CHAM JAMの評価 生徒の身体活動量の向上

背景: 医療および国の公衆衛生当局は、身体活動の健康上の利点がよく知られているため、すべての年齢層を対象に毎日の学校体育を推奨しています。 それにもかかわらず、米国の学校では、小中学生の毎日の体育教育は一般的ではありません。 さらに、ブロンクスなどの米国の多くの都市の一部の学校には、体育館や体育教師さえいません。

目的: 私たちは、身体活動量の増加に関して、教師が指導する毎日 10 分間の教室ベースの身体活動プログラムであり、学業の目標と身体活動を統合する「ムービング スマート」(MS) プログラムの有効性と実現可能性を実装し、テストすることを提案します。ブロンクスの小学生の授業中の (PA) レベル。

デザイン/方法: ブロンクスの 4 つの小学校を対象としたクラスター無作為化待機リスト対照試験と 1 年間の追跡縦断研究。 2 つの介入学校の生徒は、通常の体育の授業に加えて、1 日 3 回、毎回 10 分間の MS を受けます。 待機児童リストに登録されている2校は、通常の体育の授業のみを受けることになる。 待機リストにある対照群の被験者には、研究の最初の年の終わりにプログラムが介入群から撤退した後、MS が提供されます。 児童のPAの客観的な尺度である歩数計を使用して、ベースラインでは連続5日間、および2年間の研究期間中は3か月ごとに、授業時間中に各生徒が歩む平均歩数を決定します。 長期的な追跡調査として、介入中止後 1 年間、介入グループの生徒と教師から PA レベルに関するデータを 3 か月ごとに収集します。 また、過体重状態の尺度として BMI も毎年収集します。 記述統計は、学校、学区、地域、およびニューヨーク市全体のデータに基づいて、各グループの基本的な特徴を描写するために使用されます。 PA に対する介入の影響は、主な従属変数として歩数計の測定値を使用し、分析単位として生徒を使用して、介入学校と対照学校を比較することによって測定されます。 介入学校からクラスをランダムに選択し、存在する PA のレベルを直接観察することにより、忠実度の尺度を収集します。 私たちは、介入中止後 1 年間、介入学校の生徒と教師を追跡することによって、MS が日常的な学校方針の一部となる程度を判断します。