Technologicky podporovaný vzdělávací program založený na teorii lidské péče

Je známo, že během procesu domácí péče po propuštění rodiče pociťují úzkost, protože jsou daleko od zdravotníků, a potřebují informace a podporu ve svých potřebách péče. Tento výzkum má dva účely. 1; Vývoj technologicky podporovaného vzdělávacího programu domácí péče (IBK-EBP) (podporovaného prezenčním vzděláváním a mobilní aplikací) na základě Human Theory of Care (IBK) pro domácí péči o děti s transplantací krvetvorných buněk. 2; Má zjistit vliv vzdělávacího programu IBK-EBP na znalosti rodičů, vlastní účinnost, úroveň úzkosti a kvalitu života. Studie byla plánována v jednocentrickém, následném, dvojitě zaslepeném, randomizovaném kontrolovaném designu. Výzkumný vzorek měl být složen ze 40 rodičů, z toho 20 intervenčních a 20 kontrolních. Školicí program domácí péče, který bude připraven s aktuálními informacemi v souladu s literaturou; Zahrnuje prezenční školení a zajištění kontinuity vzdělávání doma s vyvíjenou mobilní aplikací. Obsah vzdělávacího programu domácí péče, který má být v této souvislosti připraven; regulace domácího prostředí, dodržování léčby, bezpečnost potravin, osobní hygiena a péče, sociální prostředí, plánování školního života a progresivní relaxační cvičení. V rámci tréninkového programu bude rodičům před tréninkem ukázáno CD s progresivními relaxačními cviky. Výzkumná data budou shromažďována jinou sestrou než výzkumníky, která se studie nezúčastnila. Údaje z výzkumu budou shromažďovány pomocí „Formuláře pro identifikaci rodiče a dítěte“, „Formuláře pro hodnocení úrovně péče rodičů“, „Obecné škály sebeúčinnosti“, „Škály kvality života pro pečovatele o pacienty s rakovinou“ a „Spielbergerův stav a rys Inventář úzkosti“. S technologicky podporovaným vzdělávacím programem domácí péče, který má být vyvinut na základě teorie lidské péče, se předpokládá, že znalosti, sebeúčinnost, kvalita života rodičů se zvýší a míra úzkosti se sníží, a to zajištěním lehkosti a kontinuitu přístupu k informacím.