーズに応じた最適なケアを受けられるようにするために、親の教育は実施しなければならない重要な看護実践の一つです。 これらのトレーニングの内容は、親がケアに参加することでスキルを習得することに重点を置く必要があります。 親の学習の好みやスタイルに合った方法で、質の高い教育を親に提供することが重要です。 世界中でテクノロジーの利用の重要性が高まるにつれ、子供や親に対するテクノロジーに基づく介入も重要になってきています。 デジタルヘルス分野の発展により、がん治療のさまざまな側面を新たな選択肢とともに家族のライフスタイルに組み込むことが容易になります。 テクノロジーベースの介入は、さまざまな感覚に訴えたり、情報への継続的なアクセスを提供したりする機会を提供するため、子供と親に貢献します。 これらの介入の 1 つは、Web ベースのプログラムの作成です。 Web ベースを介してトレーニングを実施すると、時間やスペースの制限なくトレーニング コンテンツに簡単にアクセスできます。 また、個人が自分の学習ペースを決定し、教材を簡単に調べることもできます。
患者とその親族は、がん関連情報にアクセスするためにインターネットをよく使用します。 ただし、情報に簡単にアクセスできるインターネット上の情報の中には、古いものや不正確なものもあります。 情報にアクセスする代替手段としてインターネットを使用すること、および情報にアクセスする迅速かつ簡単な方法であるという事実は、医療サービスの観点からは大きな利点とみなされていますが、ウェブサイト上の不正確で古い情報は大きな問題を引き起こしています。 。 したがって、保護者が正確かつ最新の情報にアクセスできる Web サイトを作成することが重要です。白血病と診断された子供とその保護者のケア実践における革新と現在の発展をフォローし、実行することで、ケアの質を向上させることができます。 この研究の目的は、白血病と診断された子供の親に与えられたウェブベースの教育が、知識レベル、満足度、自己効力感に及ぼす影響を評価することです。
研究の仮説を以下に示します。 HOa: 白血病の診断を受けてウェブベースの育児トレーニングを受けた親の知識レベルと、トレーニングを受けなかった親の知識レベルの間に差はありません。
HOb: ウェブベースの白血病育児トレーニングを受けた親の自己効力感尺度スコアと、トレーニングを受けなかった親の自己効力感尺度スコアの間に差はありません。
H1a: 白血病の診断を受けてウェブベースの育児トレーニングを受けた親の知識レベルと、トレーニングを受けなかった親の知識レベルには差があります。
H1b: ウェブベースの白血病育児トレーニングを受けた親の自己効力感尺度スコアと、トレーニングを受けなかった親の自己効力感尺度スコアの間には差があります。
本研究は単盲検ランダム化対照実験研究タイプであり、実験研究タイプの一つである「事前テスト・事後テストランダム化対照群設計」が研究に用いられます。 この研究は、アンカラ ビルケント市立病院、MH4 小児病院、血液腫瘍科クリニック、および白血病総合病院の 1 つのセンターで実施されます。 研究対象者は、白血病と診断され、指定された場所で追跡治療を受けている2~18歳の子供の親で構成されている。 サンプルの選定には「単純無作為抽出法」を採用します。 研究を開始する前に、パワーおよびサンプル サイズ分析 G パワー プログラムを使用してサンプル サイズを決定しました。 中効果サイズ f = 0.25、タイプ I エラー: 0.05、タイプ II エラー: 80% (検出力)、計算されたサンプル数は、Web サポート教育を受けるグループ (実験グループ) の保護者 17 名、グループの保護者 17 名でした。定期的なケアを受けている。 グループ(対照群)については、17 人の親を決定し、合計 34 人の親を決定しました。 ただし、母集団の一般化の問題を回避し、研究のパラメトリックテストの仮定を満たし、変数間の関係をより明確に明らかにするために、両グループの親 30 人の合計 60 人で研究を実施することが計画されました。 。 長期にわたる追跡調査が必要な研究による損失が生じる可能性があることを考慮し、決定されたサンプル数より20%多い72人の親を研究に含める。 実行されるランダム化では、両方のグループ(実験対照)に等しいサンプルを提供するために「単純なランダム化方法」が使用されます。
研究におけるデータを収集するために、「子どもと親の紹介情報フォーム」、「白血病の子どもの親の情報レベル事前テスト・事後テスト評価フォーム」、「Webベースの白血病の子どもの親の教育満足度評価フォーム」、 「一般化された知覚自己効力感尺度」が使用されます。 研究基準を満たし、自発的に研究に参加することに同意する保護者の同意は、「インフォームド自主同意書」により取得され、実験群と対照群の両方の保護者には「親子入門書」が与えられます。情報フォーム」、「白血病の子供の親情報レベル事前テスト評価フォーム」。 」、「一般化された知覚的自己効力感尺度」が適用されます。 研究基準を満たし、自発的に研究への参加に同意する親は、ランダム化リストに従って実験グループおよび/または対照グループに含まれます。 十分な数に達したら、実験グループの保護者に携帯電話で連絡し、必要な説明(サイト名、サイトへの会員登録、サイトへのログイン方法、サイト上のメニュー、使い方など)を行います。メニュー、サイトのリンク、トレーニング期間)が作成されます。 ユーザーがスペースや時間の制約なく、自分の学習レベルに合わせて学習できるよう、目的や達成度に応じて用意された5つのモジュールと、そのモジュールに関連する5つのビデオ講義、ビデオ講義の応用例を紹介する動画をアップロードします。サイトへ。 モジュールがウェブサイトにアップロードされる前に、専門家の意見が得られ、必要な調整が行われます。 トレーニングの成果と目的はモジュールの導入部分で示され、主題に関する簡単な情報はビデオの冒頭で示されます。
ユーザーは、関連するモジュールとビデオを確認するように求められ、モジュールを確認した後、「読んで理解しました」ボックスにチェックを入れるように求められます。 実験グループの保護者は、5 週間にわたってウェブベースのトレーニングを受けます。 「白血病の子供の親向け知識レベルテスト後評価フォーム」、「一般化された自己効力感評価尺度」、および「白血病の子供の親向けトレーニング満足度評価フォーム」は、トレーニングを完了した保護者に適用されます。 対照群の親には介入は行われず、子供たちは通常のケアと治療プロセスを継続します。 5 週間の終わりに、「白血病の子供の親の知識レベル事後テスト評価フォーム」と「一般化された自己効力感評価尺度」が対照群の親にも適用されます。 研究の終了時に、モジュールは対照グループと共有されます。
研究を実施するために、倫理委員会の許可を得て、アンカラ県保健総局から必要な書面による許可を得た。
研究の種類
研究の種類
入学 (実際)
入学
段階
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究連絡先
研究連絡先
- 名前:Burcu ÇALIK BAĞRIYANIK
- 電話番号:05067075349
- メール:brc_clk@outlook.com
研究場所
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Keçiören
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Ankara、Keçiören、七面鳥、06018
- University of Health Sciences
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参加基準
適格基準
適格基準
就学可能な年齢
- 大人
- 高齢者
健康ボランティアの受け入れ
説明
包含基準:
- 自ら進んで研究に参加し、
- 18歳以上であること、
- 子供の世話に直接責任を負い、
- 身体的、精神的な病気を持たず、
- パソコンや携帯電話が使えること、
- インターネットにアクセスでき、インターネットを使用できること、
- コミュニケーションに対してオープンであること、
- 読み書きができるので、
- トルコ語を話し、理解できること。
除外基準:
- 会員制サイトをフォローしていない場合、
- インターネットにアクセスできず、インターネットを使用できないため、
- 外国人であるということは、
- 視覚や聴覚に問題がある場合、
- 文盲であること、
- 研究への参加を断念する。
研究計画
研究はどのように設計されていますか?
デザインの詳細
- 主な目的:支持療法
- 割り当て:ランダム化
- 介入モデル:並列代入
- マスキング:独身
アーム数
武器と介入
参加者グループ / アーム参加者グループ / アーム |
介入・治療介入・治療 |
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実験的:ウェブベースの教育グループ
実験グループの保護者は、5 週間にわたってウェブベースのトレーニングを受けます。
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白血病と診断された子供のケア実践に関して、実験グループの親にウェブベースのトレーニングが提供されます。
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実験的:対照群
対照群の親には介入は行われず、子供たちは通常のケアと治療プロセスを継続します。
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対照群の両親は引き続き定期的なケアと治療を受けます。
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この研究は何を測定していますか?
主要な結果の測定
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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白血病の子供の親の知識レベル事前テスト評価フォーム
時間枠:就学前の当時
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このフォームは、トレーニング前の保護者の知識レベルとトレーニング後のトレーニングの有効性を評価することを目的としています。
このフォームは、白血病の小児によく見られる症状とこれらの症状の管理に関する「19」の記述形式の質問で構成されています。
トレーニング前 (プレテスト) とトレーニング後 (ポストテスト) の評価フォームは同じ質問で構成されます。
質問 1、2、3、6、7、8、9、11、13、14、15、16、17、18、19 はすべて正解であり、質問 4、5、10、10 は正解です。
質問 12 の正解は 1 つだけです。
問1、2、3、6、7、8、9、11、13、14、15、16、17、18、19の項目はそれぞれ1点、問4の「水と石鹸」は1 ポイントの価値があります。
5点。
第10問「週1回」、第10問「25,000mm3」、第12問「4~6回」の正答時の知識得点の合計を各1点として計算します。
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就学前の当時
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白血病の子供の親の知識レベルのテスト後評価フォーム
時間枠:教育後15日以内
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このフォームは、トレーニング前の保護者の知識レベルとトレーニング後のトレーニングの有効性を評価することを目的としています。
このフォームは、白血病の小児によく見られる症状とこれらの症状の管理に関する「19」の記述形式の質問で構成されています。
トレーニング前 (プレテスト) とトレーニング後 (ポストテスト) の評価フォームは同じ質問で構成されます。
質問 1、2、3、6、7、8、9、11、13、14、15、16、17、18、19 はすべて正解であり、質問 4、5、10、10 は正解です。
質問 12 の正解は 1 つだけです。
問1、2、3、6、7、8、9、11、13、14、15、16、17、18、19の項目はそれぞれ1点、問4の「水と石鹸」は1 ポイントの価値があります。
5点。
第10問「週1回」、第10問「25,000mm3」、第12問「4~6回」の正答時の知識得点の合計を各1点として計算します。
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教育後15日以内
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Web ベースの白血病児の親の教育満足度評価フォーム
時間枠:教育後15日以内
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このフォームは、実験授業の目的、参加者の研修用に提供するWebサイト、研修内容などを決定するために作成したものです。
フォームには、Webサイトの見栄えや使いやすさ、Webサイトの内容やWebサイトで提供される研修などの評価、有用性のレベルなど「43項目」の記載があります。
フォーム内の「18」の表現はWebサイトの見栄えや使いやすさを考慮し、「12」の表現はWebサイト上の動画説明用、「13」の表現はWebサイト上のモジュール用に用意されています。
フォームは、5 段階のリッカート タイプ (1 = 非常にそう思わない、2 = 反対、3 = どちらとも言えない、4 = 同意する、5 = 非常に同意する) に従って作成されました。
フォームからの最低スコアは「43」、最高スコアは「215」です。
スコアが高いことは、保護者が提供された教育に満足していることを示していると考えられます。
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教育後15日以内
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一般化された自己効力感の認識尺度
時間枠:就学前の当時
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この尺度は、白血病の子供たちに与えられたウェブ支援教育の自己効力感レベルを測定することを目的としています。
スケール項目は 1 ~ 4 のスコアを受け取り、肯定的な項目で構成され、合計スコアに基づいて評価されます。
スケールの等級付け。真実ではない (1)、ある程度真実である (2)、より真実である (3)、完全に真実である (4)。
合計スコアは 10 ~ 40 です。
スコアが高いことは、自己効力感が高いと見なされます。
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就学前の当時
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一般化された自己効力感の認識尺度
時間枠:教育後15日以内
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この尺度は、白血病の子供たちに与えられたウェブ支援教育の自己効力感レベルを測定することを目的としています。
スケール項目は 1 ~ 4 のスコアを受け取り、肯定的な項目で構成され、合計スコアに基づいて評価されます。
スケールの等級付け。真実ではない (1)、ある程度真実である (2)、より真実である (3)、完全に真実である (4)。
合計スコアは 10 ~ 40 です。
スコアが高いことは、自己効力感が高いと見なされます。
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教育後15日以内
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協力者と研究者
捜査官
捜査官
- 主任研究者:BURCU ÇALIK BAĞRIYANIK、University of Health science
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
研究開始
一次修了 (実際)
一次修了
研究の完了 (実際)
研究の完了
試験登録日
最初に提出
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
最初の投稿
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
投稿された最後の更新
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
最終確認日
詳しくは
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