Программа обучения эмпатии для сестринского персонала

«Эмпатия» является важной основой для общения медсестер с пациентами и установления доверительных отношений. Если медсестрам не хватает эмпатической грамотности или они не могут применять навыки эмпатического общения, роль установления терапевтических межличностных отношений с пациентами или членами семьи повлияет на профессиональную деятельность медсестер и качество сестринского ухода. Таким образом, повышение эмпатической грамотности медсестер и практических навыков применения имеет большую корреляцию с хорошим качеством ухода. Тем не менее, отечественных и зарубежных исследований взаимосвязи эмпатии у медсестер недостаточно, а отсутствие программы обучения показывает, что тема данного исследования заслуживает изучения.

Целью исследования является изучение эффективности программы обучения эмпатии для медсестер, а также исследование эффективности обучения медсестер и программы обучения эмпатии, изучающей субъективный опыт медсестер.

Чтобы сделать оценку эффективности исследований более конкретной и объективной, а также надеялись, что медсестры могут быть предметом оценки эффективности и иметь более глубокое понимание своих субъективных переживаний и чувств. Таким образом, оценка эффективности программы обучения эмпатии для медицинских сестер проводится методом триангуляции качественного и количественного метода исследования.

Количественный метод – экспериментальный метод исследования с использованием рандомизации. Медсестры, получающие вмешательство в программу обучения эмпатии, входят в экспериментальную группу, а те, кто ее не получает, входят в контрольную группу. При оценке эффективности будут использоваться Шкала оценки концепции эмпатии (ECRS) и шкала удовлетворенности обучением, Шкала оценки концепции эмпатии (ECRS), которые должны быть заполнены как экспериментальной, так и контрольной группой. ECRS выполняет предварительную, послетестовую и послетестовую оценку. Предварительное тестирование проводят перед внедрением программы обучения эмпатии, а последующее тестирование проводят на 8-й неделе в конце программы обучения эмпатии, а после 8 недель пост-теста проводят пост-пост-тестирование. Только экспериментальной группе требуется заполнить шкалу удовлетворенности обучением, выполнить пост-тест на 8-й неделе в конце программы обучения эмпатии. Описательный феноменологический метод исследования используется в качестве качественного метода для изучения субъективного опыта медицинских сестер в программе обучения эмпатии. В этом исследовании будет использоваться целенаправленная выборка для набора экспериментальной группы, прошедшей обучение по программе обучения эмпатии, а затем после окончания программы обучения эмпатии будут проведены индивидуальные углубленные интервью. Используются неструктурированные руководства по проведению интервью.

Надеемся, что это исследование может разработать программу обучения эмпатии, подходящую для медсестер. Это может повысить эмпатическую грамотность и практические способности медсестер.