Implementación del programa de salud mental basado en la escuela en Uganda
30 de marzo de 2016 actualizado por: Keng-Yen Huang, NYU Langone Health
Implementación de un programa de prevención de la salud mental basado en la escuela en las escuelas de Uganda
La implementación de un programa adaptado de ParentCorps en las escuelas de Uganda mejorará los recursos del servicio de salud mental escolar, el conocimiento de los maestros sobre la salud mental infantil y el manejo del comportamiento en el aula y las habilidades de participación de los padres.
Descripción general del estudio
Estado
Terminado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Las escuelas participantes se asignan aleatoriamente a una intervención escolar de 6 meses de duración oa un grupo de control en lista de espera. La intervención se enfoca en mejorar las prácticas de manejo del comportamiento del maestro en el aula, la participación de los padres y el conocimiento de la salud mental del niño.
Los profesores son evaluados al principio y al final del estudio, y nuevamente después de 6 meses de intervención. La participación de los padres de los maestros, el conocimiento de la salud mental y las prácticas de comportamiento en el salón de clases se evalúan a través de observaciones y calificaciones de los maestros.
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Actual)
79
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
-
-
-
Kampala, Uganda
- Makerere University
-
-
Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
18 años y mayores (Adulto, Adulto Mayor)
Acepta Voluntarios Saludables
No
Géneros elegibles para el estudio
Todos
Descripción
Criterios de inclusión:
- Maestras de primera infancia
Criterio de exclusión:
- No maestros de la primera infancia
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Prevención
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
|---|---|
|
Experimental: Cuerpo de padres
Los maestros de las escuelas de intervención recibirán capacitación y apoyo de ParentCorps.
|
|
|
Sin intervención: Control de lista de espera
Los maestros de las escuelas de control no recibirán capacitación ni apoyo en el Año 1, pero recibirán capacitación y apoyo en el Año 2.
|
¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
|
Cambio de comportamiento de los maestros de escuela
Periodo de tiempo: El resultado se medirá 3 veces: antes de la intervención, después de la intervención (alrededor de 6 meses después de la evaluación inicial) y 6 meses después de la intervención (alrededor de 6 meses después de la segunda evaluación)
|
Se medirán las habilidades de manejo del comportamiento del maestro en el aula y las prácticas de participación de los padres.
|
El resultado se medirá 3 veces: antes de la intervención, después de la intervención (alrededor de 6 meses después de la evaluación inicial) y 6 meses después de la intervención (alrededor de 6 meses después de la segunda evaluación)
|
Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
Patrocinador
Colaboradores
Investigadores
- Investigador principal: Keng-Yen Huang, PhD, MPH, NYU School of Medicine
- Investigador principal: Janet Nakigudde, PhD, Makerere University
Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio
1 de enero de 2014
Finalización primaria (Actual)
1 de abril de 2015
Finalización del estudio (Actual)
1 de abril de 2015
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
9 de mayo de 2013
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
15 de mayo de 2013
Publicado por primera vez (Estimar)
20 de mayo de 2013
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Estimar)
31 de marzo de 2016
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
30 de marzo de 2016
Última verificación
1 de marzo de 2016
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Otros números de identificación del estudio
- 13-00362
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .
Ensayos clínicos sobre Cuerpo de padres
-
NYU Langone HealthTerminadoAprendizaje socioemocional | Competencia socioemocionalUganda
-
NYU Langone HealthActivo, no reclutando
-
NYU Langone HealthActivo, no reclutando