子供の学習に対する犬の影響
2018年5月7日 更新者:Karin Hediger、Swiss Tropical & Public Health Institute
犬との触れ合いが子供の学習に与える影響
ランダム化比較対照研究では、犬との触れ合いが子供の学習能力に及ぼす影響が調査されます。
調査の概要
研究の種類
介入
入学 (実際)
30
段階
- 適用できない
連絡先と場所
このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。
研究場所
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Aachen、ドイツ
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-
参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
就学可能な年齢
7年~14年 (子)
健康ボランティアの受け入れ
いいえ
受講資格のある性別
全て
説明
包含基準:
- 健康
- 7歳~14歳
- 参加意欲
除外基準:
- 医学的または精神医学的な診断
- 投薬
- アレルギー(犬)
- 恐怖症(犬)
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか?
デザインの詳細
- 主な目的:基礎科学
- 割り当て:ランダム化
- 介入モデル:クロスオーバー割り当て
- マスキング:独身
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的:犬から始まる
このアームの参加者は、犬の存在下で最初のセッションを完了します。
2 番目のセッションは、犬のぬいぐるみの存在下で制御された状態で行われます。
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テストは犬の立ち会いのもとで行われます。
さらに、テストを開始する前に、子供たちは現在の犬と対話する時間が 15 分間与えられます。
テストは犬のぬいぐるみの存在下で完了します。
さらに、テストを開始する前に、子供たちは犬のぬいぐるみと 15 分間遊ぶ時間が与えられます。
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実験的:コントロールから始める
このアームの参加者は、犬のぬいぐるみの存在下で制御条件下で最初のセッションを完了し、2 番目のセッションでは犬の存在下でテストを完了します。
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テストは犬の立ち会いのもとで行われます。
さらに、テストを開始する前に、子供たちは現在の犬と対話する時間が 15 分間与えられます。
テストは犬のぬいぐるみの存在下で完了します。
さらに、テストを開始する前に、子供たちは犬のぬいぐるみと 15 分間遊ぶ時間が与えられます。
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この研究は何を測定していますか?
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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VLMT (Verbaler Lern- und Merkfähigkeitstest)
時間枠:20分
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テスト内で記憶された項目の数
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20分
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
|---|---|---|
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桁スパン (HAWIK-IV より)
時間枠:5分
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記憶された項目の数 (音声で提示される数字)
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5分
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運動課題 (児童向けカウフマン評価バッテリー、dt. バージョン (K-ABC) より)
時間枠:5分
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再現できる記憶された項目 (視覚的に提示されたジェスチャ) の数。
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5分
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心拍数/心拍数変動
時間枠:60分
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60分
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協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
捜査官
- スタディディレクター:Karin Hediger, Dr.、Swiss TPH / University of Basel
研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始
2016年5月1日
一次修了 (実際)
2017年9月1日
研究の完了 (実際)
2017年9月1日
試験登録日
最初に提出
2016年12月12日
QC基準を満たした最初の提出物
2016年12月12日
最初の投稿 (見積もり)
2016年12月14日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
2018年5月8日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2018年5月7日
最終確認日
2018年5月1日
詳しくは
本研究に関する用語
その他の研究ID番号
- HAI1
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