就学前から小学5年生までのHRPの評価

児童虐待防止団体バーモント州によって作成、修正、運営されている健全な関係プロジェクト (HRP) は、1990 年以来 CSA の一次予防カリキュラムを提供しており、バーモント州全体を含む米国 30 州で実施されています。 この数十年間で、バーモント州における年間の立証された事件は 61% 減少し、年間の児童加害者数は 69% 減少しました。 研究の優先順位 1 に対処し、就学前から 5 年生までの HRP の実施は、ワシントン D.C. の 3 つの高ニーズ区にある 16 の公立チャーター スクールを対象とした、混合法の段階的ウェッジランダム化試験デザインで厳密に評価されます。 2018 年の学校安全オムニバス改正法は、ワシントン DC の学校に生徒の性的虐待を防止し、対処することを義務付けるために制定されました。 パートナー組織であるセーフ ショアーズ、DC の児童擁護センター (CAC) は、公立チャーター スクールに HRP を導入し、成功を収めています。この試験をまだ実施されていない学校で実施し、学区や学校との信頼関係を確立することで実現可能性を高める機会はまだ残されています。 その有効性に関する調査結果により、HRP は、多くの学校が利用しようとしている科学的根拠に基づいたプログラム、特に CSA 予防プログラムの実施が義務付けられているプログラムの階層に組み込まれる可能性があります。 ワシントン DC のすべての公立学校から児童虐待の疑いの報告を受け取る CAC であるセーフ ショアーズからのデータは、CSA 調査の数と種類、および参加学校に関係する CAC が提供するその他のサービスなど、主要な結果として利用されます。これには、法医学サービス、家族の擁護、事件管理などが含まれます。 保護行動、自己効力感、知識、情報開示の改善に関して、より一般的に利用されている尺度が、介護者や教師から収集されます。 介入の展開、忠実度のモニタリング、学んだ教訓、持続可能性の長所と短所を評価するために、定性的調査が含まれます。 この革新的かつ斬新な混合手法による評価研究は、家庭内暴力防止研究の科学者、地域ベースの組織の専門家、および参加する公立小学校間の地域ベースの参加型研究パートナーシップにより、児童性的虐待防止研究の科学を前進させるでしょう。都市部が必要だ。 要約すると、30 の州で 30 年以上の実施の歴史と堅牢なパイロットデータを備えた既存の普遍的な一次予防プログラムの厳密な実験評価が実施されます。

具体的な目的:

目的 1: 段階的なウェッジのランダム化試験デザインを実施することにより、児童性的虐待の報告を減らす健全な関係プログラムの有効性をテストします。 ワシントン D.C. の 16 校（最小、おそらく最大 24 校）の公立学校/公立チャーター スクールは、就学前から 5 年生までの約 8,960 人（または 24 校で 13,440 人）の都市部の民族的に多様な子供たちにサービスを提供しており、6 年には待機児童から積極的介入の状態に移行する予定です。 -層別ランダム化を使用した月間隔。 1 年間にわたって、HRP を受け取った学校からの CSA 報告率は、HRP を受けなかった学校からの報告に比べて低くなる可能性があるか、プログラムによって提供される意識の向上を考慮して高くなる可能性があるという仮説が立てられています。 これらのレポートは、児童擁護センター (CAC) であるセーフ ショアーズが収集したデータに基づいて作成されます。セーフ ショアーズの学際的なチームは、児童虐待の報告の対象となったワシントン D.C. の子供たちとその家族をサポートしています。

目的 2: 介護者と教師の間で理論に基づいた介入メカニズムを削減する際の HRP の有効性をテストする。 研究者らは、HRPを受ける子どもの保護者や教師/ファシリテーターは、1年以上かけてCSAに関する知識、身づくろいの行動、親の監視、インターネットの安全性、同意に関する親子のコミュニケーション、CSA保護に対する自己効力感についての知識を向上させることを期待している。ベースラインと比較して。 研究者らは、HRPカリキュラムを実施する教師やソーシャルワーカー、そしてそれを受ける子どもの保護者が1年以上かけて、CSAの知識、報告に対する自己効力感、CSA教育への安心感、子どもによるCSA行動の防止を向上させることを期待している。ベースラインと比較して。 研究者らは、幼稚園から小学校5年生までのすべての教師と児童の保護者に配布されるオンライン調査を通じて、これらのメカニズムを測定することを計画しています。 アンケートは、ステップ ウェッジのランダム化試験デザインの要件を満たすために、合計 5 回配布されます。

目的 3: コミュニティの利害関係者からの継続的な意見をもとに、HRP の持続可能性の定性的評価を実施します。 調査員は、学校と地域社会の関係者にインタビューして、学校と地域社会のパートナーシップを通じた HRP プログラムの継続的な実施の認識された能力、賛同、および影響を理解します。 研究者らは、将来の普及活動を促進するために重要な持続可能性の特徴を特定できるという仮説を立てています。 これらのインタビューは、参加校での HRP の実施の前後に行われます。