看護職員向け共感研修プログラム

「共感」は、看護師が患者とコミュニケーションをとり、信頼関係を築く上で重要な土台です。 看護師が共感リテラシーを欠いているか、共感コミュニケーションスキルを適用できない場合、患者または家族との治療上の対人関係を確立する役割は、看護師の専門的なパフォーマンスと看護ケアの質に影響を与えます。 したがって、看護師の共感リテラシーと実践的応用能力の向上は、ケアの質の向上と大きな相関関係があります。 しかし、看護師に対する共感の相関関係に関する国内および国際的な研究は十分ではなく、トレーニング プログラムも不足しており、この研究のトピックを探求する価値があることを示しています。

研究目的は、看護師の共感訓練プログラムの有効性を調査するとともに、看護師の学習満足度と看護師の主観的経験を学習する共感訓練プログラムの有効性を調査することです。

研究効果の評価をより具体的かつ客観的なものにするために、また看護師が効果評価の対象となり、看護師の主観的な経験や感情をより深く理解できるようになることを願っています。 そこで、看護師向け共感研修プログラムの有効性評価は、質的・量的研究手法の三角測量法を用いている。

定量的方法は、無作為化を使用した実験的研究方法です。 共感訓練プログラムの介入を受けた看護師は実験群に属し、受けていない看護師は対照群に属します。 有効性評価では、実験群と対照群の両方が完了する必要がある共感構成評価尺度 (ECRS) と学習満足度尺度、共感構成評価尺度 (ECRS) を使用します。 ECRS は、テスト前、テスト後、およびテスト後の評価を実行します。 事前テストは共感トレーニング プログラムの実施前に実行され、事後テストは共感トレーニング プログラムの終了 8 週後に実行され、事後テストの 8 週間後に事後テストが実行されました。 実験グループのみが学習満足度尺度を完了する必要があり、共感トレーニング プログラムの 8 週目に事後テストを実行します。 看護師の主観的経験を学習する共感訓練プログラムを探索するための質的方法として、記述的現象学的研究方法が使用されます。 この研究では、目的を持ったサンプリングを使用して、共感トレーニング プログラムの学習を受けた実験グループを登録し、共感トレーニング プログラムの終了後に個別の詳細なインタビューを行います。 非構造化インタビュー ガイドが使用されます。

うまくいけば、この研究は看護師に適した共感トレーニングプログラムを開発するかもしれません. これにより、看護師の共感リテラシーと実践力を高めることができます。