Evaluación de HRP entre preescolar y quinto grado

El Proyecto de Relaciones Saludables (HRP), creado, modificado y dirigido por la organización Prevent Child Abuse Vermont, ha estado impartiendo planes de estudio de prevención primaria de CSA desde 1990 con implementación en 30 estados de EE. UU., incluido todo el estado de Vermont. Durante esas décadas, los casos comprobados por año en Vermont cayeron un 61% y el número de perpetradores infantiles por año cayó un 69%. Para abordar la prioridad de investigación 1, la implementación del HRP desde preescolar hasta quinto grado se evaluará rigurosamente en un diseño de ensayo aleatorio escalonado de métodos mixtos con 16 escuelas públicas autónomas en tres distritos de alta necesidad en Washington, DC. La Ley Ómnibus de Enmienda de Seguridad Escolar de 2018 se promulgó para obligar a las escuelas del DC a prevenir y abordar el abuso sexual de los estudiantes. La organización asociada, Safe Shores, el Centro de Defensa Infantil (CAC) de DC, ha implementado HRP en escuelas públicas autónomas con éxito; Sigue existiendo la oportunidad de realizar esta prueba en las escuelas donde no se ha realizado y aumentar su viabilidad a través de la confianza establecida con el distrito y las escuelas. Los hallazgos sobre su eficacia potencialmente colocarán al HRP en el escalón de los programas basados ​​en evidencia que muchas escuelas buscan utilizar, especialmente aquellas que tienen el mandato de ofrecer programas de prevención CSA. Los datos de Safe Shores, el CAC que recibe informes de sospechas de abuso infantil de todas las escuelas públicas de Washington, DC, se utilizarán como resultado principal, incluidos los números y tipos de investigaciones de la CSA y otros servicios proporcionados por el CAC que involucran a las escuelas participantes. que incluyen servicios forenses, defensa familiar, gestión de casos y más. Se recopilarán de los cuidadores y maestros las medidas de mejora más comúnmente utilizadas en conductas protectoras, autoeficacia, conocimiento y divulgación. Se incluirá investigación cualitativa para evaluar las fortalezas y debilidades de la implementación de la intervención, el seguimiento de la fidelidad, las lecciones aprendidas y la sostenibilidad. Este innovador y novedoso estudio de evaluación de métodos mixtos hará avanzar la ciencia de la investigación de la prevención del abuso sexual infantil con una asociación de investigación participativa basada en la comunidad entre científicos en la investigación de la prevención de la violencia familiar, profesionales de organizaciones comunitarias y escuelas primarias públicas participantes en las escuelas secundarias. Necesitamos zonas urbanas. En resumen, se llevará a cabo una evaluación experimental rigurosa de un programa universal de prevención primaria existente con una historia de más de 30 años de implementación en 30 estados y datos piloto sólidos.

Objetivos específicos:

Objetivo 1: Probar la eficacia del Programa de Relaciones Saludables para reducir los informes de abuso sexual infantil mediante la implementación de un diseño de ensayo aleatorio escalonado. Dieciséis (mínimo, posiblemente hasta 24) escuelas públicas/escuelas públicas charter en Washington D.C. que atienden a aproximadamente 8,960 (o 13,440 con 24 escuelas) niños urbanos y étnicamente diversos en los grados Pre-K a 5 pasarán de la lista de espera a la condición de intervención activa en 6 Intervalos de meses mediante aleatorización estratificada. Se plantea la hipótesis de que, a lo largo de 1 año, las tasas de informes CSA de las escuelas que reciben el HRP pueden ser más bajas en relación con los informes de las escuelas que no recibieron el HRP o pueden ser más altas dada la mayor conciencia proporcionada por el programa. Estos informes se generarán a partir de datos recopilados por Safe Shores, el Child Advocacy Center (CAC), cuyos equipos multidisciplinarios apoyan a los niños de Washington, DC que han sido objeto de un informe de abuso infantil, así como a sus familias.

Objetivo 2: Probar la eficacia del HRP para reducir los mecanismos de intervención basados ​​en la teoría entre cuidadores y profesores. Los investigadores esperan que durante 1 año, los cuidadores de los niños que reciben el HRP y los maestros/facilitadores tengan un mejor conocimiento de CSA, conocimiento de conductas de aseo personal, monitoreo de los padres, seguridad en Internet, comunicación entre padres e hijos sobre el consentimiento y autoeficacia para la protección de CSA. en relación con la línea de base. Los investigadores esperan que durante 1 año, los maestros y trabajadores sociales que implementen el plan de estudios HRP, así como los cuidadores de los niños que lo reciben, habrán mejorado el conocimiento de CSA, la autoeficacia para informar, la comodidad con la educación de CSA y la prevención de conductas de CSA por parte de los niños. en relación con la línea de base. Los investigadores planean medir estos mecanismos a través de encuestas en línea distribuidas a todos los maestros y cuidadores de niños desde preescolar hasta quinto grado. Las encuestas se distribuirán un total de 5 veces para cumplir con los requisitos del diseño del ensayo aleatorio escalonado.

Objetivo 3: Realizar una evaluación cualitativa de la sostenibilidad del HRP, con aportes continuos de las partes interesadas de la comunidad. Los investigadores entrevistarán a las partes interesadas de la escuela y la comunidad para comprender la capacidad percibida, la aceptación y el impacto de la implementación continua del programa HRP a través de asociaciones entre la escuela y la comunidad. Los investigadores plantean la hipótesis de que se pueden identificar características importantes de sostenibilidad para facilitar futuros esfuerzos de difusión. Estas entrevistas se realizarán tanto antes como después de la implementación del HRP en las escuelas participantes.