Evaluatie van CHAM JAM Toenemende fysieke activiteitsniveaus bij studenten

Achtergrond: Medische en nationale volksgezondheidsautoriteiten bevelen dagelijkse lichamelijke opvoeding op school aan voor alle leeftijden vanwege de bekende gezondheidsvoordelen van lichaamsbeweging. Desalniettemin is dagelijkse lichamelijke opvoeding onder basisschoolleerlingen niet gebruikelijk op scholen in de Verenigde Staten (VS). Bovendien hebben sommige scholen in veel Amerikaanse steden, zoals de Bronx, niet eens gymzalen of leraren lichamelijke opvoeding.

Doelstelling: We stellen voor om de effectiviteit en haalbaarheid van het "Moving Smart" (MS) -programma te implementeren en te testen, een dagelijks, 10 minuten durend klassikaal bewegingsprogramma onder leiding van leraren dat academische doelstellingen integreert met fysieke activiteit, om fysieke activiteit te vergroten (PA) niveaus tijdens de schooldag in Bronx basisschoolleerlingen.

Opzet/ Methoden: een clustergerandomiseerde, op de wachtlijst geplaatste controlestudie van vier Bronx-basisscholen met een longitudinaal follow-uponderzoek van een jaar. Studenten in twee interventiescholen krijgen de MS 3 keer per dag, telkens 10 minuten, naast de reguliere lessen lichamelijke opvoeding. Twee controlescholen die op de wachtlijst staan, krijgen alleen hun reguliere lessen lichamelijke opvoeding. Proefpersonen in de controlegroep op de wachtlijst krijgen de MS aangeboden nadat het programma aan het einde van het eerste studiejaar uit de interventiegroep is teruggetrokken. Een stappenteller, een objectieve maatstaf voor PA bij kinderen, zal worden gebruikt om het gemiddelde aantal stappen te bepalen dat elke leerling gedurende 5 opeenvolgende dagen tijdens de schooluren zet bij baseline, en elke 3 maanden tijdens de studieperiode van 2 jaar. Voor longitudinale follow-up zullen we gedurende een jaar na de stopzetting van de interventie elke 3 maanden gegevens verzamelen van studenten en docenten van de interventiegroep op PA-niveau. We zullen ook jaarlijkse BMI's verzamelen als maatstaf voor de status van overgewicht. Beschrijvende statistieken zullen worden gebruikt om basiskenmerken van elke groep weer te geven op basis van school-, district-, regio- en NYC-brede gegevens. De impact van de interventie op PA zal worden gemeten door interventie- en controlescholen te vergelijken met behulp van stappentellermetingen als de primaire afhankelijke variabele en studenten als de analyse-eenheid. We zullen getrouwheidsmetingen verzamelen door willekeurig klassen van de interventiescholen te selecteren en het aanwezige PA-niveau rechtstreeks te observeren. We zullen bepalen in hoeverre de MS een onderdeel wordt van het reguliere schoolbeleid door de leerlingen en leerkrachten van de interventiescholen gedurende 1 jaar na de stopzetting van de interventie te volgen.