恵まれない若者に対する夏期雇用の影響: 実験的証拠
調査の概要
詳細な説明
アメリカの若者が直面している失業率は厳しいものです。 10 代の若者が最も働く可能性が高い夏の間の若者の雇用は、60 年ぶりの低さです。 過去 10 年間で劇的な減少が見られました。2000 年 7 月には 10 代の若者の 44.1% が雇用されていましたが、2010 年 7 月には 25.6% しか働いていませんでした。 マイノリティと低所得の若者の状況はさらに悪化しています。イリノイ州の低所得の黒人の 10 代の 2010 年の雇用率は、高所得の白人の 10 代の雇用率の 4 分の 1 未満でした (9 対 39%)。
このレベルの 10 代の失業率は、若者の生涯にわたる影響だけでなく、重大な社会的コストを生み出すと考える十分な理由があります。 10 代の雇用は、後の人生での雇用の成果を大幅に高めることが示されています。 1990 年代後半のある調査によると、高校 3 年生として週 20 時間働くと、6 ~ 9 年後に収入が 22% 増加し、賃金が 10% 増加します。 10 代の若者の賃金を上げることは、すぐに仕事を提供することによっても、後で収入の可能性を高めることによっても、犯罪率に大きな影響を与える可能性があります。 個人が利用できる賃金率が高いほど、暴力犯罪や財産犯罪を犯す可能性が低くなるという証拠があります。 より一般的に(所得移転、住宅バウチャー、税額控除などを通じて)収入を増やすことも、個人のスキル開発への投資と同様に、犯罪を減らすことが説得力をもって示されています。 夏の仕事の提供は、利用可能な賃金を増やし、追加の収入を提供し、個人のスキルを向上させるという 3 つの機能すべてを実行する可能性が高いため (犯罪が通常急増する夏の数か月間、若者を忙しくさせておくことは言うまでもありません)、犯罪行為も減少すると予想されます。
驚くべきことに、10 代の若者に夏の仕事を提供することの影響に関する直接的な証拠はほとんどありません。 70 年代と 80 年代のプログラムの初期の評価では、有望ではあるもののさまざまな結果が示されましたが、研究デザインは弱すぎて強力な結論を導き出すことができませんでした。 さらに、これらの評価のいずれも、結果として犯罪行為や暴力への関与を検討していませんでした。これは、そのようなプログラムの主要な効果の 1 つと思われます。 直接的な証拠は少ないが、集中的な住宅職業訓練プログラムが参加者の逮捕、有罪判決、および投獄の大幅な減少をもたらしたこと、および職業紹介プログラムが仮釈放者の犯罪を減らし、福祉受給者の収入を増やすことができることを示している. まとめると、証拠は、まだ証明されていない場合でも、犯罪削減戦略として雇用を使用することが非常に有望であることを示唆しています. しかし、特に夏の雇用プログラムについては、驚くほど証拠が不足しています。
研究が不足しているにもかかわらず、政策立案者はすでに夏の雇用支援が良い考えであると確信しているようです. 連邦政府は、2009 年の景気刺激策のうち 12 億ドルを、恵まれない若者の雇用に充て、夏の雇用プログラムに重点を置いています。 これらの支出レベルは新しいものではありません。 不利な立場にある若者のための夏の仕事は、1964 年以来、連邦政府の資金提供を受けてきました。 1998 年から現在まで、彼らは約 10 億ドルの青少年活動のための年間予算の一部となっています。 大統領は昨年秋の若者の夏の仕事のために、さらに 15 億ドルを提案しました。議会が彼の提案を可決しなかったとき、彼は労働省に250,000人の若者の夏の機会を手配することを約束しました.
過去半世紀にわたって若者のサマージョブプログラムに費やされたリソースの量を考えると、そのようなプログラムの効果に関する証拠の欠如は驚くべきものです. 不利な立場に置かれた若者のためのシカゴの雇用プログラム - One Summer +PLUS - が構成されているため、このプログラムは、夏の雇用プログラムの効果に関する今日までで唯一の厳密な証拠のいくつかを生み出すでしょう. また、社会的認知スキルの開発コンポーネントを追加することの増分効果も測定します。 同様の社会的認知プログラミングは、最近の無作為対照試験で、暴力犯罪を減らし、学校への参加を増やすことが示されています。 この評価では、両方の治療群の費用対効果も評価します。
研究の種類
入学 (実際)
段階
- フェーズ2
- フェーズ 1
連絡先と場所
研究場所
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Illinois
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Chicago、Illinois、アメリカ、60637
- University of Chicago
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参加基準
適格基準
就学可能な年齢
健康ボランティアの受け入れ
受講資格のある性別
説明
包含基準:
- 現在、シカゴの 13 の対象高校のいずれかに在籍している、または
- 2012 年秋に 13 の対象高校の 1 つに入学予定
- プログラム開始時の14歳から21歳まで
除外基準:
- なし
研究計画
研究はどのように設計されていますか?
デザインの詳細
- 主な目的:防止
- 割り当て:ランダム化
- 介入モデル:並列代入
- マスキング:なし(オープンラベル)
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的:ジョブのみ
若者には、1 日 5 時間、週 5 日、7 週間の雇用機会が提供されます。
彼らには、イリノイ州の最低時給 $8.25 が支払われます。
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コミュニティ組織は、若者の関心と空き状況に基づいて、若者を夏の仕事に就かせます。
仕事は、非営利団体や政府機関でのパートタイムになります。
青少年には、時給 $8.25 の IL 最低賃金が支払われます。
コミュニティ組織は、交通手段や衣類などの仕事をする上で障害を持つ若者を支援し、現場での監督を提供するための職業指導者を提供します。
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実験的:仕事と社会情緒学習
若者には、1 日 3 時間、週 5 日、7 週間の雇用機会が提供されます。
また、1 日 2 時間、週 5 日の社会的感情学習プログラムが提供され、仕事と同じ時給 (8.25 ドル/時) が支払われます。
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コミュニティ組織は、若者の関心と空き状況に基づいて、若者を夏の仕事に就かせます。
仕事は、非営利団体や政府機関でのパートタイムになります。
青少年には、時給 $8.25 の IL 最低賃金が支払われます。
コミュニティ組織は、交通手段や衣類などの仕事をする上で障害を持つ若者を支援し、現場での監督を提供するための職業指導者を提供します。
コミュニティ組織は、1 日 5 時間、2 時間の社会感情学習プログラムを提供します。
プログラミングは認知行動療法の原則に基づいており、青少年が自分の感情や行動を理解し、管理することを学ぶのに役立つように設計されています。
自己認識 (自分の感情と価値観、自分の強みと限界を認識すること)、自己管理 (自分の目標を達成するために感情と行動を管理すること)、社会的認識 (他者への理解と共感を示すこと)、関係スキル (人間関係を形成すること)ポジティブな関係、チームでの作業、紛争への効果的な対処)、および責任ある意思決定(個人的および社会的行動について倫理的で建設的な選択を行う)。
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この研究は何を測定していますか?
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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犯罪行為
時間枠:プログラム開始からプログラム終了まで (8 週間)
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逮捕の 4 つのサブタイプ (暴力、財産、薬物、およびその他) のそれぞれの数は、シカゴ政策局からの青少年および成人の逮捕に関する個人レベルの管理データを使用して測定されます。
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プログラム開始からプログラム終了まで (8 週間)
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犯罪行為
時間枠:プログラム終了後 6 か月
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逮捕の 4 つのサブタイプ (暴力、財産、薬物、およびその他) のそれぞれの数は、シカゴ政策局からの青少年および成人の逮捕に関する個人レベルの管理データを使用して測定されます。
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プログラム終了後 6 か月
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犯罪行為
時間枠:プログラム終了後 1 年間
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逮捕の 4 つのサブタイプ (暴力、財産、薬物、およびその他) のそれぞれの数は、シカゴ政策局からの青少年および成人の逮捕に関する個人レベルの管理データを使用して測定されます。
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プログラム終了後 1 年間
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犯罪行為
時間枠:プログラム終了後 18 か月
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逮捕の 4 つのサブタイプ (暴力、財産、薬物、およびその他) のそれぞれの数は、シカゴ政策局からの青少年および成人の逮捕に関する個人レベルの管理データを使用して測定されます。
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プログラム終了後 18 か月
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犯罪行為
時間枠:プログラム終了後 2 年間
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逮捕の 4 つのサブタイプ (暴力、財産、薬物、およびその他) のそれぞれの数は、シカゴ政策局からの青少年および成人の逮捕に関する個人レベルの管理データを使用して測定されます。
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プログラム終了後 2 年間
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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学校への関与
時間枠:プログラム開始から6ヶ月後(2013年12月)
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学校教育の成果は、シカゴ公立学校の生徒レベルの管理データを使用して測定されます。
関与は、出席、成績、コース受講、懲戒事件、テストの点数、卒業、転校、および少年司法施設内の学校への入学に関するデータを使用して評価されます。
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プログラム開始から6ヶ月後(2013年12月)
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学校への関与
時間枠:プログラム開始後1年間(2014年6月)
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学校教育の成果は、シカゴ公立学校の生徒レベルの管理データを使用して測定されます。
関与は、出席、成績、コース受講、懲戒事件、テストの点数、卒業、転校、および少年司法施設内の学校への入学に関するデータを使用して評価されます。
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プログラム開始後1年間(2014年6月)
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学校への関与
時間枠:プログラム開始後 18 か月 (2014 年 12 月)
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学校教育の成果は、シカゴ公立学校の生徒レベルの管理データを使用して測定されます。
関与は、出席、成績、コース受講、懲戒事件、テストの点数、卒業、転校、および少年司法施設内の学校への入学に関するデータを使用して評価されます。
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プログラム開始後 18 か月 (2014 年 12 月)
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学校への関与
時間枠:プログラム開始後 2 年間 (2014 年 6 月)
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学校教育の成果は、シカゴ公立学校の生徒レベルの管理データを使用して測定されます。
関与は、出席、成績、コース受講、懲戒事件、テストの点数、卒業、転校、および少年司法施設内の学校への入学に関するデータを使用して評価されます。
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プログラム開始後 2 年間 (2014 年 6 月)
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雇用
時間枠:プログラム開始後 6 か月
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雇用と賃金は、イリノイ州雇用保障局が提供する失業保険の個人レベルの四半期ごとの収入記録を使用して測定されます。
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プログラム開始後 6 か月
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雇用
時間枠:プログラム開始後 12 か月
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雇用と賃金は、イリノイ州雇用保障局が提供する失業保険の個人レベルの四半期ごとの収入記録を使用して測定されます。
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プログラム開始後 12 か月
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雇用
時間枠:プログラム開始後 18 か月
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雇用と賃金は、イリノイ州雇用保障局が提供する失業保険の個人レベルの四半期ごとの収入記録を使用して測定されます。
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プログラム開始後 18 か月
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雇用
時間枠:プログラム開始後 24 か月
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雇用と賃金は、イリノイ州雇用保障局が提供する失業保険の個人レベルの四半期ごとの収入記録を使用して測定されます。
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プログラム開始後 24 か月
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被害者化
時間枠:プログラム開始からプログラム終了まで (8 週間)
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シカゴ警察署の被害記録 (被害者が警察に提出した報告) の被害/事件報告の数。
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プログラム開始からプログラム終了まで (8 週間)
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被害者化
時間枠:プログラム終了後 6 か月
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シカゴ警察署の被害記録 (被害者が警察に提出した報告) の被害/事件報告の数。
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プログラム終了後 6 か月
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被害者化
時間枠:プログラム終了後 12 か月
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シカゴ警察署の被害記録 (被害者が警察に提出した報告) の被害/事件報告の数。
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プログラム終了後 12 か月
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被害者化
時間枠:プログラム終了後 18 か月
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シカゴ警察署の被害記録 (被害者が警察に提出した報告) の被害/事件報告の数。
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プログラム終了後 18 か月
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被害者化
時間枠:プログラム終了後 24 か月
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シカゴ警察署の被害記録 (被害者が警察に提出した報告) の被害/事件報告の数。
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プログラム終了後 24 か月
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協力者と研究者
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協力者
捜査官
- スタディディレクター:Sara Heller, MPP、University of Chicago
出版物と役立つリンク
一般刊行物
- Bellotti J, Rosenberg L, Sattar S, Esposito AM, Ziegler J. Reinvesting in America's Youth: Lessons from the 2009 Recovery Act Summer Youth Employment Initiative. Mathematica Policy Research. Washington, D.C., 2010.
- Bloom D, Gardenire-Crooks A, Mandsager C. Reengaging high school dropouts: Early results of the National Guard ChalleNGe Program evaluation. MDRC report, 2009.
- Center for Labor Market Studies. The Depression in the Teen Labor Market in Illinois in Recent Years. Report, 2012.
- Fernandes-Alcantara, AL. Vulnerable Youth: Federal Funding for Summer Job Training and Employment. Congressional Research Service Report, 2011.
- Gould, ED, Weinberg BA, Mustard DB. Crime rates and local labor market opportunities in the United States: 1979-1997. The Review of Economics and Statistics 84(1): 45-61, 2002.
- Grogger, J. Market Wages and Youth Crime. Journal of Labor Economics 16(4), 756-791, 1998.
- Hamilton, G. Moving People from Welfare to Work: Lessons from the National Evaluation of Welfare-to-Work Strategies. MDRC Report, 2002.
- Heller S, Jacob BA, Ludwig J. Family Income, Neighborhood Poverty, and Crime. In Controlling Crime: Strategies and Tradeoffs, Eds. Philip J. Cook, Jens Ludwig and Justin McCrary. National Bureau of Economic Conference Report, University of Chicago Press, 2011.
- Hill, PL, Roberts BW, Grogger JT, Guryan J, Sixkiller K. Decreasing Delinquency, Criminal Behavior, and Recidivism by Intervening on Psychological Factors Other Than Cognitive Ability: A Review of the Intervention Literature. In Controlling Crime: Strategies and Tradeoffs,Eds. Philip J. Cook, Jens Ludwig and Justin McCrary. National Bureau of Economic Conference Report, University of Chicago Press: 367-406, 2011.
- Redcross C, Bloom D, Azurdia G, Zweig J, Pindus N. Implementation, Two-Year Impacts, and Costs of the Center for Employment Opportunities (CEO) Prisoner Reentry Program. MDRC Report, 2009.
- Ruhm, C. Is High School Employment Consumption or Investment? Journal of Labor Economics 15(4): 735-776, 1997.
- Schochet P, Burghardt J, McConnel S. Does Job Corps work? Impact findings from the National Job Corps Study. American Economic Review 98(5): 1864-86, 2008.
- Heller S, Pollack H, Ander R, Ludwig J. Improving Social-Cognitive Skills among Disadvantaged Youth: A Randomized Field Experiment. University of Chicago Working Paper, 2011.
研究記録日
主要日程の研究
研究開始
一次修了 (実際)
研究の完了 (予想される)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (見積もり)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
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