此页面是自动翻译的,不保证翻译的准确性。请参阅 英文版 对于源文本。

暑期就业对弱势青年的影响:实验证据

2017年10月25日 更新者:University of Chicago
芝加哥家庭和支持服务部​​将在 2012 年夏季为青年人提供暑期就业和社交情感技能培训。 调查人员正在与他们合作评估该计划的效果。 调查人员将通过现有的行政数据库跟踪该计划的申请人,以评估政府计划的短期和长期影响。 调查人员假设该计划将减少暴力参与和犯罪活动,增加学校教育参与度,并增加未来的就业成果。

研究概览

详细说明

美国青年面临的失业率惨淡。 在青少年最有可能工作的夏季,青年就业率处于 60 年来的最低水平。 过去十年出现了急剧下降:44​​.1% 的青少年在 2000 年 7 月就业,但只有 25.6% 的青少年在 2010 年 7 月有工作。 少数民族和低收入青年的情况更糟:伊利诺伊州 2010 年低收入黑人青少年的就业率不到高收入白人青少年的四分之一(9% 对 39%)。

有充分的理由认为,这种程度的青少年失业率将造成巨大的社会成本以及对青少年的终生影响。 青少年就业已被证明可以显着增加以后生活中的就业成果; 1990 年代后期的一项研究发现,高中生每周工作 20 小时可使收入增加 22%,6-9 年后工资增加 10%。 增加青少年的工资——直接通过提供工作本身和后来通过增加收入潜力——也可能对他们的犯罪率产生重大影响。 有证据表明,个人可获得的工资率越高,他实施暴力或财产犯罪的可能性就越小。 更广泛地增加收入(通过收入转移、住房券、税收抵免等)也已被令人信服地证明可以减少犯罪,投资于个人技能发展也是如此。 由于提供暑期工作可能会执行所有三个功能——增加可用工资、提供额外收入和提高个人技能(更不用说让年轻人在犯罪率通常飙升的夏季月份忙碌)——这是合理的希望它也能减少犯罪行为。

令人惊讶的是,几乎没有直接证据表明为青少年提供暑期工作的影响。 70 年代和 80 年代的一些早期项目评估显示出有前途但结果喜忧参半,但研究设计过于薄弱,无法得出强有力的结论。 此外,这些评估都没有将犯罪行为或暴力参与视为结果,而这似乎可能是此类计划的关键影响之一。 不太直接的证据表明,密集的住院工作培训计划大大减少了参与者的逮捕、定罪和监禁,工作安置计划可以减少假释犯的犯罪率并增加福利领取者的收入。 综上所述,证据表明,即使尚未得到证实,将就业作为减少犯罪的策略也很有前途。 但特别是对于暑期工作计划,证据的缺乏令人吃惊。

尽管缺乏研究,但政策制定者似乎已经确信夏季就业支持是个好主意。 联邦政府将 2009 年刺激计划中的 12 亿美元用于弱势青年的就业,重点是暑期工作计划。 这些支出水平并不新鲜。 自 1964 年以来,为弱势青年提供的暑期工作一直由联邦政府资助;从 1998 年至今,它们一直是每年约 10 亿美元的青年活动拨款的一部分。 去年秋天,总统提议再拨款 15 亿美元用于青年暑期工作;当国会没有通过他的提议时,他承诺劳工部无论如何都会安排 250,000 个青年暑期机会。

鉴于过去半个世纪花在青年暑期工作项目上的资源数量,关于此类项目效果的证据的缺乏令人吃惊。 由于芝加哥针对弱势青年的工作计划 - One Summer +PLUS - 的结构方式,该计划将产生一些迄今为止关于暑期工作计划影响的唯一严格证据。 它还将衡量添加社会认知技能开发组件的增量有效性。 在最近的一项随机对照试验中,类似的社会认知规划已被证明可以减少暴力犯罪并增加学校的参与度。 该评估还将评估两个治疗组的成本效益。

研究类型

介入性

注册 (实际的)

1634

阶段

  • 阶段2
  • 阶段1

联系人和位置

本节提供了进行研究的人员的详细联系信息,以及有关进行该研究的地点的信息。

学习地点

    • Illinois
      • Chicago、Illinois、美国、60637
        • University of Chicago

参与标准

研究人员寻找符合特定描述的人,称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。

资格标准

适合学习的年龄

14年 至 21年 (孩子、成人)

接受健康志愿者

有资格学习的性别

全部

描述

纳入标准:

  • 目前就读于芝加哥 13 所目标高中之一,或
  • 预计在 2012 年秋季入学 13 所目标高中之一
  • 计划开始时年龄在 14 到 21 岁之间

排除标准:

  • 没有任何

学习计划

本节提供研究计划的详细信息,包括研究的设计方式和研究的衡量标准。

研究是如何设计的?

设计细节

  • 主要用途:预防
  • 分配:随机化
  • 介入模型:并行分配
  • 屏蔽:无(打开标签)

武器和干预

参与者组/臂
干预/治疗
实验性的:仅工作
青年将在 7 周内获得每天 5 小时、每周 5 天的就业机会。 他们将获得每小时 8.25 美元的伊利诺伊州最低工资。
社区组织将根据青年兴趣和职位空缺情况安排青年从事暑期工作。 工作将在非营利组织和政府组织中兼职。 青年人将获得每小时 8.25 美元的 IL 最低工资。 社区组织将提供就业指导员,帮助有交通或服装等工作障碍的青年,并在工作现场提供监督。
实验性的:工作加上社会情感学习
青年将在 7 周内获得每天 3 小时、每周 5 天的就业机会。 他们还将获得每天 2 小时、每周 5 天的社交情感学习计划,为此他们将获得与其工作相同的小时工资(8.25 美元/小时)。
社区组织将根据青年兴趣和职位空缺情况安排青年从事暑期工作。 工作将在非营利组织和政府组织中兼职。 青年人将获得每小时 8.25 美元的 IL 最低工资。 社区组织将提供就业指导员,帮助有交通或服装等工作障碍的青年,并在工作现场提供监督。
社区组织将提供 2 小时的社会情感学习计划,每天 5 小时。 该计划基于认知行为治疗原则,旨在帮助青少年学习理解和管理他们的情绪和行为。 它旨在教授:自我意识(认识一个人的情绪和价值观以及一个人的长处和局限)、自我管理(管理情绪和行为以实现一个人的目标)、社会意识(表现出对他人的理解和同情)、人际关系技巧(形成积极的人际关系、团队合作和有效处理冲突),以及负责任的决策(对个人和社会行为做出合乎道德、建设性的选择)。

研究衡量的是什么?

主要结果指标

结果测量
措施说明
大体时间
犯罪活动
大体时间:课程开始到课程结束(8 周)
四种逮捕类型(暴力、财产、毒品和其他)中每一种的数量将使用来自芝加哥政策部门的青少年和成人逮捕的个人级别行政数据来衡量。
课程开始到课程结束(8 周)
犯罪活动
大体时间:计划后 6 个月
四种逮捕类型(暴力、财产、毒品和其他)中每一种的数量将使用来自芝加哥政策部门的青少年和成人逮捕的个人级别行政数据来衡量。
计划后 6 个月
犯罪活动
大体时间:计划后 1 年
四种逮捕类型(暴力、财产、毒品和其他)中每一种的数量将使用来自芝加哥政策部门的青少年和成人逮捕的个人级别行政数据来衡量。
计划后 1 年
犯罪活动
大体时间:计划后 18 个月
四种逮捕类型(暴力、财产、毒品和其他)中每一种的数量将使用来自芝加哥政策部门的青少年和成人逮捕的个人级别行政数据来衡量。
计划后 18 个月
犯罪活动
大体时间:计划后 2 年
四种逮捕类型(暴力、财产、毒品和其他)中每一种的数量将使用来自芝加哥政策部门的青少年和成人逮捕的个人级别行政数据来衡量。
计划后 2 年

次要结果测量

结果测量
措施说明
大体时间
学校参与
大体时间:项目开始后 6 个月(2013 年 12 月)
学校教育成果将使用来自芝加哥公立学校的学生级别的行政数据来衡量。 参与度将使用出勤率、成绩、参加课程、纪律事件、考试成绩、毕业、转校和少年司法设施内学校入学等数据进行评估。
项目开始后 6 个月(2013 年 12 月)
学校参与
大体时间:项目开始后 1 年(2014 年 6 月)
学校教育成果将使用来自芝加哥公立学校的学生级别的行政数据来衡量。 参与度将使用出勤率、成绩、参加课程、纪律事件、考试成绩、毕业、转校和少年司法设施内学校入学等数据进行评估。
项目开始后 1 年(2014 年 6 月)
学校参与
大体时间:项目开始后 18 个月(2014 年 12 月)
学校教育成果将使用来自芝加哥公立学校的学生级别的行政数据来衡量。 参与度将使用出勤率、成绩、参加课程、纪律事件、考试成绩、毕业、转校和少年司法设施内学校入学等数据进行评估。
项目开始后 18 个月(2014 年 12 月)
学校参与
大体时间:项目开始后 2 年(2014 年 6 月)
学校教育成果将使用来自芝加哥公立学校的学生级别的行政数据来衡量。 参与度将使用出勤率、成绩、参加课程、纪律事件、考试成绩、毕业、转校和少年司法设施内学校入学等数据进行评估。
项目开始后 2 年(2014 年 6 月)
就业
大体时间:项目开始后 6 个月
就业和工资将使用伊利诺伊州就业保障部提供的失业保险的个人季度收入记录来衡量。
项目开始后 6 个月
就业
大体时间:项目开始后 12 个月
就业和工资将使用伊利诺伊州就业保障部提供的失业保险的个人季度收入记录来衡量。
项目开始后 12 个月
就业
大体时间:课程开始后 18 个月
就业和工资将使用伊利诺伊州就业保障部提供的失业保险的个人季度收入记录来衡量。
课程开始后 18 个月
就业
大体时间:项目开始后 24 个月
就业和工资将使用伊利诺伊州就业保障部提供的失业保险的个人季度收入记录来衡量。
项目开始后 24 个月
受害
大体时间:课程开始到课程结束(8 周)
芝加哥警察局受害记录中的受害/事件报告数量(受害者向警方报告)。
课程开始到课程结束(8 周)
受害
大体时间:计划后 6 个月
芝加哥警察局受害记录中的受害/事件报告数量(受害者向警方报告)。
计划后 6 个月
受害
大体时间:计划后 12 个月
芝加哥警察局受害记录中的受害/事件报告数量(受害者向警方报告)。
计划后 12 个月
受害
大体时间:计划后 18 个月
芝加哥警察局受害记录中的受害/事件报告数量(受害者向警方报告)。
计划后 18 个月
受害
大体时间:计划后 24 个月
芝加哥警察局受害记录中的受害/事件报告数量(受害者向警方报告)。
计划后 24 个月

合作者和调查者

在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。

调查人员

  • 研究主任:Sara Heller, MPP、University of Chicago

出版物和有用的链接

负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。

一般刊物

  • Bellotti J, Rosenberg L, Sattar S, Esposito AM, Ziegler J. Reinvesting in America's Youth: Lessons from the 2009 Recovery Act Summer Youth Employment Initiative. Mathematica Policy Research. Washington, D.C., 2010.
  • Bloom D, Gardenire-Crooks A, Mandsager C. Reengaging high school dropouts: Early results of the National Guard ChalleNGe Program evaluation. MDRC report, 2009.
  • Center for Labor Market Studies. The Depression in the Teen Labor Market in Illinois in Recent Years. Report, 2012.
  • Fernandes-Alcantara, AL. Vulnerable Youth: Federal Funding for Summer Job Training and Employment. Congressional Research Service Report, 2011.
  • Gould, ED, Weinberg BA, Mustard DB. Crime rates and local labor market opportunities in the United States: 1979-1997. The Review of Economics and Statistics 84(1): 45-61, 2002.
  • Grogger, J. Market Wages and Youth Crime. Journal of Labor Economics 16(4), 756-791, 1998.
  • Hamilton, G. Moving People from Welfare to Work: Lessons from the National Evaluation of Welfare-to-Work Strategies. MDRC Report, 2002.
  • Heller S, Jacob BA, Ludwig J. Family Income, Neighborhood Poverty, and Crime. In Controlling Crime: Strategies and Tradeoffs, Eds. Philip J. Cook, Jens Ludwig and Justin McCrary. National Bureau of Economic Conference Report, University of Chicago Press, 2011.
  • Hill, PL, Roberts BW, Grogger JT, Guryan J, Sixkiller K. Decreasing Delinquency, Criminal Behavior, and Recidivism by Intervening on Psychological Factors Other Than Cognitive Ability: A Review of the Intervention Literature. In Controlling Crime: Strategies and Tradeoffs,Eds. Philip J. Cook, Jens Ludwig and Justin McCrary. National Bureau of Economic Conference Report, University of Chicago Press: 367-406, 2011.
  • Redcross C, Bloom D, Azurdia G, Zweig J, Pindus N. Implementation, Two-Year Impacts, and Costs of the Center for Employment Opportunities (CEO) Prisoner Reentry Program. MDRC Report, 2009.
  • Ruhm, C. Is High School Employment Consumption or Investment? Journal of Labor Economics 15(4): 735-776, 1997.
  • Schochet P, Burghardt J, McConnel S. Does Job Corps work? Impact findings from the National Job Corps Study. American Economic Review 98(5): 1864-86, 2008.
  • Heller S, Pollack H, Ander R, Ludwig J. Improving Social-Cognitive Skills among Disadvantaged Youth: A Randomized Field Experiment. University of Chicago Working Paper, 2011.

研究记录日期

这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查,以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。

研究主要日期

学习开始

2012年6月1日

初级完成 (实际的)

2016年6月1日

研究完成 (预期的)

2018年12月1日

研究注册日期

首次提交

2012年8月17日

首先提交符合 QC 标准的

2013年9月17日

首次发布 (估计)

2013年9月20日

研究记录更新

最后更新发布 (实际的)

2017年10月26日

上次提交的符合 QC 标准的更新

2017年10月25日

最后验证

2016年8月1日

更多信息

与本研究相关的术语

此信息直接从 clinicaltrials.gov 网站检索,没有任何更改。如果您有任何更改、删除或更新研究详细信息的请求,请联系 register@clinicaltrials.gov. clinicaltrials.gov 上实施更改,我们的网站上也会自动更新.

3
订阅