認知統合サッカートレーニングとパフォーマンス
認知要素をサッカーの基本スキル練習に統合すること:認知パフォーマンスと運動学習への急性効果
この研究は、基本的なサッカードリブル練習に認知要素を統合することが、青年期の認知パフォーマンスと運動技能学習に及ぼす急性効果を調べることを目的としました。
ランダム化比較試験(RCT)が実施され、43名の青年期男性が実験群または対照群に無作為に割り付けられました。実験群は認知統合型ドリブル練習に参加し、対照群は従来型のコーンベースのドリブル練習を行いました。各参加者は約30分間の単一の構造化練習セッションを完了しました。
認知パフォーマンスはフランカー課題と2バック課題を用いて評価され、サッカー技能学習は標準化されたドリブルパフォーマンステストを通じて評価されました。すべての評価は練習セッションの直後と直前に実施されました。この研究は、制御条件下での2つのトレーニングアプローチ間の認知および運動アウトカムの短期的変化を比較するように設計されました。
この試験は、体育および青少年スポーツ環境における青年期集団において、認知豊富なサッカー練習がどのように構造化され評価されるかの理解に貢献します。
調査の概要
状態
状態
条件
条件
介入・治療
介入・治療
詳細な説明
本研究の目的は、基本的なサッカードリブル練習に認知的要素を組み込むことが、青少年の認知課題遂行能力と運動技能学習に影響を与えるかどうかを調査することでした。 練習に統合された認知的要素は、運動実行中の注意制御、抑制制御、作業記憶などのプロセスを活性化するように設計されました。
この研究では、2つの並行群による無作為化比較試験デザインが採用されました。 参加者は、認知的統合型サッカードリブル練習を行う実験群、または明示的な認知的関与なしで従来型サッカードリブル練習を行う対照群のいずれかに無作為に割り当てられました。 介入は約30分間の1回の練習セッションで構成されました。
認知機能は、Flanker課題と2-back課題のコンピュータ化バージョンを用いて評価されました。 運動技能学習は、標準化されたサッカードリブルパフォーマンステストを用いて評価されました。 すべてのアウトカム指標は、急性効果を捉えるために介入セッションの直前と直後に収集されました。 この研究デザインにより、青少年集団における認知的統合型練習アプローチと従来型練習アプローチの制御された比較が可能となります。
研究の種類
研究の種類
入学 (実際)
入学
段階
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究場所
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Shandong
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Qingdao、Shandong、中国、266071
- Qingdao University, School of Physical Education
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参加基準
適格基準
適格基準
就学可能な年齢
- 子
- 大人
健康ボランティアの受け入れ
説明
選定基準:
- 16歳から18歳の男性青年;
- 最近の怪我がなく、運動や身体活動に影響を与えない健康な学生;
- 正常または矯正視力が正常な視力;
- 研究期間中に薬物を服用していないこと;
- 正式なサッカー訓練経験がなく、または限られた経験しかないサッカー初心者
除外基準:
- 診断された神経障害;
- 診断された筋骨格系障害;
- 認知機能に影響を与えることが知られている薬物の使用
研究計画
研究はどのように設計されていますか?
デザインの詳細
- 主な目的:他の
- 割り当て:ランダム化
- 介入モデル:並列代入
- マスキング:独身
アーム数
武器と介入
参加者グループ / アーム参加者グループ / アーム |
介入・治療介入・治療 |
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実験的:Cognitively Engaging Soccer Training
Participants assigned to the experimental arm will receive soccer-specific cognitive-motor training in addition to their usual soccer training.
The program will last 8 weeks, with 3 sessions per week and approximately 45 minutes per session.
Each session will combine soccer technical practice with game-like cognitive demands, including scanning before receiving the ball, recognizing opponent pressure, identifying target players, selecting between passing, dribbling, or shooting options, responding to transition cues, and performing under time or opponent pressure.
Training tasks will progress from constrained perception-action drills to conditioned small-sided games.
The intervention is designed to improve executive functions, decision-making, and soccer skill performance under representative match-like conditions.
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この介入は、基本的なサッカースキルの練習に認知的要素を統合します。
参加者は、運動動作に組み込まれた意思決定タスク、注意制御、作業記憶課題を含む20分間のサッカードリブルセッションに従事します。
例えば、選手はドリブル練習を行いながら、色や数字の合図に反応しなければなりません。
目的は、二重課題への従事を通じて、運動学習と認知パフォーマンスの両方を向上させることです。
認知的に魅力的なサッカー練習
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アクティブコンパレータ:Conventional Soccer Training
Participants assigned to the control arm will receive active technical training in addition to their usual soccer training.
The program will last 8 weeks, with 3 sessions per week and approximately 45 minutes per session.
Training will include conventional soccer technical drills, such as passing patterns, dribbling circuits, receiving and turning exercises, ball-control activities, and finishing practice.
The control sessions will be matched with the experimental arm for training duration, session frequency, general soccer content, and approximate physical workload.
However, they will not systematically include game-like cognitive-motor constraints such as opponent-pressure recognition, target-player identification, decision-switching cues, or structured pass/dribble/shoot choice demands.
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この介入は、追加の認知課題を伴わない伝統的なサッカードリブルトレーニングで構成されています。
参加者は、純粋に運動能力と技術の向上に焦点を当てたサッカー技能練習(20分間)を同じ時間と頻度で行います。
外部からの認知的要求は導入されません。
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この研究は何を測定していますか?
主要な結果の測定
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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Video-Based Soccer Decision Accuracy
時間枠:Baseline, immediately after the 8-week intervention, and 4-week retention follow-up.
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Video-based soccer decision accuracy will be used as the primary outcome to assess soccer-specific decision-making performance.
Participants will view attacking and transition scenarios from a field-player perspective.
Each video will be occluded at a critical decision point, and participants will select the most appropriate action, such as pass, dribble, shoot, switch play, or retain possession.
Decision accuracy will be calculated as the percentage of responses that match the expert consensus answer.
Higher scores indicate better soccer-specific decision-making performance.
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Baseline, immediately after the 8-week intervention, and 4-week retention follow-up.
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二次結果の測定
二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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Dribbling performance time
時間枠:Baseline, immediately after the 8-week intervention, and 4-week retention follow-up.
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Dribbling performance time will be measured as the total time (in seconds) required to complete a standardized cone-dribbling course.
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Baseline, immediately after the 8-week intervention, and 4-week retention follow-up.
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Reaction time on cognitive tasks (Stroop task and 2-back task)
時間枠:Baseline, immediately after the 8-week intervention, and 4-week retention follow-up.
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Reaction time (in milliseconds) will be recorded for correct responses during computerized Stroop and 2-back tasks.
Mean reaction time across trials will be calculated separately for each task at each assessment time point.
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Baseline, immediately after the 8-week intervention, and 4-week retention follow-up.
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Response accuracy on cognitive tasks (Stroop task and 2-back task)
時間枠:Baseline, immediately after the 8-week intervention, and 4-week retention follow-up.
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Response accuracy will be calculated as the percentage of correct responses during computerized Stroop and 2-back tasks.
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Baseline, immediately after the 8-week intervention, and 4-week retention follow-up.
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協力者と研究者
出版物と役立つリンク
一般刊行物
- Alesi M, Bianco A, Padulo J, Luppina G, Petrucci M, Paoli A, Palma A, Pepi A. Motor and cognitive growth following a Football Training Program. Front Psychol. 2015 Oct 27;6:1627. doi: 10.3389/fpsyg.2015.01627. eCollection 2015.
- Mao F, Li Z, Qiu C, Fang Q. Developing integrative practice on basic soccer skills to stimulate cognitive promotion for children and adolescents. Front Psychol. 2024 Apr 19;15:1348006. doi: 10.3389/fpsyg.2024.1348006. eCollection 2024. No abstract available.
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
研究開始
一次修了 (実際)
一次修了
研究の完了 (実際)
研究の完了
試験登録日
最初に提出
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
最初の投稿
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
投稿された最後の更新
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
最終確認日
詳しくは
本研究に関する用語
その他の研究ID番号
その他の研究ID番号
- QDU-HEC-2024376
個々の参加者データ (IPD) の計画
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IPD プランの説明
医薬品およびデバイス情報、研究文書
米国FDA規制医薬品の研究
米国FDA規制機器製品の研究
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