Avaliação do HRP entre o pré-escolar e o 5º ano

O Projeto de Relacionamentos Saudáveis ​​(HRP), criado, modificado e administrado pela organização Prevent Child Abuse Vermont, vem entregando currículos de prevenção primária da CSA desde 1990, com implementação em 30 estados dos EUA, inclusive em todo o estado de Vermont. Durante essas décadas, os casos comprovados por ano em Vermont caíram 61% e o número de crianças perpetradoras por ano caiu 69%. Abordando a Prioridade de Pesquisa 1, a implementação do HRP na pré-escola até a 5ª série será rigorosamente avaliada em um projeto de ensaio randomizado escalonado de métodos mistos com 16 escolas públicas charter em três bairros de alta necessidade em Washington, DC. A Lei de Emenda Omnibus de Segurança Escolar de 2018 foi promulgada para obrigar as escolas de DC a prevenir e abordar o abuso sexual de estudantes. A organização parceira, Safe Shores, o Child Advocacy Center (CAC) para DC, implementou o HRP em escolas públicas charter com sucesso; resta a oportunidade de realizar este ensaio em escolas onde não foi realizado e aumentar a sua viabilidade através da confiança estabelecida com o distrito e as escolas. As conclusões sobre a sua eficácia colocarão potencialmente o PRH no escalão de programas baseados em evidências que muitas escolas procuram utilizar, especialmente aquelas mandatadas para fornecer programas de prevenção de CSA. Os dados do Safe Shores, o CAC que recebe denúncias de suspeita de abuso infantil de todas as escolas públicas de Washington, DC, serão utilizados como resultado primário, incluindo os números e tipos de investigações de CSA e outros serviços fornecidos pelo CAC envolvendo as escolas participantes, que incluem serviços forenses, defesa da família, gestão de casos e muito mais. Medidas mais comumente utilizadas de melhorias nos comportamentos de proteção, autoeficácia, conhecimento e divulgação serão coletadas de cuidadores e professores. Será incluída investigação qualitativa para avaliar os pontos fortes e fracos da implementação da intervenção, monitorização da fidelidade, lições aprendidas e sustentabilidade. Este estudo inovador e inovador de avaliação de métodos mistos impulsionará a ciência da pesquisa sobre prevenção do abuso sexual infantil com uma parceria de pesquisa participativa de base comunitária entre cientistas em pesquisa sobre prevenção da violência familiar, profissionais de organizações comunitárias e escolas primárias públicas participantes do ensino médio. precisam de áreas urbanas. Em resumo, será realizada uma avaliação experimental rigorosa de um programa de prevenção primária universal existente, com um histórico de mais de 30 anos de implementação em 30 estados e dados piloto robustos.

Objetivos Específicos:

Objetivo 1: Testar a eficácia do Programa de Relacionamentos Saudáveis ​​na redução de relatos de abuso sexual infantil, implementando um desenho de ensaio randomizado escalonado. Dezesseis (mínimo, possivelmente até 24) escolas públicas/escolas públicas charter em Washington D.C. atendendo aproximadamente 8.960 (ou 13.440 com 24 escolas) crianças urbanas e etnicamente diversas do pré-escolar ao 5º ano farão a transição da lista de espera para a condição de intervenção ativa em 6 intervalos de meses usando randomização estratificada. A hipótese é que, ao longo de 1 ano, as taxas de relatórios de CSA de escolas que recebem o HRP podem ser mais baixas em relação aos relatórios de escolas que não receberam o HRP ou podem ser mais elevadas, dada a maior sensibilização proporcionada pelo programa. Estes relatórios serão gerados por dados recolhidos pelo Safe Shores, o Child Advocacy Center (CAC), cujas equipas multidisciplinares apoiam as crianças de Washington, DC que foram objecto de uma denúncia de abuso infantil, bem como as suas famílias.

Objetivo 2: Testar a eficácia do HRP na redução de mecanismos de intervenção baseados na teoria entre cuidadores e professores. Os investigadores esperam que, ao longo de 1 ano, os cuidadores de crianças que recebem o HRP e os professores/facilitadores tenham melhor conhecimento de CSA, conhecimento de comportamentos de preparação, monitoramento parental, segurança na Internet, comunicação entre pais e filhos sobre consentimento e autoeficácia para proteção de CSA, em relação à linha de base. Os investigadores esperam que, ao longo de 1 ano, professores e assistentes sociais que implementem o currículo HRP, bem como os cuidadores das crianças que o recebem, tenham melhorado o conhecimento de CSA, autoeficácia para relatórios, conforto com a educação de CSA e prevenção de comportamentos de CSA por crianças, em relação à linha de base. Os investigadores planejam medir esses mecanismos por meio de pesquisas online distribuídas a todos os professores e cuidadores de crianças do pré-escolar ao 5º ano. As pesquisas serão distribuídas um total de 5 vezes para atender aos requisitos do desenho de ensaio randomizado em cunha escalonada.

Objectivo 3: Realizar uma avaliação qualitativa da sustentabilidade do PRH, com contributos contínuos das partes interessadas da comunidade. Os investigadores entrevistarão as partes interessadas da escola e da comunidade para compreender a capacidade percebida, adesão e impacto da implementação contínua do programa HRP por meio de parcerias escola-comunidade. Os investigadores levantam a hipótese de que importantes características de sustentabilidade podem ser identificadas para facilitar futuros esforços de disseminação. Estas entrevistas acontecerão antes e depois da implementação do PRH nas escolas participantes.