- ICH GCP
- Rejestr badań klinicznych w USA
- Badanie kliniczne NCT05255627
Skuteczność aplikacji mobilnych w leczeniu urazów odleżynowych
Wpływ aplikacji mobilnej na studentów pielęgniarstwa na profilaktykę, leczenie i pielęgnację urazów odleżynowych
Badania zaprojektowano w formie eksperymentu losowo-kontrolnego w celu określenia wpływu aplikacji mobilnej na poziom wiedzy i zadowolenia studentów z profilaktyki, leczenia i pielęgnacji odleżyn. Populacja badania przeprowadzonego w semestrze zimowym roku akademickiego 2020-2021 składała się ze studentów zapisanych na kurs Podstawowe zasady i praktyki pielęgniarskie na uniwersytecie założycielskim w Stambule w okresie od marca do czerwca 2021 r. (N=78). Liczebność próby obliczono z potęgą G 3.1.9.4, na podstawie podobnych badań i obliczono, że do każdej grupy należy zaliczyć co najmniej 28 osób, przy wstępnym zaakceptowaniu błędu α na poziomie 5%, mocy badawczej (mocy) 80% i wartości efektu 0,77.
Dane badawcze zostały zebrane przy użyciu „Ustrukturyzowanego formularza opisu”, „Zmodyfikowanego testu wiedzy o ranach uciskowych Piepera” i „Skali satysfakcji”.
Przegląd badań
Status
Warunki
Interwencja / Leczenie
Szczegółowy opis
Badania zaprojektowano w formie eksperymentu losowo-kontrolnego w celu określenia wpływu aplikacji mobilnej na poziom wiedzy i zadowolenia studentów z profilaktyki, leczenia i pielęgnacji odleżyn.
Hipotezy badawcze Hipoteza 1 (H1) Poziom wiedzy studentów pielęgniarstwa wykorzystujących aplikacje mobilne w nauczaniu pielęgnacji i leczenia odleżyn jest wyższy niż studentów kształcących się metodą klasyczną.
Hipoteza 2 (H2) Studenci pielęgniarstwa kształceni z wykorzystaniem aplikacji mobilnych w nauczaniu pielęgnacji i leczenia odleżyn mają wyższy poziom satysfakcji z wykształcenia niż studenci kształcący się metodą klasyczną.
Wszechświat i próba Populacja badania przeprowadzonego w semestrze zimowym roku akademickiego 2020-2021 składała się ze studentów zapisanych na kurs Podstawowe zasady i praktyki pielęgniarskie na uniwersytecie założycielskim w Stambule w okresie od marca do czerwca 2021 r. (N=78). Przeprowadzono analizę mocy (pakiet statystyczny NCSS-PASS) w celu określenia liczby studentów, którzy mieliby stanowić próbę badawczą. Liczebność próby obliczono z potęgą G 3.1.9.4, na podstawie podobnych badań i obliczono, że do każdej grupy należy zaliczyć co najmniej 28 osób, przy wstępnym zaakceptowaniu błędu α na poziomie 5%, mocy badawczej (mocy) 80% i wartości efektu 0,77. W tym kierunku próbkę badawczą stanowiło 58 studentów, którzy spełnili kryteria badania. W randomizacji badania uczniowie zostali przydzieleni do grup eksperymentalnej (n=29) i kontrolnej (n=29) zgodnie z ich numerami w spisie klas za pomocą strony www.random.org program. Dane badawcze zostały zebrane przy użyciu „Ustrukturyzowanego formularza opisu”, „Zmodyfikowanego testu wiedzy o ranach uciskowych Piepera” i „Skali satysfakcji”.
Typ studiów
Zapisy (Rzeczywisty)
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Lokalizacje studiów
-
-
Beykent
-
Istanbul, Beykent, Indyk, 34500
- Beykent University
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
Akceptuje zdrowych ochotników
Płeć kwalifikująca się do nauki
Opis
Kryteria przyjęcia:
studenci pielęgniarstwa;
- mieć ukończone 18 lat,
- Nie ukończył Zawodowego Liceum Medycznego,
- Aby zarejestrować się po raz pierwszy na kursie Podstawowe zasady i praktyki pielęgniarskie, aby w pełni uczestniczyć w interwencjach, które mają być zastosowane w badaniu.
- Zgłoś się na ochotnika do udziału w badaniu.
Kryteria wyłączenia:
studenci pielęgniarstwa;
- mieć mniej niż 18 lat,
- Po ukończeniu Liceum Ogólnokształcącego o Zdrowiu,
- Po wcześniejszym odbyciu kursu Podstawowe zasady i praktyki pielęgniarskie,
- Nieuczestniczenie w inicjatywach, które mają być realizowane w badaniu,
- Brak chęci udziału w badaniu
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Zapobieganie
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: Grupa kontrolna
„Zapobieganie, pielęgnacja i leczenie urazów odleżynowych” zostało wyjaśnione przez 1 pracownika naukowego, który jest odpowiedzialny za kurs Podstawy pielęgniarstwa, korzystając z pisemnego materiału edukacyjnego przygotowanego zgodnie z literaturą.
|
„Zapobieganie, pielęgnacja i leczenie urazów odleżynowych” zostało wyjaśnione przez 1 pracownika naukowego, który jest odpowiedzialny za kurs Podstawy pielęgniarstwa, korzystając z pisemnego materiału edukacyjnego przygotowanego zgodnie z literaturą.
|
|
Eksperymentalny: Grupa aplikacji mobilnych (grupa eksperymentalna)
Na ich telefonach zainstalowano aplikację mobilną, z której mogli skorzystać uczniowie grupy eksperymentalnej.
„Zapobieganie, pielęgnacja i leczenie urazów odleżynowych” wyjaśnił 1 pracownik naukowy odpowiedzialny za kurs Podstawy Pielęgniarstwa, korzystając z przygotowanej zgodnie z literaturą programu aplikacji mobilnej.
|
Na telefony uczniów z grupy eksperymentalnej zainstalowano aplikację mobilną.
„Zapobieganie, pielęgnacja i leczenie urazów odleżynowych” wyjaśnił 1 pracownik naukowy odpowiedzialny za kurs Podstawy Pielęgniarstwa, korzystając z przygotowanej zgodnie z literaturą programu aplikacji mobilnej.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
poziomy wiedzy
Ramy czasowe: 2 miesiące
|
Studentów pielęgniarstwa zapoznano z profilaktyką, pielęgnacją i leczeniem odleżyn.
|
2 miesiące
|
|
Poziom satysfakcji
Ramy czasowe: 2 miesiące
|
Poziom satysfakcji: Określono poziom satysfakcji studentów pielęgniarstwa z przeprowadzonego szkolenia dotyczącego profilaktyki, pielęgnacji i leczenia odleżyn.
|
2 miesiące
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Śledczy
- Główny śledczy: Hamiyet Kızıl, PhD RN, Beykent University
Publikacje i pomocne linki
Publikacje ogólne
- Forehand, J. W., Miller, B., & Carter, H. (2017). Integrating mobile devices into the nursing classroom. Teaching and Learning in Nursing, 12(1), 50-52.
- Barakat-Johnson, M., Lai, M., Wand, T., & White, K. (2019). A qualitative study of the thoughts and experiences of hospital nurses providing pressure injury prevention and management. Collegian, 26(1), 95-102.
- Kim SJ, Shin H, Lee J, Kang S, Bartlett R. A smartphone application to educate undergraduate nursing students about providing care for infant airway obstruction. Nurse Educ Today. 2017 Jan;48:145-152. doi: 10.1016/j.nedt.2016.10.006. Epub 2016 Oct 25.
- Lee NJ, Chae SM, Kim H, Lee JH, Min HJ, Park DE. Mobile-Based Video Learning Outcomes in Clinical Nursing Skill Education: A Randomized Controlled Trial. Comput Inform Nurs. 2016 Jan;34(1):8-16. doi: 10.1097/CIN.0000000000000183.
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Dodatkowe istotne warunki MeSH
Inne numery identyfikacyjne badania
- 15032021
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .