ウガンダにおける学校ベースのメンタルヘルス プログラムの実施
2016年3月30日 更新者：Keng-Yen Huang、NYU Langone Health
ウガンダの学校で学校ベースのメンタルヘルス予防プログラムを実施
ウガンダの学校で適応されたParentCorpsプログラムを実施すると、学校のメンタルヘルスサービスのリソース、子どものメンタルヘルスに関する教師の知識、教師の教室での行動管理と親の関与スキルが向上します。
調査の概要
詳細な説明
参加学校は、6 か月間の学校ベースの介入グループまたは待機リストの対照グループにランダムに割り当てられます。 この介入は、教師の教室での行動管理実践、親の関与、および子供のメンタルヘルスに関する知識の向上に焦点を当てています。
教師は研究の開始時と終了時、そして 6 か月の介入後に再度評価されます。 教師の保護者の関与、メンタルヘルスに関する知識、教室での行動習慣は、観察と教師の評価を通じて評価されます。
研究の種類
介入
入学 (実際)
79
段階
- 適用できない
連絡先と場所
このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。
研究場所
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-
-
Kampala、ウガンダ
- Makerere University
-
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参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
就学可能な年齢
18年歳以上 (大人、高齢者)
健康ボランティアの受け入れ
いいえ
受講資格のある性別
全て
説明
包含基準:
- 幼児教師
除外基準:
- 幼児教師ではありません
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：防止
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：なし（オープンラベル）
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的：親部隊
介入学校の教師は、ParentCorps のトレーニングとサポートを受けます。
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介入なし：待機リストの制御
コントロールスクールの教師は、1 年目にはトレーニングとサポートを受けませんが、2 年目にはトレーニングとサポートを受けます。
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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学校教師の行動の変化
時間枠：転帰は介入前、介入後（ベースライン評価から約6か月後）、介入後6か月（2回目の評価から約6か月後）の3回測定されます。
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教師の教室での行動管理スキルと保護者との関わりの実践が測定されます
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転帰は介入前、介入後（ベースライン評価から約6か月後）、介入後6か月（2回目の評価から約6か月後）の3回測定されます。
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協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
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捜査官
- 主任研究者：Keng-Yen Huang, PhD, MPH、NYU School of Medicine
- 主任研究者：Janet Nakigudde, PhD、Makerere University
研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始
2014年1月1日
一次修了 (実際)
2015年4月1日
研究の完了 (実際)
2015年4月1日
試験登録日
最初に提出
2013年5月9日
QC基準を満たした最初の提出物
2013年5月15日
最初の投稿 (見積もり)
2013年5月20日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (見積もり)
2016年3月31日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2016年3月30日
最終確認日
2016年3月1日
詳しくは
本研究に関する用語
キーワード
その他の研究ID番号
- 13-00362
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