Hodnocení CHAM JAM Zvyšování úrovně fyzické aktivity u studentů

Souvislosti: Lékařské a národní orgány veřejného zdraví doporučují každodenní školní tělesnou výchovu pro všechny věkové kategorie kvůli dobře známým zdravotním přínosům fyzické aktivity. Nicméně každodenní tělesná výchova mezi studenty základních a středních škol není ve školách Spojených států (USA) běžná. Navíc některé školy v mnoha amerických městech, jako je Bronx, nemají ani tělocvičny nebo učitele tělesné výchovy.

Cíl: Navrhujeme zavést a otestovat účinnost a proveditelnost programu „Moving Smart“ (MS), denního 10minutového programu fyzické aktivity ve třídě vedeného učiteli, který integruje akademické cíle s fyzickou aktivitou, na zvýšení fyzické aktivity. (PA) úrovně během školního dne u žáků základní školy v Bronxu.

Design/ Metody: Klastrově randomizovaná, čekací kontrolní studie čtyř základních škol v Bronxu s jednoletou následnou longitudinální studií. Studenti dvou intervenčních škol dostanou MS 3x denně, pokaždé na 10 minut, navíc k běžné hodině tělesné výchovy. Dvě kontrolní školy na čekatelství dostanou pouze běžné hodiny tělesné výchovy. Subjektům v kontrolní skupině na seznamu čekatelů bude nabídnuta MS poté, co bude program stažen z intervenční skupiny na konci prvního roku studia. Krokoměr, objektivní měřítko PA u dětí, bude použit ke stanovení průměrného počtu kroků, které každý student udělá během školních hodin po dobu 5 po sobě jdoucích dnů na začátku studie a každé 3 měsíce během 2letého studijního období. Pro longitudinální sledování budeme sbírat data od studentů intervenčních skupin a učitelů na úrovni PA každé 3 měsíce po dobu jednoho roku po ukončení intervence. Budeme také shromažďovat roční BMI jako měřítko stavu nadváhy. Popisné statistiky budou použity k zobrazení základních charakteristik každé skupiny na základě dat školy, okresu, regionu a celého New Yorku. Dopad intervence na PA bude měřen porovnáním intervenčních a kontrolních škol pomocí měření krokoměru jako primární závislé proměnné a studentů jako jednotky analýzy. Měření věrnosti budeme shromažďovat náhodným výběrem tříd z intervenčních škol a přímým sledováním úrovně přítomnosti PA. Do jaké míry se RS stane součástí běžné školní politiky, určíme sledováním studentů a učitelů z intervenčních škol po dobu 1 roku po ukončení intervence.