自閉症患者の言語改善におけるデジタルメンタル統合介入技術
自閉症児の言語改善に対するデジタルメンタル統合介入技術の評価:単一施設研究
主な目的:自閉症児の言語能力向上に対するMITAアプリケーションの効果を評価する。
副次的な目的:自閉症児の社交性と認知的気づきに対するMITAアプリケーションの効果を評価する。
調査の概要
状態
状態
条件
条件
介入・治療
介入・治療
詳細な説明
自閉症を示唆する最も重要な行動的・発達的特徴の一つは言語発達の遅れと逸脱であり、そのためASD患者の管理において社会的コミュニケーションと社会的相互作用は大きな課題となります。
自閉症スペクトラム障害ASDと診断された個人のうち、前頭前合成(PFS)麻痺の有病率は30〜40%であり、特別ASD学校に登録された子どもの間では60%に達する可能性があります。ASDの管理は主に非薬物的であり、認知療法、行動療法、言語療法などがあり、コミュニケーションスキルを最大化するのに役立ちます。必要な治療を提供するための技術の使用、デジタルセラピューティクスと呼ばれるものは、ASDの子どもに推奨される治療と実際に受け取る量のギャップを縮めるのに効果的であることが期待されています。 自閉症の子どもがフラットスクリーンの情報を好むというよく観察される傾向を活用したコンピュータベースの介入には有望な傾向があります。
自閉症のための心的イメージ療法MITAアプリケーションは、早期のPFSを標的とした介入で使用されることを想定されており、ASDの子どもの言語能力を改善することができます。
研究の種類
研究の種類
入学 (実際)
入学
連絡先と場所
研究場所
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Cairo、エジプト
- Ain Shams University
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参加基準
適格基準
適格基準
就学可能な年齢
- 子
健康ボランティアの受け入れ
サンプリング方法
調査対象母集団
説明
包含基準:
- 年齢:2歳から8歳まで。
- 男女両方
- 自閉スペクトラム症と診断されている
除外基準:
- 他の発達障害または神経精神疾患の既往歴がある。
研究計画
研究はどのように設計されていますか?
デザインの詳細
この研究は何を測定していますか?
主要な結果の測定
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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自閉症児の言語能力向上に対するMITAアプリケーションの効果を評価する。
時間枠:ベースライン、3か月後、6か月後。
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評価方法:自閉症治療評価チェックリストと精神統合評価チェックリストによる評価
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ベースライン、3か月後、6か月後。
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協力者と研究者
捜査官
捜査官
- スタディチェア:Mohamed Abd EL-Adl El-Sawy, Professor of Pediatrics、Professor of Pediatrics ain shams university
- スタディディレクター:Ola Ali Khalifa, professor、professor of medical genitics ain shams university
- スタディディレクター:Azza Mohamed Youssef, professor、Professor of developmental and behavioral pediatrics ain shams university
- 主任研究者:Asmaa Wafeek Abdelaziz, assistant professor、assistant prfessor of pediatrics ain shams university
- 主任研究者:Sarah Farid Mohamed Fahmy, Associate Proffessor、associate Professor of clinical pharmacy ain shams university
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
研究開始
一次修了 (実際)
一次修了
研究の完了 (実際)
研究の完了
試験登録日
最初に提出
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
最初の投稿
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
投稿された最後の更新
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
最終確認日
詳しくは
本研究に関する用語
追加の関連 MeSH 用語
その他の研究ID番号
その他の研究ID番号
- technology effect on ASD child
医薬品およびデバイス情報、研究文書
米国FDA規制医薬品の研究
米国FDA規制機器製品の研究
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