救急部の健康リテラシーの低い親との脳震盪後のコミュニケーションのための実施戦略の開発

保護者は、(1) 子供の活動と刺激のレベルを監視すること、(2) 短期の学習環境の潜在的な必要性について学校関係者と連絡を取ること、および (3) 子供がそうするようにすることによって、エビデンスに基づく脳震盪の管理において重要な役割を果たすことができます。時期尚早に接触または衝突スポーツに戻って、より大きな怪我をする危険を冒さないでください。 しかし、すべての親がこれらのエビデンスに基づいたガイドラインに従っているわけではありません。その理由の一部は、ヘルス リテラシーの不足にあり、教材の適合性が低く、一貫性のない実装によってさらに悪化しています。 脳震盪後の最初の医学的出会いは、証拠に基づいた知識を両親に伝える重要な機会を提供します。 ヘルスリテラシーが低いリスクのある家族は、ほとんどの場合、救急部門 (ED) で最初の脳震盪後のケアを求め、多くの場合、プライマリケアプロバイダーまたは脳震盪の専門家によるフォローアップを行いません。 ED における親への知識の伝達は、内容と提供の点で一貫性がないことが多く、既存のアプローチは、ヘルスリテラシーの低い家族のニーズを満たさないことがよくあります。 エージェンシー フォー ヘルスケア リサーチ アンド クオリティ (AHRQ) の再設計された退院 (RED) ツールキットは、ED 設定での脳震盪後の使用にまだ適応されていない親教育の実施をサポートするための証拠に基づくアプローチを提供します。 調査官は利害関係者と協力して、ED での脳震盪後のエビデンスに基づいた親の教育をサポートするツールキットを開発します。 実施研究のための統合フレームワークに導かれ、研究者は AHRQ RED ツールキットを適応させて、ED での脳震盪後の親教育を促進します。 共有されるエビデンスに基づく保護者向け教育は、非同期テキストベースの介入であり、ヘルスリテラシーが低く、英語力が限られている保護者の学習ニーズを満たすように調整されています。 調査員は、保護者で構成される諮問委員会と相談して、実施ツールキットを反復的に開発するために、保護者と医療提供者のインタビューを使用します。 この研究の臨床試験の構成要素は、教育的介入の実施と有効性のハイブリッド評価です。 主な結果は、訪問後 2 週間の特定の脳震盪管理行動の親の自己報告になります。 調査員はまた、実施の成功が、(1) 子供が日常活動、学校、スポーツに戻るための CDC ガイドラインを順守するのを助けることに関連する親の知識と自己効力感の向上、および (2) 知識と自己の不均衡の減少に関連しているかどうかを調査します。ヘルスリテラシーの高い親と低い親の間の有効性。 これらの目的を達成することは、脳震盪後の小児 ED で開発された親教育ツールキットの実装へのスケーラブルなアプローチになります。 親が脳震盪に関するエビデンスに基づいたガイドラインによりよく従うことができれば、子供をよりよく擁護し、ケアすることができ、これによりすべての若者の転帰が改善されるはずです。 より広義には、これらの目標を達成することで、健康リテラシーの低い親がエビデンスに基づいた教育実践を ED 設定で実施するように適応させるためのモデルが提供されます。