ヒューマンケア理論に基づいたテクノロジー支援型教育プログラム

退院後の在宅ケアの過程で、親は医療専門家から離れているため不安を感じ、ケアの必要性についての情報やサポートが必要であることが知られています。 この研究には 2 つの目的があります。 1;造血幹細胞移植を受けた小児の在宅ケアのために、ヒューマン・セオリー・オブ・ケア（IBK）に基づいたテクノロジー支援型在宅ケア教育プログラム（IBK-EBP）（対面教育とモバイルアプリケーションでサポート）を開発する。 2;それは、IBK-EBP教育プログラムが親の知識、自己効力感、不安レベル、生活の質に及ぼす影響を判断することです。 この研究は、単一施設、追跡調査、二重盲検、ランダム化対照計画で計画されました。 研究サンプルは 40 人の親で構成され、そのうち 20 人が介入者、20 人が対照であることが計画されました。 在宅ケア研修プログラムは、文献に沿った最新の情報に基づいて作成されます。これには、対面でのトレーニング セッションと、開発するモバイル アプリケーションを使用した家庭での教育の継続性の確保が含まれます。 これに関連して作成される在宅介護研修プログラムの内容。家庭環境の規制、治療の順守、食品の安全、個人の衛生とケア、社会環境、学校生活の計画、および漸進的なリラクゼーション運動。 トレーニング プログラムの一環として、保護者にはトレーニング前に段階的なリラクゼーション エクササイズの CD が表示されます。 研究データは研究者以外の、研究に関与していない看護師によって収集されます。 研究データは、「親子識別フォーム」、「ケアに関する親の知識レベル評価フォーム」、「一般的自己効力感尺度」、「がん患者の介護者のための生活の質尺度」、「スピルバーガーの状態と特性」を使用して収集されます。不安の棚卸し」。 ヒューマンケア理論に基づいて開発されるテクノロジー支援型の在宅ケア教育プログラムにより、親の知識、自己効力感、生活の質が向上し、安心と安全を確保することで不安のレベルが減少すると予測されます。情報へのアクセスの継続。