解剖学教育におけるモデルビデオアクティビティ

この研究は、医学部 1 年生の解剖学教育におけるモデルビデオ活動の使用の効果を評価することを目的としています。 本研究では、解剖学教育におけるモデルビデオ活動が医学部学生の解剖学教育に及ぼす影響について、事前テスト、事後テストの順序で準実験研究を行うことが計画された。

研究の母集団はギレスン大学医学部の1年生であり、サンプルは研究への参加に同意した学生となります。 研究への参加に同意した学生は、ランダム化法を使用して実験グループと対照グループに分けられました。 研究への参加に対する参加者の同意は、調査の最初のページにある「ボランティア同意フォーム」および「研究に参加したい」ボックスにチェックを入れることによって得られました。 研究を受け入れる学生は「学生の特徴紹介フォーム」に記入します。 解剖学コースのトピックについて授業で説明した後、学生はその主題に関する理論的な質問と、Google フォーム アンケートを介したオンラインの事前テストに回答します。 研究者が実験グループの学生向けに作成した解剖モデルのビデオは、Google ドライブにアップロードされ、リンク経由で送信されます。 学生はコンピュータまたは携帯電話からログインして、いつでもどこでも解剖モデルのビデオを視聴するように求められます。 実験グループの生徒は、顔の筋肉、首の解剖学と筋肉（前側領域の筋肉と三角筋）、前腕の前側領域の筋肉、前腕の後側領域の筋肉、手の筋肉に関するビデオを視聴し、1週間勉強した後、最終テストに回答します。

対照群には適用されず、彼らのトレーニングは従来の方法のみで継続されます。 対照グループの生徒は、「顔の筋肉、首の解剖学と筋肉（前側領域の筋肉と三角筋）、前腕の前側領域の筋肉、前腕の後側領域の筋肉、および手の筋肉」というトピックに関する理論的な質問テストに再度回答します。

実験グループの申請が完了し、すべてのデータが受信された後、解剖学モデルのビデオが対照グループの学生と共有されます。 学生は「解剖モデルビデオアクティビティフィードバックフォーム」に記入するよう求められます。