Tato stránka byla automaticky přeložena a přesnost překladu není zaručena. Podívejte se prosím na anglická verze pro zdrojový text.

Účinky letního zaměstnání na znevýhodněnou mládež: Experimentální důkazy

25. října 2017 aktualizováno: University of Chicago
Chicago's Department of Family and Support Services bude v létě 2012 poskytovat mládeži letní zaměstnání a školení sociálně-emocionálních dovedností. Vyšetřovatelé s nimi spolupracují, aby vyhodnotili účinky programu. Vyšetřovatelé budou sledovat žadatele do programu prostřednictvím stávajících administrativních databází, aby posoudili krátkodobé a dlouhodobé účinky vládního programu. Vyšetřovatelé předpokládají, že program sníží zapojení násilí a trestnou činnost, zvýší zapojení do školství a zvýší budoucí výsledky v oblasti zaměstnání.

Přehled studie

Detailní popis

Míra nezaměstnanosti, jíž čelí americká mládež, je bezútěšná. Zaměstnanost mládeže v létě, kdy s největší pravděpodobností pracují teenageři, je na 60letém minimu. Poslední dekáda vykázala dramatický pokles: v červenci 2000 bylo zaměstnáno 44,1 procenta dospívajících, ale v červenci 2010 pracovalo pouze 25,6 procenta. Situace menšin a mládeže s nízkými příjmy je ještě horší: míra zaměstnanosti černošských dospívajících s nízkými příjmy v Illinois v roce 2010 byla méně než jedna čtvrtina míry zaměstnanosti bílých dospívajících s vyššími příjmy (9 vs. 39 procent).

Existují dobré důvody domnívat se, že tato míra nezaměstnanosti mladistvých způsobí značné sociální náklady a také celoživotní důsledky pro mládež. Ukázalo se, že zaměstnávání mladistvých významně zvyšuje výsledky v zaměstnání později v životě; jedna studie z konce 90. let zjistila, že práce 20 hodin týdně na střední škole zvyšuje výdělky o 22 procent a mzdy o 10 procent o 6-9 let později. Zvýšení mezd pro mladistvé – a to jak bezprostředně prostřednictvím samotného poskytnutí zaměstnání, tak později prostřednictvím zvýšeného výdělkového potenciálu – může mít také podstatný dopad na jejich kriminalitu. Existují důkazy, že čím vyšší mzdovou sazbu má jednotlivec k dispozici, tím menší je pravděpodobnost, že se dopustí násilného nebo majetkového trestného činu. Bylo také přesvědčivě prokázáno, že zvýšení příjmů obecněji (prostřednictvím převodů příjmů, poukázek na bydlení, daňových úlev atd.) snižuje kriminalitu, stejně jako investice do rozvoje dovedností jednotlivců. Vzhledem k tomu, že poskytování letní brigády bude pravděpodobně plnit všechny tři funkce – zvýšit dostupnou mzdu, poskytnout další příjem a zlepšit dovednosti jednotlivců (nemluvě o tom, že zaměstná mládež v letních měsících, kdy kriminalita obvykle stoupá) – je rozumné očekávat, že by to také snížilo kriminální chování.

Překvapivě neexistují téměř žádné přímé důkazy o účincích poskytování letní brigády dospívajícím. Některá raná hodnocení programů v 70. a 80. letech ukázala slibné, ale smíšené výsledky, přesto byly výzkumné návrhy příliš slabé na to, aby bylo možné vyvodit silné závěry. Kromě toho se žádné z těchto hodnocení nezabývalo kriminálním chováním nebo násilím jako výsledky, což se zdá být pravděpodobně jedním z klíčových účinků takových programů. Méně přímých důkazů ukazuje, že intenzivní programy školení v rezidenčním zaměstnání vedly k podstatnému snížení počtu zatčení, odsouzení a uvěznění účastníků a že programy zprostředkování zaměstnání mohou snížit kriminalitu mezi podmínečně propuštěnými a zvýšit příjmy mezi příjemci sociálních dávek. Dohromady důkazy naznačují, že využití zaměstnanosti jako strategie snižování kriminality je docela slibné, pokud ještě nebylo prokázáno. Zejména pro programy letních pracovních míst však existuje překvapivý nedostatek důkazů.

Navzdory nedostatku výzkumu se již zdá, že politici jsou přesvědčeni, že letní podpora zaměstnanosti je dobrý nápad. Federální vláda věnovala 1,2 miliardy dolarů ze stimulu z roku 2009 na zaměstnávání znevýhodněné mládeže s důrazem na programy letních pracovních míst. Tyto úrovně výdajů nejsou nové. Letní brigády pro znevýhodněnou mládež jsou federálně financovány od roku 1964; od roku 1998 do současnosti byly součástí ročních prostředků na aktivity mládeže ve výši přibližně 1 miliardy USD. Prezident loni na podzim navrhl dalších 1,5 miliardy dolarů speciálně pro letní brigády pro mladé; když Kongres jeho návrh neprošel, zavázal ministerstvo práce, aby bez ohledu na to zajistilo 250 000 letních příležitostí pro mladé.

Vzhledem k množství zdrojů vynaložených na programy letních brigád pro mladé za poslední půlstoletí je nedostatek důkazů o účincích těchto programů zarážející. Vzhledem k tomu, jak je strukturován chicagský program pracovních příležitostí pro znevýhodněnou mládež – One Summer + PLUS – bude produkovat jedny z dosud jediných přísných důkazů o účincích programů letních pracovních míst. Bude také měřit přírůstkovou účinnost přidání složky rozvoje sociálně-kognitivních dovedností. V nedávné randomizované kontrolní studii bylo prokázáno, že podobné sociálně-kognitivní programování snižuje násilnou trestnou činnost a zvyšuje zapojení školy. Hodnocení rovněž posoudí nákladovou efektivitu obou léčebných ramen.

Typ studie

Intervenční

Zápis (Aktuální)

1634

Fáze

  • Fáze 2
  • Fáze 1

Kontakty a umístění

Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.

Studijní místa

    • Illinois
      • Chicago, Illinois, Spojené státy, 60637
        • University of Chicago

Kritéria účasti

Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.

Kritéria způsobilosti

Věk způsobilý ke studiu

14 let až 21 let (Dítě, Dospělý)

Přijímá zdravé dobrovolníky

Ne

Pohlaví způsobilá ke studiu

Všechno

Popis

Kritéria pro zařazení:

  • V současné době zapsána na jedné z 13 cílových středních škol v Chicagu, popř
  • Očekává se, že se na podzim 2012 zapíšete na jednu ze 13 cílových středních škol
  • Ve věku 14 až 21 let na začátku programu

Kritéria vyloučení:

  • Žádný

Studijní plán

Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.

Jak je studie koncipována?

Detaily designu

  • Primární účel: Prevence
  • Přidělení: Randomizované
  • Intervenční model: Paralelní přiřazení
  • Maskování: Žádné (otevřený štítek)

Zbraně a zásahy

Skupina účastníků / Arm
Intervence / Léčba
Experimentální: Pouze pracovní místa
Mládež bude nabídnuta pracovní příležitost 5 hodin denně, 5 dní v týdnu po dobu 7 týdnů. Bude jim vyplácena minimální mzda v Illinois ve výši 8,25 $ za hodinu.
Komunitní organizace umístí mládež na letní brigády na základě zájmů mládeže a dostupnosti pozic. Práce budou na částečný úvazek v neziskových a vládních organizacích. Mládež bude vyplácena IL minimální mzda ve výši 8,25 $ za hodinu. Komunitní organizace poskytnou pracovní mentory, kteří pomohou mladým lidem s překážkami v práci, jako je doprava nebo oblečení, a zajistí dohled na pracovišti.
Experimentální: Práce plus sociálně-emocionální učení
Mládež bude nabídnuta pracovní příležitost 3 hodiny denně, 5 dní v týdnu po dobu 7 týdnů. Bude jim také nabídnuto programování sociálně-emocionálního učení 2 hodiny denně, 5 dní v týdnu, za které dostanou stejnou hodinovou mzdu jako za práci (8,25 USD/hodinu).
Komunitní organizace umístí mládež na letní brigády na základě zájmů mládeže a dostupnosti pozic. Práce budou na částečný úvazek v neziskových a vládních organizacích. Mládež bude vyplácena IL minimální mzda ve výši 8,25 $ za hodinu. Komunitní organizace poskytnou pracovní mentory, kteří pomohou mladým lidem s překážkami v práci, jako je doprava nebo oblečení, a zajistí dohled na pracovišti.
Komunitní organizace budou poskytovat 2 hodiny sociálně-emocionálního vzdělávacího programu po 5 hodin denně. Programování je založeno na principech kognitivně behaviorální terapie, které mají pomoci mládeži naučit se porozumět svým emocím a chování a zvládat je. Snaží se naučit: sebeuvědomění (poznání vlastních emocí a hodnot, stejně jako svých silných stránek a omezení), sebeřízení (zvládání emocí a chování k dosažení svých cílů), sociální uvědomění (prokazování porozumění a empatie k druhým), vztahové dovednosti (formování pozitivní vztahy, práce v týmech a efektivní řešení konfliktů) a odpovědné rozhodování (etická, konstruktivní rozhodnutí o osobním a sociálním chování).

Co je měření studie?

Primární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Trestná činnost
Časové okno: Začátek programu do konce programu (8 týdnů)
Počet každého ze čtyř podtypů zatčení (násilné, majetkové, drogové a jiné) bude měřen pomocí individuálních administrativních údajů o zatčení mladistvých a dospělých z chicagského politického oddělení.
Začátek programu do konce programu (8 týdnů)
Trestná činnost
Časové okno: 6 měsíců po programu
Počet každého ze čtyř podtypů zatčení (násilné, majetkové, drogové a jiné) bude měřen pomocí individuálních administrativních údajů o zatčení mladistvých a dospělých z chicagského politického oddělení.
6 měsíců po programu
Trestná činnost
Časové okno: 1 rok po programu
Počet každého ze čtyř podtypů zatčení (násilné, majetkové, drogové a jiné) bude měřen pomocí individuálních administrativních údajů o zatčení mladistvých a dospělých z chicagského politického oddělení.
1 rok po programu
Trestná činnost
Časové okno: 18 měsíců po programu
Počet každého ze čtyř podtypů zatčení (násilné, majetkové, drogové a jiné) bude měřen pomocí individuálních administrativních údajů o zatčení mladistvých a dospělých z chicagského politického oddělení.
18 měsíců po programu
Trestná činnost
Časové okno: 2 roky po programu
Počet každého ze čtyř podtypů zatčení (násilné, majetkové, drogové a jiné) bude měřen pomocí individuálních administrativních údajů o zatčení mladistvých a dospělých z chicagského politického oddělení.
2 roky po programu

Sekundární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Školní angažmá
Časové okno: 6 měsíců po zahájení programu (prosinec 2013)
Školní výsledky budou měřeny pomocí administrativních dat na úrovni studentů z Chicagských veřejných škol. Zapojení bude posuzováno na základě údajů o docházce, známkách, absolvování kurzu, disciplinárních incidentech, výsledcích testů, ukončení studia, změně školy a zápisu do škol v rámci zařízení pro soudnictví ve věcech mládeže.
6 měsíců po zahájení programu (prosinec 2013)
Školní angažmá
Časové okno: 1 rok po zahájení programu (červen 2014)
Školní výsledky budou měřeny pomocí administrativních dat na úrovni studentů z Chicagských veřejných škol. Zapojení bude posuzováno na základě údajů o docházce, známkách, absolvování kurzu, disciplinárních incidentech, výsledcích testů, ukončení studia, změně školy a zápisu do škol v rámci zařízení pro soudnictví ve věcech mládeže.
1 rok po zahájení programu (červen 2014)
Školní angažmá
Časové okno: 18 měsíců po zahájení programu (prosinec 2014)
Školní výsledky budou měřeny pomocí administrativních dat na úrovni studentů z Chicagských veřejných škol. Zapojení bude posuzováno na základě údajů o docházce, známkách, absolvování kurzu, disciplinárních incidentech, výsledcích testů, ukončení studia, změně školy a zápisu do škol v rámci zařízení pro soudnictví ve věcech mládeže.
18 měsíců po zahájení programu (prosinec 2014)
Školní angažmá
Časové okno: 2 roky po zahájení programu (červen 2014)
Školní výsledky budou měřeny pomocí administrativních dat na úrovni studentů z Chicagských veřejných škol. Zapojení bude posuzováno na základě údajů o docházce, známkách, absolvování kurzu, disciplinárních incidentech, výsledcích testů, ukončení studia, změně školy a zápisu do škol v rámci zařízení pro soudnictví ve věcech mládeže.
2 roky po zahájení programu (červen 2014)
Zaměstnanost
Časové okno: 6 měsíců po zahájení programu
Zaměstnanost a mzdy budou měřeny pomocí individuálních čtvrtletních záznamů o výdělcích z pojištění pro případ nezaměstnanosti, které poskytuje Illinois Department of Employment Security.
6 měsíců po zahájení programu
Zaměstnanost
Časové okno: 12 měsíců po zahájení programu
Zaměstnanost a mzdy budou měřeny pomocí individuálních čtvrtletních záznamů o výdělcích z pojištění pro případ nezaměstnanosti, které poskytuje Illinois Department of Employment Security.
12 měsíců po zahájení programu
Zaměstnanost
Časové okno: 18 měsíců po zahájení programu
Zaměstnanost a mzdy budou měřeny pomocí individuálních čtvrtletních záznamů o výdělcích z pojištění pro případ nezaměstnanosti, které poskytuje Illinois Department of Employment Security.
18 měsíců po zahájení programu
Zaměstnanost
Časové okno: 24 měsíců po zahájení programu
Zaměstnanost a mzdy budou měřeny pomocí individuálních čtvrtletních záznamů o výdělcích z pojištění pro případ nezaměstnanosti, které poskytuje Illinois Department of Employment Security.
24 měsíců po zahájení programu
Obětování
Časové okno: Začátek programu do konce programu (8 týdnů)
Počet zpráv o viktimizaci/incidentech v záznamech o viktimizaci policejního oddělení v Chicagu (oznámení obětí policii).
Začátek programu do konce programu (8 týdnů)
Obětování
Časové okno: 6 měsíců po programu
Počet zpráv o viktimizaci/incidentech v záznamech o viktimizaci policejního oddělení v Chicagu (oznámení obětí policii).
6 měsíců po programu
Obětování
Časové okno: 12 měsíců po programu
Počet zpráv o viktimizaci/incidentech v záznamech o viktimizaci policejního oddělení v Chicagu (oznámení obětí policii).
12 měsíců po programu
Obětování
Časové okno: 18 měsíců po programu
Počet zpráv o viktimizaci/incidentech v záznamech o viktimizaci policejního oddělení v Chicagu (oznámení obětí policii).
18 měsíců po programu
Obětování
Časové okno: 24 měsíců po programu
Počet zpráv o viktimizaci/incidentech v záznamech o viktimizaci policejního oddělení v Chicagu (oznámení obětí policii).
24 měsíců po programu

Spolupracovníci a vyšetřovatelé

Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.

Vyšetřovatelé

  • Ředitel studie: Sara Heller, MPP, University of Chicago

Publikace a užitečné odkazy

Osoba odpovědná za zadávání informací o studiu tyto publikace poskytuje dobrovolně. Mohou se týkat čehokoli, co souvisí se studiem.

Obecné publikace

  • Bellotti J, Rosenberg L, Sattar S, Esposito AM, Ziegler J. Reinvesting in America's Youth: Lessons from the 2009 Recovery Act Summer Youth Employment Initiative. Mathematica Policy Research. Washington, D.C., 2010.
  • Bloom D, Gardenire-Crooks A, Mandsager C. Reengaging high school dropouts: Early results of the National Guard ChalleNGe Program evaluation. MDRC report, 2009.
  • Center for Labor Market Studies. The Depression in the Teen Labor Market in Illinois in Recent Years. Report, 2012.
  • Fernandes-Alcantara, AL. Vulnerable Youth: Federal Funding for Summer Job Training and Employment. Congressional Research Service Report, 2011.
  • Gould, ED, Weinberg BA, Mustard DB. Crime rates and local labor market opportunities in the United States: 1979-1997. The Review of Economics and Statistics 84(1): 45-61, 2002.
  • Grogger, J. Market Wages and Youth Crime. Journal of Labor Economics 16(4), 756-791, 1998.
  • Hamilton, G. Moving People from Welfare to Work: Lessons from the National Evaluation of Welfare-to-Work Strategies. MDRC Report, 2002.
  • Heller S, Jacob BA, Ludwig J. Family Income, Neighborhood Poverty, and Crime. In Controlling Crime: Strategies and Tradeoffs, Eds. Philip J. Cook, Jens Ludwig and Justin McCrary. National Bureau of Economic Conference Report, University of Chicago Press, 2011.
  • Hill, PL, Roberts BW, Grogger JT, Guryan J, Sixkiller K. Decreasing Delinquency, Criminal Behavior, and Recidivism by Intervening on Psychological Factors Other Than Cognitive Ability: A Review of the Intervention Literature. In Controlling Crime: Strategies and Tradeoffs,Eds. Philip J. Cook, Jens Ludwig and Justin McCrary. National Bureau of Economic Conference Report, University of Chicago Press: 367-406, 2011.
  • Redcross C, Bloom D, Azurdia G, Zweig J, Pindus N. Implementation, Two-Year Impacts, and Costs of the Center for Employment Opportunities (CEO) Prisoner Reentry Program. MDRC Report, 2009.
  • Ruhm, C. Is High School Employment Consumption or Investment? Journal of Labor Economics 15(4): 735-776, 1997.
  • Schochet P, Burghardt J, McConnel S. Does Job Corps work? Impact findings from the National Job Corps Study. American Economic Review 98(5): 1864-86, 2008.
  • Heller S, Pollack H, Ander R, Ludwig J. Improving Social-Cognitive Skills among Disadvantaged Youth: A Randomized Field Experiment. University of Chicago Working Paper, 2011.

Termíny studijních záznamů

Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.

Hlavní termíny studia

Začátek studia

1. června 2012

Primární dokončení (Aktuální)

1. června 2016

Dokončení studie (Očekávaný)

1. prosince 2018

Termíny zápisu do studia

První předloženo

17. srpna 2012

První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality

17. září 2013

První zveřejněno (Odhad)

20. září 2013

Aktualizace studijních záznamů

Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)

26. října 2017

Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality

25. října 2017

Naposledy ověřeno

1. srpna 2016

Více informací

Termíny související s touto studií

Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .

Předplatit