Den indlejrede deltager under high-fidelity-simulering
Den indlejrede deltagers rolle i elevernes præstation under High-Fidelity-simulering
Simulering i medicin er et kraftfuldt og effektivt undervisningsværktøj, der er blevet afgørende for uddannelse af studerende og sundhedsprofessionelle.
I den sammenhæng er der i de senere år gennemført simulationsinstruktøruddannelser, hvor mange emner behandles, såsom pædagogikkens hovedprincipper, integration af simulering, opbygning af et scenarie, briefing og debriefing.
Scenariefacilitering, især rollen som den indlejrede deltager (EP), diskuteres dog kun vagt. EP'en af en high-fidelity-simuleringssession spiller en meget vigtig rolle i at drive scenariet. Faktisk vejleder han/hun eleven for at nå alle de uddannelsesmål, der er fastsat af scenariets hovedinstruktør. Han/hun håndterer også uventet adfærd og mulige tekniske problemer, der kan opstå. Endelig fører EP tilsyn med de fysiske og psykiske risici, der er forbundet med simuleringen, for at opretholde et sikkert miljø.
Alle disse nøgleroller tyder på, at EP kan påvirke elevernes præstationer. Lidt er kendt om forholdet mellem Facilitering og Lærerpræstation.
I denne observationsundersøgelse sigter efterforskerne på at udforske den indlejrede deltagers indflydelse på elevernes tekniske og ikke-tekniske præstationer under high-fidelity-simulering ved at analysere tidligere optagede sessioner.
Studieoversigt
Status
Betingelser
Detaljeret beskrivelse
I dette observationsstudie sigter efterforskerne efter at måle ydeevne på high-fidelity simulationsscenarier (HFS), der anvendes rutinemæssigt i den nuværende anæstesiologi, træningspensum. Alder, køn, tidligere erfaring med HFS vil blive noteret. Alle data vil blive anonymiseret.
To efterforskere vil uafhængigt evaluere effektiviteten af HFS ved videooptagelse:
- teknisk ydeevne på borde, der er forudetableret af erfarne instruktører og baseret på internationale anbefalinger,
- ikke-tekniske præstationer, vurderet ved hjælp af Ottawa Global Rating Scale.
Undersøgelsestype
Tilmelding (Faktiske)
Kontakter og lokationer
Studiesteder
-
-
-
Lyon, Frankrig
- Claude Bernard University
-
-
Deltagelseskriterier
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
Tager imod sunde frivillige
Køn, der er berettiget til at studere
Prøveudtagningsmetode
Studiebefolkning
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
- Fastboende læger i anæstesi/intensiv behandling - postgraduate år 1-5, der deltager i HFS træningssessioner fra 2015 til 2021
- Samtykke til optagelse
Ekskluderingskriterier:
- Afvisning skal optages
Studieplan
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Ydelse af tekniske færdigheder
Tidsramme: 1 måned (anmeldelsesvideo)
|
teknisk ydeevne på en skala, der er forudbestemt i henhold til hvert scenarie vurderet fra 0 til 100.
|
1 måned (anmeldelsesvideo)
|
|
Udførelse af ikke-tekniske færdigheder
Tidsramme: 1 måned (anmeldelsesvideo)
|
Ottawa Crisis Resource Management Global Rating Scale vurderet fra 6 til 42.
|
1 måned (anmeldelsesvideo)
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Demografiske karakteristika
Tidsramme: 1 måned (saml data)
|
demografiske data relateret til instruktørerne (indlejrede deltagere) gennem et spørgeskema
|
1 måned (saml data)
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Sponsor
Efterforskere
- Studiestol: thomas rimmele, PhD, Claude Bernard University
Publikationer og nyttige links
Generelle publikationer
- Cooke JM, Rooney DM, Fernandez GL, Farley DR. Simulation center best practices: A review of ACS-accredited educational institutes' best practices, 2011 to present. Surgery. 2018 Apr;163(4):916-920. doi: 10.1016/j.surg.2017.11.004. Epub 2017 Dec 19.
- Paige JB, Graham L, Sittner B. Formal Training Efforts to Develop Simulation Educators: An Integrative Review. Simul Healthc. 2020 Aug;15(4):271-281. doi: 10.1097/SIH.0000000000000424.
- Lewis KL, Bohnert CA, Gammon WL, Holzer H, Lyman L, Smith C, Thompson TM, Wallace A, Gliva-McConvey G. The Association of Standardized Patient Educators (ASPE) Standards of Best Practice (SOBP). Adv Simul (Lond). 2017 Jun 27;2:10. doi: 10.1186/s41077-017-0043-4. eCollection 2017.
- Boyer TJ, Mitchell SA. Utilization of Embedded Simulation Personnel in Medical Simulation. 2022 Jul 25. In: StatPearls [Internet]. Treasure Island (FL): StatPearls Publishing; 2022 Jan-. Available from http://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK562294/
Datoer for undersøgelser
Studer store datoer
Studiestart (Faktiske)
Primær færdiggørelse (Faktiske)
Studieafslutning (Faktiske)
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
Først opslået (Faktiske)
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Faktiske)
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
Sidst verificeret
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Andre undersøgelses-id-numre
- FAC1
Plan for individuelle deltagerdata (IPD)
Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .