褥瘡ケアにおけるモバイルアプリケーションの有効性
褥瘡の予防、治療、ケアに対する看護学生へのモバイルアプリケーションの影響
この調査は、褥瘡の予防、治療、ケアに関する学生の知識レベルと満足度に対するモバイル アプリケーションの効果を判断するために、無作為化された制御実験タイプで設計されました。 2020-2021学年度の秋学期に実施された研究の母集団は、2021年3月から6月の間にイスタンブールの基礎大学で看護の基本原則と実践コースに登録した学生で構成されていました(N=78)。 サンプル サイズは、G パワー 3.1.9.4 で計算されました。 同様の研究に基づいており、各グループに少なくとも 28 人が含まれるべきであると計算され、α エラーの事前受け入れは 5%、研究力 (検出力) は 80%、効果値は 0.77 でした。
研究データは、「構造化説明書」、「修正パイパー圧迫創傷知識テスト」、および「満足度尺度」を使用して収集されました。
調査の概要
詳細な説明
この調査は、褥瘡の予防、治療、ケアに関する学生の知識レベルと満足度に対するモバイル アプリケーションの効果を判断するために、無作為化された制御実験タイプで設計されました。
研究仮説 仮説 1 (H1) 褥瘡のケアと治療を教える際にモバイル アプリケーションを使用している看護学生の知識レベルは、従来の方法で教育を受けている学生よりも高くなっています。
仮説 2 (H2) 褥瘡のケアと治療を教える際にモバイル アプリケーションを使用して教育を受ける看護学生は、従来の方法で教育を受ける学生よりも高い教育満足度を持っています。
ユニバースとサンプル 2020-2021 学年度の秋学期に実施された研究の人口は、2021 年 3 月から 6 月の間にイスタンブールの基礎大学で看護の基本原則と実践コースに登録された学生で構成されていました (N=78)。 検出力分析 (NCSS-PASS 統計パッケージ) を実行して、研究サンプルを構成する学生の数を決定しました。 サンプル サイズは、G パワー 3.1.9.4 で計算されました。 同様の研究に基づいており、各グループに少なくとも 28 人が含まれるべきであると計算され、α エラーの事前受け入れは 5%、研究力 (検出力) は 80%、効果値は 0.77 でした。 この方向では、研究基準を満たした 58 人の学生が研究のサンプルを形成しました。 この研究の無作為化では、www.random.org を使用したクラスリストの番号に従って、学生を実験グループ (n=29) と対照グループ (n=29) に割り当てました。 プログラム。 研究データは、「構造化説明書」、「修正パイパー圧迫創傷知識テスト」、および「満足度尺度」を使用して収集されました。
研究の種類
入学 (実際)
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究場所
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Beykent
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Istanbul、Beykent、七面鳥、34500
- Beykent University
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参加基準
適格基準
就学可能な年齢
健康ボランティアの受け入れ
受講資格のある性別
説明
包含基準:
看護学生;
- 18歳以上であること、
- 保健専門学校を卒業していない方、
- 看護の基本原則と実践コースに初めて登録され、研究に適用される介入に完全に参加する。
- 研究への参加を志願します。
除外基準:
看護学生;
- 18歳未満であること、
- 保健専門学校卒業後、
- 以前に看護の基本原則と実践コースを受講した後、
- 研究で実施されるイニシアチブに参加していない、
- 研究に参加する気がない
研究計画
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：防止
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：なし（オープンラベル）
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的：対照群
「褥瘡の予防・ケア・治療」について、看護基礎コースを担当する研究員1名が、文献に沿って作成した教材を用いて解説しました。
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「褥瘡の予防・ケア・治療」について、看護基礎コースを担当する研究員1名が、文献に沿って作成した教材を用いて解説しました。
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実験的：モバイルアプリグループ（実験グループ）
実験グループの学生が利用できるように、携帯電話にモバイル アプリケーション プログラムがインストールされました。
「褥瘡の予防・ケア・治療」について、看護基礎コースを担当する研究員1名が、文献に沿って作成したモバイルアプリを使って解説しました。
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実験グループの学生の携帯電話には、彼らの利益のためにモバイル アプリケーション プログラムがインストールされました。
「褥瘡の予防・ケア・治療」について、看護基礎コースを担当する研究員1名が、文献に沿って作成したモバイルアプリを使って解説しました。
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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知識レベル
時間枠：2ヶ月
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看護学生は、褥瘡の予防、ケア、治療について知らされました。
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2ヶ月
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満足度
時間枠：2ヶ月
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満足度: 褥瘡の予防、ケア、治療に関する研修に対する看護学生の満足度を測定しました。
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2ヶ月
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協力者と研究者
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捜査官
- 主任研究者：Hamiyet Kızıl, PhD RN、Beykent University
出版物と役立つリンク
一般刊行物
- Forehand, J. W., Miller, B., & Carter, H. (2017). Integrating mobile devices into the nursing classroom. Teaching and Learning in Nursing, 12(1), 50-52.
- Barakat-Johnson, M., Lai, M., Wand, T., & White, K. (2019). A qualitative study of the thoughts and experiences of hospital nurses providing pressure injury prevention and management. Collegian, 26(1), 95-102.
- Kim SJ, Shin H, Lee J, Kang S, Bartlett R. A smartphone application to educate undergraduate nursing students about providing care for infant airway obstruction. Nurse Educ Today. 2017 Jan;48:145-152. doi: 10.1016/j.nedt.2016.10.006. Epub 2016 Oct 25.
- Lee NJ, Chae SM, Kim H, Lee JH, Min HJ, Park DE. Mobile-Based Video Learning Outcomes in Clinical Nursing Skill Education: A Randomized Controlled Trial. Comput Inform Nurs. 2016 Jan;34(1):8-16. doi: 10.1097/CIN.0000000000000183.
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
一次修了 (実際)
研究の完了 (実際)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
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