狗对儿童学习的影响
2018年5月7日 更新者：Karin Hediger、Swiss Tropical & Public Health Institute
与狗互动对儿童学习的影响
在一项随机对照交叉研究中，调查了与狗互动对儿童学习表现的影响。
研究概览
研究类型
介入性
注册 (实际的)
30
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
-
-
-
Aachen、德国
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
7年 至 14年 (孩子)
接受健康志愿者
不
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
- 健康
- 7 - 14 岁
- 参与意愿
排除标准：
- 医学或精神病学诊断
- 药物
- 过敏（狗）
- 恐惧症（狗）
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：基础科学
- 分配：随机化
- 介入模型：交叉作业
- 屏蔽：单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
|
实验性的：从狗开始
这支队伍的参与者在狗在场的情况下完成了第一节课。
第二次会议在一只毛绒玩具狗在场的情况下处于受控状态。
|
测试在狗在场的情况下完成。
此外，在开始测试之前，孩子们有 15 分钟的时间与现在的狗互动。
测试在毛绒玩具狗在场的情况下完成。
此外，在开始测试之前，孩子们有 15 分钟的时间与毛绒玩具狗玩耍。
|
|
实验性的：从控制开始
这支队伍的参与者在一只毛绒玩具狗在场的情况下，在受控条件下完成了第一节课，而第二节课则在一只狗在场的情况下完成了测试。
|
测试在狗在场的情况下完成。
此外，在开始测试之前，孩子们有 15 分钟的时间与现在的狗互动。
测试在毛绒玩具狗在场的情况下完成。
此外，在开始测试之前，孩子们有 15 分钟的时间与毛绒玩具狗玩耍。
|
研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
|
VLMT (Verbaler Lern- und Merkfähigkeitstest)
大体时间：20分钟
|
测试中记住的项目数
|
20分钟
|
次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
|
数字跨度（来自 HAWIK-IV）
大体时间：5分钟
|
记住的项目数（听觉呈现的数字）
|
5分钟
|
|
运动任务（来自 Kaufman Assessment Battery for Children，dt. Version (K-ABC)）
大体时间：5分钟
|
可以重现的记忆项目（视觉呈现的手势）的数量。
|
5分钟
|
|
心率/心率变异性
大体时间：60 分钟
|
60 分钟
|
合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 研究主任：Karin Hediger, Dr.、Swiss TPH / University of Basel
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始
2016年5月1日
初级完成 (实际的)
2017年9月1日
研究完成 (实际的)
2017年9月1日
研究注册日期
首次提交
2016年12月12日
首先提交符合 QC 标准的
2016年12月12日
首次发布 (估计)
2016年12月14日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2018年5月8日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2018年5月7日
最后验证
2018年5月1日
更多信息
与本研究相关的术语
其他研究编号
- HAI1
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人狗互动的临床试验
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Arash Asher, MDVoxxLife招聘中
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Imperial College LondonCambridge University Hospitals NHS Foundation Trust; University of Edinburgh; University of Manchester 和其他合作者终止
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