- ICH GCP
- US-Register für klinische Studien
- Klinische Studie NCT01947452
Die Auswirkungen der Sommerbeschäftigung auf benachteiligte Jugendliche: Experimentelle Beweise
Studienübersicht
Status
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Die Arbeitslosenquoten, mit denen die amerikanische Jugend konfrontiert ist, sind düster. Die Jugendbeschäftigung im Sommer, wenn Teenager am ehesten arbeiten, ist auf einem 60-Jahres-Tief. Das letzte Jahrzehnt hat einen dramatischen Rückgang gezeigt: 44,1 Prozent der Teenager waren im Juli 2000 erwerbstätig, aber nur 25,6 Prozent arbeiteten im Juli 2010. Die Situation für Minderheiten und Jugendliche mit niedrigem Einkommen ist sogar noch schlimmer: Die Beschäftigungsquote für schwarze Teenager mit niedrigem Einkommen in Illinois betrug 2010 weniger als ein Viertel der Quote für weiße Teenager mit höherem Einkommen (9 gegenüber 39 Prozent).
Es gibt gute Gründe zu der Annahme, dass dieses Ausmaß der Jugendarbeitslosigkeit erhebliche soziale Kosten sowie lebenslange Folgen für die Jugend verursachen wird. Es hat sich gezeigt, dass die Beschäftigung von Teenagern die Beschäftigungsergebnisse im späteren Leben erheblich verbessert; Eine Studie aus den späten 1990er Jahren stellt fest, dass eine 20-Stunden-Woche als Abiturientin das Einkommen um 22 Prozent und die Löhne sechs bis neun Jahre später um 10 Prozent erhöht. Höhere Löhne für Jugendliche – sowohl unmittelbar durch die Bereitstellung eines Arbeitsplatzes selbst als auch später durch ein erhöhtes Verdienstpotenzial – können sich ebenfalls erheblich auf ihre Kriminalitätsrate auswirken. Es gibt Hinweise darauf, dass je höher der verfügbare Lohnsatz für eine Person ist, desto geringer ist die Wahrscheinlichkeit, dass sie ein Gewalt- oder Eigentumsdelikt begeht. Es hat sich ebenfalls überzeugend gezeigt, dass die Erhöhung des Einkommens im Allgemeinen (durch Einkommenstransfers, Wohnungsgutscheine, Steuergutschriften usw.) die Kriminalität verringert, ebenso wie die Investition in die Kompetenzentwicklung von Einzelpersonen. Da die Bereitstellung eines Sommerjobs wahrscheinlich alle drei Funktionen erfüllt – das verfügbare Gehalt erhöhen, zusätzliches Einkommen schaffen und die Fähigkeiten des Einzelnen verbessern (ganz zu schweigen davon, dass die Jugend in den Sommermonaten beschäftigt wird, wenn die Kriminalität normalerweise zunimmt) – ist dies vernünftig erwarten, dass es auch kriminelles Verhalten verringern würde.
Überraschenderweise gibt es fast keine direkten Beweise für die Auswirkungen der Bereitstellung von Ferienjobs für Teenager. Einige frühe Evaluierungen von Programmen in den 70er und 80er Jahren zeigten vielversprechende, aber gemischte Ergebnisse, doch die Forschungsdesigns waren zu schwach, um aussagekräftige Schlussfolgerungen zu ziehen. Darüber hinaus befasste sich keine dieser Bewertungen mit kriminellem Verhalten oder gewalttätiger Beteiligung als Ergebnisse, die wahrscheinlich eine der wichtigsten Auswirkungen solcher Programme sind. Weniger direkte Beweise zeigen, dass intensive Arbeitsausbildungsprogramme in Heimen zu einem erheblichen Rückgang der Verhaftungen, Verurteilungen und Inhaftierungen von Teilnehmern geführt haben und dass Arbeitsvermittlungsprogramme die Kriminalität unter Bewährungshelfern verringern und das Einkommen von Sozialhilfeempfängern erhöhen können. Zusammengenommen deuten die Beweise darauf hin, dass der Einsatz von Beschäftigung als Strategie zur Verringerung der Kriminalität recht vielversprechend, wenn auch noch nicht bewiesen ist. Aber insbesondere für Sommerjobprogramme gibt es einen erschreckenden Mangel an Beweisen.
Trotz des Mangels an Forschungsergebnissen scheinen die politischen Entscheidungsträger bereits davon überzeugt zu sein, dass die Sommerbeschäftigungsunterstützung eine gute Idee ist. Die Bundesregierung hat 1,2 Milliarden US-Dollar des Stimulus 2009 für die Beschäftigung benachteiligter Jugendlicher bereitgestellt, mit Schwerpunkt auf Sommerjobprogrammen. Diese Ausgabenniveaus sind nicht neu. Ferialjobs für benachteiligte Jugendliche werden seit 1964 vom Bund gefördert; Von 1998 bis heute waren sie Teil der jährlichen Mittelzuweisung für Jugendaktivitäten in Höhe von etwa 1 Milliarde US-Dollar. Der Präsident hat letzten Herbst weitere 1,5 Milliarden Dollar speziell für Sommerjobs für Jugendliche vorgeschlagen; Als der Kongress seinen Vorschlag nicht verabschiedete, verpflichtete er das Arbeitsministerium, trotzdem 250.000 Sommermöglichkeiten für Jugendliche zu arrangieren.
Angesichts der Menge an Ressourcen, die im letzten halben Jahrhundert für Sommerjobprogramme für Jugendliche ausgegeben wurden, ist der Mangel an Beweisen für die Auswirkungen solcher Programme erschreckend. Aufgrund der Art und Weise, wie Chicagos Beschäftigungsprogramm für benachteiligte Jugendliche - One Summer +PLUS - strukturiert ist, wird das Programm einige der bisher einzigen strengen Beweise für die Auswirkungen von Sommerbeschäftigungsprogrammen liefern. Es wird auch die inkrementelle Effektivität des Hinzufügens einer Komponente zur Entwicklung sozial-kognitiver Fähigkeiten messen. In einer kürzlich durchgeführten randomisierten Kontrollstudie wurde gezeigt, dass eine ähnliche sozial-kognitive Programmierung Gewaltkriminalität reduziert und das schulische Engagement erhöht. Die Bewertung wird auch die Kosteneffektivität beider Behandlungsarme bewerten.
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Phase
- Phase 2
- Phase 1
Kontakte und Standorte
Studienorte
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Illinois
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Chicago, Illinois, Vereinigte Staaten, 60637
- University of Chicago
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Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Studienberechtigte Geschlechter
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Derzeit an einer von 13 Target High Schools in Chicago eingeschrieben, oder
- Ich erwarte, mich im Herbst 2012 an einer der 13 Zielschulen einzuschreiben
- Zwischen 14 und 21 Jahren bei Programmstart
Ausschlusskriterien:
- Keiner
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Verhütung
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
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Experimental: Nur Jobs
Jugendlichen wird eine Beschäftigungsmöglichkeit von 5 Stunden pro Tag, 5 Tage pro Woche über 7 Wochen angeboten.
Sie erhalten den Illinois-Mindestlohn von 8,25 Dollar pro Stunde.
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Gemeinschaftsorganisationen vermitteln Jugendliche in Sommerjobs, basierend auf Jugendinteressen und der Verfügbarkeit von Stellen.
Jobs werden Teilzeit in gemeinnützigen und staatlichen Organisationen sein.
Jugendliche erhalten den IL-Mindestlohn von 8,25 $ pro Stunde.
Die Gemeinschaftsorganisationen stellen Arbeitsmentoren zur Verfügung, um Jugendlichen bei Hindernissen bei der Arbeit wie Transport oder Kleidung zu helfen und am Arbeitsplatz zu beaufsichtigen.
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Experimental: Jobs plus sozial-emotionales Lernen
Jugendlichen wird eine Beschäftigungsmöglichkeit von 3 Stunden pro Tag, 5 Tage pro Woche über 7 Wochen angeboten.
Ihnen werden außerdem 2 Stunden pro Tag, 5 Tage pro Woche sozial-emotionale Lernprogramme angeboten, für die sie den gleichen Stundenlohn wie für ihren Job erhalten (8,25 USD/Stunde).
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Gemeinschaftsorganisationen vermitteln Jugendliche in Sommerjobs, basierend auf Jugendinteressen und der Verfügbarkeit von Stellen.
Jobs werden Teilzeit in gemeinnützigen und staatlichen Organisationen sein.
Jugendliche erhalten den IL-Mindestlohn von 8,25 $ pro Stunde.
Die Gemeinschaftsorganisationen stellen Arbeitsmentoren zur Verfügung, um Jugendlichen bei Hindernissen bei der Arbeit wie Transport oder Kleidung zu helfen und am Arbeitsplatz zu beaufsichtigen.
Gemeinschaftsorganisationen bieten 2 Stunden sozial-emotionales Lernprogramm für 5 Stunden pro Tag an.
Die Programmierung basiert auf den Prinzipien der kognitiven Verhaltenstherapie, die Jugendlichen dabei helfen sollen, ihre Emotionen und ihr Verhalten zu verstehen und damit umzugehen.
Es soll Folgendes lehren: Selbstbewusstsein (Erkennen der eigenen Emotionen und Werte sowie der eigenen Stärken und Grenzen), Selbstmanagement (Management von Emotionen und Verhaltensweisen, um die eigenen Ziele zu erreichen), Soziales Bewusstsein (Verständnis und Empathie für andere zeigen), Beziehungsfähigkeit (Bildung positive Beziehungen, Teamarbeit und effektiver Umgang mit Konflikten) und verantwortungsbewusste Entscheidungsfindung (ethische, konstruktive Entscheidungen über persönliches und soziales Verhalten treffen).
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Kriminelle Aktivität
Zeitfenster: Studienbeginn bis Studienende (8 Wochen)
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Die Anzahl jeder der vier Unterarten von Verhaftungen (Gewalt, Eigentum, Drogen und andere) wird anhand von Verwaltungsdaten auf individueller Ebene zu Verhaftungen von Jugendlichen und Erwachsenen vom Chicago Policy Department gemessen.
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Studienbeginn bis Studienende (8 Wochen)
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Kriminelle Aktivität
Zeitfenster: 6 Monate nach dem Programm
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Die Anzahl jeder der vier Unterarten von Verhaftungen (Gewalt, Eigentum, Drogen und andere) wird anhand von Verwaltungsdaten auf individueller Ebene zu Verhaftungen von Jugendlichen und Erwachsenen vom Chicago Policy Department gemessen.
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6 Monate nach dem Programm
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Kriminelle Aktivität
Zeitfenster: 1 Jahr Nachprogramm
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Die Anzahl jeder der vier Unterarten von Verhaftungen (Gewalt, Eigentum, Drogen und andere) wird anhand von Verwaltungsdaten auf individueller Ebene zu Verhaftungen von Jugendlichen und Erwachsenen vom Chicago Policy Department gemessen.
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1 Jahr Nachprogramm
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Kriminelle Aktivität
Zeitfenster: 18 Monate nach dem Programm
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Die Anzahl jeder der vier Unterarten von Verhaftungen (Gewalt, Eigentum, Drogen und andere) wird anhand von Verwaltungsdaten auf individueller Ebene zu Verhaftungen von Jugendlichen und Erwachsenen vom Chicago Policy Department gemessen.
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18 Monate nach dem Programm
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Kriminelle Aktivität
Zeitfenster: 2 Jahre nach dem Programm
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Die Anzahl jeder der vier Unterarten von Verhaftungen (Gewalt, Eigentum, Drogen und andere) wird anhand von Verwaltungsdaten auf individueller Ebene zu Verhaftungen von Jugendlichen und Erwachsenen vom Chicago Policy Department gemessen.
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2 Jahre nach dem Programm
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Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Schulisches Engagement
Zeitfenster: 6 Monate nach Programmstart (Dezember 2013)
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Die Schulergebnisse werden anhand von Verwaltungsdaten auf Schülerebene der Chicago Public Schools gemessen.
Das Engagement wird anhand von Daten zu Anwesenheit, Noten, Kursbelegung, Disziplinarvorfällen, Prüfungsergebnissen, Schulabschluss, Schulwechsel und Einschulung in Einrichtungen des Jugendstrafrechts bewertet.
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6 Monate nach Programmstart (Dezember 2013)
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Schulisches Engagement
Zeitfenster: 1 Jahr nach Programmstart (Juni 2014)
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Die Schulergebnisse werden anhand von Verwaltungsdaten auf Schülerebene der Chicago Public Schools gemessen.
Das Engagement wird anhand von Daten zu Anwesenheit, Noten, Kursbelegung, Disziplinarvorfällen, Prüfungsergebnissen, Schulabschluss, Schulwechsel und Einschulung in Einrichtungen des Jugendstrafrechts bewertet.
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1 Jahr nach Programmstart (Juni 2014)
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Schulisches Engagement
Zeitfenster: 18 Monate nach Programmstart (Dezember 2014)
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Die Schulergebnisse werden anhand von Verwaltungsdaten auf Schülerebene der Chicago Public Schools gemessen.
Das Engagement wird anhand von Daten zu Anwesenheit, Noten, Kursbelegung, Disziplinarvorfällen, Prüfungsergebnissen, Schulabschluss, Schulwechsel und Einschulung in Einrichtungen des Jugendstrafrechts bewertet.
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18 Monate nach Programmstart (Dezember 2014)
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Schulisches Engagement
Zeitfenster: 2 Jahre nach Programmstart (Juni 2014)
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Die Schulergebnisse werden anhand von Verwaltungsdaten auf Schülerebene der Chicago Public Schools gemessen.
Das Engagement wird anhand von Daten zu Anwesenheit, Noten, Kursbelegung, Disziplinarvorfällen, Prüfungsergebnissen, Schulabschluss, Schulwechsel und Einschulung in Einrichtungen des Jugendstrafrechts bewertet.
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2 Jahre nach Programmstart (Juni 2014)
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Anstellung
Zeitfenster: 6 Monate nach Programmstart
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Beschäftigung und Löhne werden anhand von vierteljährlichen Einkommensaufzeichnungen auf individueller Ebene von der Arbeitslosenversicherung gemessen, die vom Illinois Department of Employment Security bereitgestellt werden.
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6 Monate nach Programmstart
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Anstellung
Zeitfenster: 12 Monate nach Programmstart
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Beschäftigung und Löhne werden anhand von vierteljährlichen Einkommensaufzeichnungen auf individueller Ebene von der Arbeitslosenversicherung gemessen, die vom Illinois Department of Employment Security bereitgestellt werden.
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12 Monate nach Programmstart
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Anstellung
Zeitfenster: 18 Monate nach Programmstart
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Beschäftigung und Löhne werden anhand von vierteljährlichen Einkommensaufzeichnungen auf individueller Ebene von der Arbeitslosenversicherung gemessen, die vom Illinois Department of Employment Security bereitgestellt werden.
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18 Monate nach Programmstart
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Anstellung
Zeitfenster: 24 Monate nach Programmstart
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Beschäftigung und Löhne werden anhand von vierteljährlichen Einkommensaufzeichnungen auf individueller Ebene von der Arbeitslosenversicherung gemessen, die vom Illinois Department of Employment Security bereitgestellt werden.
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24 Monate nach Programmstart
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Viktimisierung
Zeitfenster: Studienbeginn bis Studienende (8 Wochen)
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Anzahl der Viktimisierungs-/Vorfallberichte in den Viktimisierungsunterlagen der Chicago Police Department (Berichte der Opfer an die Polizei).
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Studienbeginn bis Studienende (8 Wochen)
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Viktimisierung
Zeitfenster: 6 Monate nach dem Programm
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Anzahl der Viktimisierungs-/Vorfallberichte in den Viktimisierungsunterlagen der Chicago Police Department (Berichte der Opfer an die Polizei).
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6 Monate nach dem Programm
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Viktimisierung
Zeitfenster: 12 Monate nach dem Programm
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Anzahl der Viktimisierungs-/Vorfallberichte in den Viktimisierungsunterlagen der Chicago Police Department (Berichte der Opfer an die Polizei).
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12 Monate nach dem Programm
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Viktimisierung
Zeitfenster: 18 Monate nach dem Programm
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Anzahl der Viktimisierungs-/Vorfallberichte in den Viktimisierungsunterlagen der Chicago Police Department (Berichte der Opfer an die Polizei).
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18 Monate nach dem Programm
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Viktimisierung
Zeitfenster: 24 Monate nach dem Programm
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Anzahl der Viktimisierungs-/Vorfallberichte in den Viktimisierungsunterlagen der Chicago Police Department (Berichte der Opfer an die Polizei).
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24 Monate nach dem Programm
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Mitarbeiter
Ermittler
- Studienleiter: Sara Heller, MPP, University of Chicago
Publikationen und hilfreiche Links
Allgemeine Veröffentlichungen
- Bellotti J, Rosenberg L, Sattar S, Esposito AM, Ziegler J. Reinvesting in America's Youth: Lessons from the 2009 Recovery Act Summer Youth Employment Initiative. Mathematica Policy Research. Washington, D.C., 2010.
- Bloom D, Gardenire-Crooks A, Mandsager C. Reengaging high school dropouts: Early results of the National Guard ChalleNGe Program evaluation. MDRC report, 2009.
- Center for Labor Market Studies. The Depression in the Teen Labor Market in Illinois in Recent Years. Report, 2012.
- Fernandes-Alcantara, AL. Vulnerable Youth: Federal Funding for Summer Job Training and Employment. Congressional Research Service Report, 2011.
- Gould, ED, Weinberg BA, Mustard DB. Crime rates and local labor market opportunities in the United States: 1979-1997. The Review of Economics and Statistics 84(1): 45-61, 2002.
- Grogger, J. Market Wages and Youth Crime. Journal of Labor Economics 16(4), 756-791, 1998.
- Hamilton, G. Moving People from Welfare to Work: Lessons from the National Evaluation of Welfare-to-Work Strategies. MDRC Report, 2002.
- Heller S, Jacob BA, Ludwig J. Family Income, Neighborhood Poverty, and Crime. In Controlling Crime: Strategies and Tradeoffs, Eds. Philip J. Cook, Jens Ludwig and Justin McCrary. National Bureau of Economic Conference Report, University of Chicago Press, 2011.
- Hill, PL, Roberts BW, Grogger JT, Guryan J, Sixkiller K. Decreasing Delinquency, Criminal Behavior, and Recidivism by Intervening on Psychological Factors Other Than Cognitive Ability: A Review of the Intervention Literature. In Controlling Crime: Strategies and Tradeoffs,Eds. Philip J. Cook, Jens Ludwig and Justin McCrary. National Bureau of Economic Conference Report, University of Chicago Press: 367-406, 2011.
- Redcross C, Bloom D, Azurdia G, Zweig J, Pindus N. Implementation, Two-Year Impacts, and Costs of the Center for Employment Opportunities (CEO) Prisoner Reentry Program. MDRC Report, 2009.
- Ruhm, C. Is High School Employment Consumption or Investment? Journal of Labor Economics 15(4): 735-776, 1997.
- Schochet P, Burghardt J, McConnel S. Does Job Corps work? Impact findings from the National Job Corps Study. American Economic Review 98(5): 1864-86, 2008.
- Heller S, Pollack H, Ander R, Ludwig J. Improving Social-Cognitive Skills among Disadvantaged Youth: A Randomized Field Experiment. University of Chicago Working Paper, 2011.
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss (Voraussichtlich)
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Schätzen)
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
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