Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Wpływ pracy letniej na młodzież w niekorzystnej sytuacji: dowody eksperymentalne

25 października 2017 zaktualizowane przez: University of Chicago
Departament ds. Rodziny i Usług Pomocy w Chicago zapewni latem 2012 roku młodzieży zatrudnienie i szkolenie w zakresie umiejętności społeczno-emocjonalnych. Badacze współpracują z nimi, aby ocenić efekty programu. Śledczy będą śledzić kandydatów do programu za pośrednictwem istniejących administracyjnych baz danych, aby ocenić krótko- i długoterminowe skutki rządowego programu. Badacze stawiają hipotezę, że program zmniejszy zaangażowanie w przemoc i działalność przestępczą, zwiększy zaangażowanie w naukę i poprawi przyszłe wyniki zatrudnienia.

Przegląd badań

Szczegółowy opis

Stopy bezrobocia wśród amerykańskiej młodzieży są ponure. Zatrudnienie młodzieży w okresie letnim, kiedy nastolatki są najbardziej skłonne do pracy, jest najniższe od 60 lat. Ostatnia dekada wykazała dramatyczny spadek: w lipcu 2000 roku 44,1 procent nastolatków było zatrudnionych, ale tylko 25,6 procent w lipcu 2010 roku. Sytuacja młodzieży z mniejszości i młodzieży o niskich dochodach jest jeszcze gorsza: w 2010 r. wskaźnik zatrudnienia czarnoskórych nastolatków o niskich dochodach w Illinois wynosił mniej niż jedną czwartą wskaźnika dla białych nastolatków o wyższych dochodach (9 vs. 39 procent).

Istnieją dobre powody, by sądzić, że taki poziom bezrobocia nastolatków spowoduje znaczne koszty społeczne, a także konsekwencje na całe życie młodzieży. Wykazano, że zatrudnienie nastolatków znacznie zwiększa wyniki zatrudnienia w późniejszym życiu; Jedno z badań z końca lat 90. wykazało, że praca 20 godzin tygodniowo jako licealista zwiększa zarobki o 22 procent, a płace o 10 procent 6-9 lat później. Podwyższenie zarobków nastolatków – zarówno bezpośrednio poprzez samo zapewnienie pracy, jak i później poprzez zwiększenie możliwości zarobkowych – może również mieć istotny wpływ na ich wskaźniki przestępczości. Istnieją dowody na to, że im wyższa stawka płac dostępna dla danej osoby, tym mniejsze jest prawdopodobieństwo popełnienia przez nią przestępstwa z użyciem przemocy lub przestępstwa przeciwko mieniu. Przekonywująco wykazano, że zwiększanie dochodów bardziej ogólnie (poprzez transfery dochodów, bony mieszkaniowe, ulgi podatkowe itp.) zmniejsza przestępczość, podobnie jak inwestowanie w rozwój umiejętności jednostek. Ponieważ zapewnienie letniej pracy prawdopodobnie spełni wszystkie trzy funkcje – zwiększy dostępne wynagrodzenie, zapewni dodatkowy dochód i poprawi umiejętności jednostek (nie wspominając o zajęciu młodzieży w miesiącach letnich, kiedy przestępczość zwykle wzrasta) – rozsądne jest oczekiwać, że zmniejszy to również przestępczość.

Co zaskakujące, prawie nie ma bezpośrednich dowodów na skutki zapewniania nastolatkom letnich prac. Niektóre wczesne ewaluacje programów z lat 70. i 80. przyniosły obiecujące, ale mieszane wyniki, jednak projekty badawcze były zbyt słabe, aby wyciągnąć mocne wnioski. Ponadto żadna z tych ocen nie uwzględniała zachowania przestępczego lub udziału w przemocy jako rezultatów, które wydają się być jednym z kluczowych efektów takich programów. Mniej bezpośrednie dowody wskazują, że programy intensywnego szkolenia zawodowego w miejscu zamieszkania spowodowały znaczny spadek aresztowań, wyroków skazujących i uwięzień dla uczestników oraz że programy pośrednictwa pracy mogą zmniejszyć przestępczość wśród osób zwolnionych warunkowo i zwiększyć dochody wśród beneficjentów pomocy społecznej. Zebrane razem dowody sugerują, że wykorzystywanie zatrudnienia jako strategii ograniczania przestępczości jest dość obiecujące, jeśli jeszcze nie zostało udowodnione. Ale w szczególności w przypadku programów pracy letniej występuje zaskakujący brak dowodów.

Pomimo niedostatku badań decydenci wydają się już przekonani, że wsparcie zatrudnienia latem to dobry pomysł. Rząd federalny przeznaczył 1,2 miliarda dolarów z bodźca z 2009 roku na zatrudnienie młodzieży w niekorzystnej sytuacji, z naciskiem na programy letniej pracy. Te poziomy wydatków nie są nowe. Wakacyjne miejsca pracy dla młodzieży w niekorzystnej sytuacji są finansowane ze środków federalnych od 1964 r .; od 1998 do chwili obecnej były one częścią rocznych środków na działania młodzieżowe w wysokości około 1 miliarda dolarów. Zeszłej jesieni prezydent zaproponował kolejne 1,5 miliarda dolarów specjalnie na letnie miejsca pracy dla młodzieży; kiedy Kongres nie przyjął jego propozycji, zobowiązał Departament Pracy do zorganizowania niezależnie od tego 250 000 letnich możliwości dla młodzieży.

Biorąc pod uwagę ilość środków wydanych na programy letniej pracy młodzieży w ciągu ostatniego półwiecza, brak dowodów na efekty takich programów jest zaskakujący. Ze względu na strukturę chicagowskiego programu pracy dla młodzieży znajdującej się w niekorzystnej sytuacji – One Summer + PLUS – program dostarczy jednych z jedynych jak dotąd rygorystycznych dowodów na efekty programów letniej pracy. Zmierzy również przyrostową skuteczność dodania komponentu rozwoju umiejętności społeczno-poznawczych. W niedawnym randomizowanym badaniu kontrolnym wykazano, że podobne programowanie społeczno-poznawcze zmniejsza przestępczość z użyciem przemocy i zwiększa zaangażowanie szkoły. W ramach oceny zostanie również oceniona efektywność kosztowa obu ramion leczenia.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

1634

Faza

  • Faza 2
  • Faza 1

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

    • Illinois
      • Chicago, Illinois, Stany Zjednoczone, 60637
        • University of Chicago

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

14 lat do 21 lat (Dziecko, Dorosły)

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie

Płeć kwalifikująca się do nauki

Wszystko

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • Obecnie zapisany do jednej z 13 docelowych szkół średnich w Chicago lub
  • Oczekiwanie zapisania się do jednej z 13 docelowych szkół średnich na jesień 2012 r
  • W wieku od 14 do 21 lat na początku programu

Kryteria wyłączenia:

  • Nic

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Zapobieganie
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Tylko praca
Młodzież będzie miała możliwość zatrudnienia przez 5 godzin dziennie, 5 dni w tygodniu przez 7 tygodni. Otrzymają minimalną stawkę w Illinois w wysokości 8,25 dolara za godzinę.
Organizacje społeczne będą umieszczać młodzież w letnich pracach w oparciu o zainteresowania młodzieży i dostępność stanowisk. Praca będzie w niepełnym wymiarze godzin w organizacjach non-profit i rządowych. Młodzież będzie otrzymywać płacę minimalną IL w wysokości 8,25 USD za godzinę. Organizacje społeczne zapewnią mentorów pracy, którzy pomogą młodzieży z barierami w pracy, takimi jak transport lub odzież, oraz zapewnią nadzór w miejscu pracy.
Eksperymentalny: Praca plus nauka społeczno-emocjonalna
Młodzież będzie miała możliwość zatrudnienia przez 3 godziny dziennie, 5 dni w tygodniu przez 7 tygodni. Otrzymają również ofertę uczenia się społeczno-emocjonalnego przez 2 godziny dziennie przez 5 dni w tygodniu, za co otrzymają taką samą stawkę godzinową jak ich praca (8,25 USD za godzinę).
Organizacje społeczne będą umieszczać młodzież w letnich pracach w oparciu o zainteresowania młodzieży i dostępność stanowisk. Praca będzie w niepełnym wymiarze godzin w organizacjach non-profit i rządowych. Młodzież będzie otrzymywać płacę minimalną IL w wysokości 8,25 USD za godzinę. Organizacje społeczne zapewnią mentorów pracy, którzy pomogą młodzieży z barierami w pracy, takimi jak transport lub odzież, oraz zapewnią nadzór w miejscu pracy.
Organizacje społeczne zapewnią 2 godziny programu nauczania społeczno-emocjonalnego przez 5 godzin dziennie. Programowanie opiera się na zasadach terapii poznawczo-behawioralnej, które mają pomóc młodzieży nauczyć się rozumieć i zarządzać swoimi emocjami i zachowaniem. Ma na celu uczyć: samoświadomości (rozpoznawania własnych emocji i wartości, swoich mocnych stron i ograniczeń), zarządzania sobą (kierowania emocjami i zachowaniami, aby osiągnąć swoje cele), świadomości społecznej (okazywania zrozumienia i empatii dla innych), umiejętności nawiązywania relacji (formowania pozytywne relacje, praca w zespołach i skuteczne radzenie sobie z konfliktami) oraz odpowiedzialne podejmowanie decyzji (dokonywanie etycznych, konstruktywnych wyborów dotyczących zachowania osobistego i społecznego).

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Aktywność kryminalna
Ramy czasowe: Program od początku do końca programu (8 tygodni)
Liczba każdego z czterech podtypów aresztowań (przemoc, mienie, narkotyki i inne) będzie mierzona przy użyciu indywidualnych danych administracyjnych dotyczących aresztowań nieletnich i dorosłych z Chicago Policy Department.
Program od początku do końca programu (8 tygodni)
Aktywność kryminalna
Ramy czasowe: 6 miesięcy po programie
Liczba każdego z czterech podtypów aresztowań (przemoc, mienie, narkotyki i inne) będzie mierzona przy użyciu indywidualnych danych administracyjnych dotyczących aresztowań nieletnich i dorosłych z Chicago Policy Department.
6 miesięcy po programie
Aktywność kryminalna
Ramy czasowe: 1 rok po programie
Liczba każdego z czterech podtypów aresztowań (przemoc, mienie, narkotyki i inne) będzie mierzona przy użyciu indywidualnych danych administracyjnych dotyczących aresztowań nieletnich i dorosłych z Chicago Policy Department.
1 rok po programie
Aktywność kryminalna
Ramy czasowe: 18 miesięcy po programie
Liczba każdego z czterech podtypów aresztowań (przemoc, mienie, narkotyki i inne) będzie mierzona przy użyciu indywidualnych danych administracyjnych dotyczących aresztowań nieletnich i dorosłych z Chicago Policy Department.
18 miesięcy po programie
Aktywność kryminalna
Ramy czasowe: 2 lata po programie
Liczba każdego z czterech podtypów aresztowań (przemoc, mienie, narkotyki i inne) będzie mierzona przy użyciu indywidualnych danych administracyjnych dotyczących aresztowań nieletnich i dorosłych z Chicago Policy Department.
2 lata po programie

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Zaangażowanie w szkołę
Ramy czasowe: 6 miesięcy po rozpoczęciu programu (grudzień 2013)
Wyniki szkolne będą mierzone przy użyciu danych administracyjnych na poziomie uczniów ze Szkół Publicznych w Chicago. Zaangażowanie zostanie ocenione na podstawie danych dotyczących obecności, stopni, uczęszczania na kursy, incydentów dyscyplinarnych, wyników testów, ukończenia szkoły, zmiany szkoły i zapisów do szkół w ramach placówek wymiaru sprawiedliwości dla nieletnich.
6 miesięcy po rozpoczęciu programu (grudzień 2013)
Zaangażowanie w szkołę
Ramy czasowe: 1 rok po rozpoczęciu programu (czerwiec 2014)
Wyniki szkolne będą mierzone przy użyciu danych administracyjnych na poziomie uczniów ze Szkół Publicznych w Chicago. Zaangażowanie zostanie ocenione na podstawie danych dotyczących obecności, stopni, uczęszczania na kursy, incydentów dyscyplinarnych, wyników testów, ukończenia szkoły, zmiany szkoły i zapisów do szkół w ramach placówek wymiaru sprawiedliwości dla nieletnich.
1 rok po rozpoczęciu programu (czerwiec 2014)
Zaangażowanie w szkołę
Ramy czasowe: 18 miesięcy po rozpoczęciu programu (grudzień 2014)
Wyniki szkolne będą mierzone przy użyciu danych administracyjnych na poziomie uczniów ze Szkół Publicznych w Chicago. Zaangażowanie zostanie ocenione na podstawie danych dotyczących obecności, stopni, uczęszczania na kursy, incydentów dyscyplinarnych, wyników testów, ukończenia szkoły, zmiany szkoły i zapisów do szkół w ramach placówek wymiaru sprawiedliwości dla nieletnich.
18 miesięcy po rozpoczęciu programu (grudzień 2014)
Zaangażowanie w szkołę
Ramy czasowe: 2 lata po rozpoczęciu programu (czerwiec 2014)
Wyniki szkolne będą mierzone przy użyciu danych administracyjnych na poziomie uczniów ze Szkół Publicznych w Chicago. Zaangażowanie zostanie ocenione na podstawie danych dotyczących obecności, stopni, uczęszczania na kursy, incydentów dyscyplinarnych, wyników testów, ukończenia szkoły, zmiany szkoły i zapisów do szkół w ramach placówek wymiaru sprawiedliwości dla nieletnich.
2 lata po rozpoczęciu programu (czerwiec 2014)
Zatrudnienie
Ramy czasowe: 6 miesięcy po rozpoczęciu programu
Zatrudnienie i płace będą mierzone na podstawie kwartalnych danych o zarobkach na poziomie indywidualnym z Zasiłku dla Bezrobotnych, dostarczanych przez Departament Bezpieczeństwa Zatrudnienia stanu Illinois.
6 miesięcy po rozpoczęciu programu
Zatrudnienie
Ramy czasowe: 12 miesięcy po rozpoczęciu programu
Zatrudnienie i płace będą mierzone na podstawie kwartalnych danych o zarobkach na poziomie indywidualnym z Zasiłku dla Bezrobotnych, dostarczanych przez Departament Bezpieczeństwa Zatrudnienia stanu Illinois.
12 miesięcy po rozpoczęciu programu
Zatrudnienie
Ramy czasowe: 18 miesięcy po rozpoczęciu programu
Zatrudnienie i płace będą mierzone na podstawie kwartalnych danych o zarobkach na poziomie indywidualnym z Zasiłku dla Bezrobotnych, dostarczanych przez Departament Bezpieczeństwa Zatrudnienia stanu Illinois.
18 miesięcy po rozpoczęciu programu
Zatrudnienie
Ramy czasowe: 24 miesiące po rozpoczęciu programu
Zatrudnienie i płace będą mierzone na podstawie kwartalnych danych o zarobkach na poziomie indywidualnym z Zasiłku dla Bezrobotnych, dostarczanych przez Departament Bezpieczeństwa Zatrudnienia stanu Illinois.
24 miesiące po rozpoczęciu programu
Znęcanie się
Ramy czasowe: Program od początku do końca programu (8 tygodni)
Liczba doniesień o wiktymizacji/incydentach w aktach wiktymizacji Departamentu Policji w Chicago (zgłoszenia składane policji przez ofiary).
Program od początku do końca programu (8 tygodni)
Znęcanie się
Ramy czasowe: 6 miesięcy po programie
Liczba doniesień o wiktymizacji/incydentach w aktach wiktymizacji Departamentu Policji w Chicago (zgłoszenia składane policji przez ofiary).
6 miesięcy po programie
Znęcanie się
Ramy czasowe: 12 miesięcy po programie
Liczba doniesień o wiktymizacji/incydentach w aktach wiktymizacji Departamentu Policji w Chicago (zgłoszenia składane policji przez ofiary).
12 miesięcy po programie
Znęcanie się
Ramy czasowe: 18 miesięcy po programie
Liczba doniesień o wiktymizacji/incydentach w aktach wiktymizacji Departamentu Policji w Chicago (zgłoszenia składane policji przez ofiary).
18 miesięcy po programie
Znęcanie się
Ramy czasowe: 24 miesiące po programie
Liczba doniesień o wiktymizacji/incydentach w aktach wiktymizacji Departamentu Policji w Chicago (zgłoszenia składane policji przez ofiary).
24 miesiące po programie

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Śledczy

  • Dyrektor Studium: Sara Heller, MPP, University of Chicago

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Publikacje ogólne

  • Bellotti J, Rosenberg L, Sattar S, Esposito AM, Ziegler J. Reinvesting in America's Youth: Lessons from the 2009 Recovery Act Summer Youth Employment Initiative. Mathematica Policy Research. Washington, D.C., 2010.
  • Bloom D, Gardenire-Crooks A, Mandsager C. Reengaging high school dropouts: Early results of the National Guard ChalleNGe Program evaluation. MDRC report, 2009.
  • Center for Labor Market Studies. The Depression in the Teen Labor Market in Illinois in Recent Years. Report, 2012.
  • Fernandes-Alcantara, AL. Vulnerable Youth: Federal Funding for Summer Job Training and Employment. Congressional Research Service Report, 2011.
  • Gould, ED, Weinberg BA, Mustard DB. Crime rates and local labor market opportunities in the United States: 1979-1997. The Review of Economics and Statistics 84(1): 45-61, 2002.
  • Grogger, J. Market Wages and Youth Crime. Journal of Labor Economics 16(4), 756-791, 1998.
  • Hamilton, G. Moving People from Welfare to Work: Lessons from the National Evaluation of Welfare-to-Work Strategies. MDRC Report, 2002.
  • Heller S, Jacob BA, Ludwig J. Family Income, Neighborhood Poverty, and Crime. In Controlling Crime: Strategies and Tradeoffs, Eds. Philip J. Cook, Jens Ludwig and Justin McCrary. National Bureau of Economic Conference Report, University of Chicago Press, 2011.
  • Hill, PL, Roberts BW, Grogger JT, Guryan J, Sixkiller K. Decreasing Delinquency, Criminal Behavior, and Recidivism by Intervening on Psychological Factors Other Than Cognitive Ability: A Review of the Intervention Literature. In Controlling Crime: Strategies and Tradeoffs,Eds. Philip J. Cook, Jens Ludwig and Justin McCrary. National Bureau of Economic Conference Report, University of Chicago Press: 367-406, 2011.
  • Redcross C, Bloom D, Azurdia G, Zweig J, Pindus N. Implementation, Two-Year Impacts, and Costs of the Center for Employment Opportunities (CEO) Prisoner Reentry Program. MDRC Report, 2009.
  • Ruhm, C. Is High School Employment Consumption or Investment? Journal of Labor Economics 15(4): 735-776, 1997.
  • Schochet P, Burghardt J, McConnel S. Does Job Corps work? Impact findings from the National Job Corps Study. American Economic Review 98(5): 1864-86, 2008.
  • Heller S, Pollack H, Ander R, Ludwig J. Improving Social-Cognitive Skills among Disadvantaged Youth: A Randomized Field Experiment. University of Chicago Working Paper, 2011.

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów

1 czerwca 2012

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

1 czerwca 2016

Ukończenie studiów (Oczekiwany)

1 grudnia 2018

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

17 sierpnia 2012

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

17 września 2013

Pierwszy wysłany (Oszacować)

20 września 2013

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

26 października 2017

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

25 października 2017

Ostatnia weryfikacja

1 sierpnia 2016

Więcej informacji

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Subskrybuj