高忠実度シミュレーション中の組み込み参加者

医学におけるシミュレーションは、学生や医療専門家の訓練に不可欠な強力かつ効果的な教育ツールです。

これに関連して、近年、シミュレーションインストラクタートレーニングが実施されており、教育学の主要原則、シミュレーションの統合、シナリオの構築、ブリーフィングと報告会など、多くの主題が取り上げられています。

しかし、シナリオの促進、特に組み込み参加者 (EP) の役割については、漠然としか議論されていません。 高忠実度シミュレーション セッションの EP は、シナリオを推進する上で非常に重要な役割を果たします。 実際、シナリオの主な講師が設定したすべての教育目標を達成できるように学習者を指導します。 また、予期しない動作や、発生する可能性のある技術的な問題にも対処します。 最後に、EP は安全な環境を維持するために、シミュレーションに内在する物理的および心理的リスクを監視します。

これらの重要な役割はすべて、EP が学習者のパフォーマンスに影響を与える可能性があることを示唆しています。 ファシリテーションと学習者のパフォーマンスの関係についてはほとんど知られていません。

この観察研究では、研究者らは、以前に記録されたセッションを分析することにより、高忠実度シミュレーション中の学習者の技術的および非技術的パフォーマンスに対する組み込み参加者の影響を調査することを目的としています。